其他
林莉：凝心聚力，做南信大基础教育集团的践行者
往期精彩
教育是指向未来的事业。南京信息工程大学积极响应相关部委号召，于去年5月与江北新区签署合作办学协议，共同组建“南信大基础教育集团”，构建高校和地方基础教育一体化的创新人才培养模式。该集团首批成员学校包括南信大附中、南信大附小、南信大附属高新实小、王山头小学（在建）四所托管校，以及扬子一中、六一小学两所联盟校。
南信大充分利用自身人才资源和学科优势，加大对集团校智力扶持的力度，按照“相对就近、强弱结合、规模适度、动态发展”的原则，建立由江北新区内若干基础教育学校组成的优质教育集团。希望通过共同努力，力争在短期内把托管校建设成为江北新区一流、南京市知名学校。
目前，教育集团中已迎来4位新校长，近日，我们对最先到位的南信大附属高新实验小学校长林莉进行了采访。让我们来听听这位校长对于基础教育办学“变”与“不变”的思考。林莉，现任南信大附属高新实小校长，正高级教师、特级教师，滁州市小学语文林莉名师工作室主持人。曾荣获安徽省优秀党务工作者、安徽省三八红旗手、安徽省巾帼建功标兵、安徽省模范教师等荣誉称号。
请您给我们介绍一下学校的基本情况。答1
南信大附属高新实小创建于1935年，坐落于龙王山脚下，毗邻南京信息工程大学，是省级实验小学、全国少科院科普示范基地、江苏省优秀少科院、南京市“十佳”少科院。学校占地面积34752平方米，现有教学班37个，学生1625人，教师105人，其中市区级骨干教师25人。在每年区综合质量评估中，学校均获一等奖。高新实小从创办时只有几间破旧寺庙校舍的小学堂到如今处处洋溢着现代化气息的省级实验小学；从最初只有二三十名学生，到如今桃李满天下；从三迁校址、八次更易校名，到如今成为南信大基础教育集团首批成员学校，学校高起点、严要求、务实创新、奋力拼搏的稳步办学，取得了令人瞩目的成绩。
您刚提到南信大基础教育集团，那对于集团化办学这个事情，能谈谈您的看法吗？答2
教育的发展是老百姓关注的重点话题。当前，人民群众希望孩子“上好学”的普遍需求与基础教育优质资源发展不平衡的矛盾日益凸显，南京需要扩大优质资源办学效益。所以，无论是从政策遵循还是实践探索来看，集团化办学都是促进教育优质均衡发展的有效举措，有利于促进薄弱校由差转优、新建校高起点发展。近年来，南京市委市政府和江北新区始终坚持把教育事业摆在优先发展的战略位置上，加强科学布局，全力支持南信大发挥气象、信息等一流学科的资源优势，与江北新区基础教育学校深化合作，构建“高校—地方政府—中小学”一体化创新人才培养模式。南信大还有着深厚的师范教育传统，是全国最早创办教师教育学院的‘双一流’大学之一。南信大基础教育集团的成立，是学校擦亮服务社会这块金字招牌的重要举措，也是为教育改革贡献力量的具体行动。让孩子在家门口“上好学”，是百姓长久的期盼，也是我们所有基础教育集团人的期盼。
南信大对高新实小有哪些具体的支持政策呢？答3
这方面就比较多了，南信大在去年就推出了八大举措，助推高新实小争先进位，力争在3年内进入江北新区综合办学实力前5%。这八项举措包括：一是成立“信大系”基础教育品牌建设工作小组，制定并落实五年发展规划；二是向实小全面开放图书馆、教学平台、体育场馆、实验室、科普基地等平台资源；三是向实小提供全方位业务指导，包括且不限于教育理念、教学研究、机制改革、素质培养、创新意识等；四是以开展省市教育规划和教改项目为抓手，支持实小建设若干省级高水平教学团队；五是支持实小青年教师攻读专业硕士学位，提升教师群体学历层次；六是每学期选派200名优秀师范生进校园，协助教师从事课程教学、课外辅导、课题研究等；七是整合藕舫学院、校团委、人文与艺术教育中心、工程训练中心等平台资源，支持实小开展特色科技创新教育；八是支持实小推进管理体制改革、教学体系创新和校园文化建设，提升社会影响力和美誉度。
我们回到基础教育本身，一提起基础教育，都说这个阶段小孩子的好奇心不容小觑，而好的教育能更好地发挥孩子的创造力，可以分享一下您是如何思考的？答4
首先，高新实小致力形成“各尽其能”“各美其美”的教育样态。基础教育重在养根立本，让学生大胆尝试，家长和老师要一起找到学生的兴趣点，挖掘孩子的潜能，让兴趣成为特长，让弱项慢慢提升，确保可确定的本领和能力能够培养起来，然后再谈下一步。其次，努力践行有教无类的“全纳教育”“全过程教育”。譬如，我们要树立共同体可持续性发展理念，并且应该经常性地站在高等教育或是基础教育的角度去反思这两个阶段教育，如此方能创造出更加理性、更加公平而不失温度的现代化教育，才能培养出具有与时代相匹配价值观的孩子们。
对于现在不少家长重视孩子文化成绩，而忽视体育美术等课程您怎么看？答5
“选择适合教育的学生还是创造适合学生发展的教育”“素质能力与学科教学能否实现双赢”“智肥德瘦体弱是否普遍存在”……这些教育之问一直存在。孩子的全面发展一直是高新实小所坚持的，就是努力让每一个孩子的成长增值看得见。具体来说，“少近视，拒肥胖”是孩子们的健美形象；“一两项体育与艺术技能傍身”是孩子们的基本素养；“爱生活乐创造”是孩子们的性情烙印；“一手好字，海量阅读，特长凸显”是孩子们鲜明的辨识度。只有这样才能让学生更多了解未来成长的可能，发现自己的兴趣爱好，以此提升学习原动力。
大家也常说，对于孩子遇到什么样的老师也是关键，您怎么看？答6
我想作为老师，首先应该是关注全体孩子，了解全体孩子，公平对待每一位孩子，这也是我一直跟我们的老师强调的。另外就是高新实小鼓励老师要做到和学生一起成长，比如在课堂变革中，我们构建“学为中心”的课堂建模，提升课堂质效，倒逼教师专业成长。在协同育人中，我们依托南信大及集团化办学、大中小幼一体化发展优势，建立共创共享平台，纵深稳步推进学生教育质量和教师自身成长共同发展。最后，我认为好的教育一定是需要温度的。起始于人生之初的教育，老师必须用最温暖的阳光照亮孩子。因为前面偏一尺，后面偏一丈，在学生心中埋下一颗温暖的种子，可能比学到多少文化知识更为重要。
这几年，高新实小办学颇具特色且成绩斐然，后劲势头也很猛，具体做了哪些改革和创新？答7
这主要归功于前辈们的努力了，多年来，学校抓质量重特色，形成了“农业科技”的办学特色。在省级课题的引领下，学校加大对科技创新教育的投入，组建江北之星科创工作室、外聘专家、投入资金，取得了不少佳绩。除了科创特色，学校还陆续打造了多样的社团课程。在举重、足球、竖笛、陶笛、剪纸、啦啦操、跆拳道、合唱……等社团中，孩子们多才多艺，早已小荷展露尖尖角。在注重学生素质发展的同时，智育教育的活动丰富多彩。语文方面的诵读大赛、讲故事比赛，数学方面的计算小能手比赛，英语方面的口语和英语剧比赛，均受到学生和家长的喜爱。值得一提的是，不同学科的功能教室同样独具风格：体现立心教育的室外景观令人畅想；智能化的温室大棚彰显农业高科技的魅力；具有盘城地域特色的果园散发着迷人的果香……
都说办学理念是学校的灵魂，可以谈谈您多年来的办学理念以及接下来准备在高新实小的实践吗？答8
我想除了践行刚刚提到有教无类、全纳教育理念，当前更重要是的以南信大之“信”为精神底色，增强信心，根植信念，形成“荣辱与共，同向而行，不甘落后”的教育信仰。具体操作要分为 “一中心”“二制三全”“四举措”。“一中心”是传承学校“立心育人”核心思想，办有灵魂的教育，育有灵气的儿童。“二制三全”是探索“学分制+等级制”育人评价模式，这其中，必须是面向全体学生、面向学生的全面发展、面向学生各年级学习的全过程。“四举措”中则包括课堂变革、建档分层、课服优化和协同育人。
最后对高新实小未来发展有何期待？答9
期待很多，目前要做的就是背靠大树谋发展。南信大的高等教育品牌质量正加速提升，我们为之自豪。集团校的基础教育也急需同步跟进，我们将借力大学强劲师资、科研团队，激活校内的共建共享平台，比如，我们准备开设第二语种学习，打造国际化课程，形成“US一体化”共同走向国际化。同时，高新实小也将结合自身所处的地理优势、人文优势以及资源优势，不断巩固“灵性教育”的教学理念，让至爱的精神引领行动、让灵性的火花激荡智慧、让个性的精彩不断超越，努力构建“至爱求真，科学育人”的“灵性”校园。