如“梗”在喉，如何让孩子扇动思想的翅膀？

最近，一场引导小学生

正确认识“网络烂梗”的班会火了

网友纷纷为之点赞

点击观看视频↓↓

开班会的这名老师叫朱文洁

是南京市浦口区车站小学的

一名语文教师

上个月，在一次批改作业中

她发现学生一听到

“背带裤”这个词

就一直忍不住笑

除了“背带裤”，朱文洁发现

有些学生在课堂、试卷和日记中

会用到“老六”“完了，芭比Q”

“come on the way ABC”

等网络热词

每每提起网络热词

学生们都非常兴奋

你一言我一语说个不停

还有一些学生会跟风玩梗......

“我当时很生气，马上期末

孩子连最基础的字都不会写

满脑子还想着‘网梗’

我觉得有必要

把‘网络烂梗’这个事

拎到台面上

好好跟孩子们聊一聊”

朱文洁说

自己不反对“玩梗”

但“网络烂梗”不仅会影响

小学生的正常书写规范

还会影响他们的思维方式

她认为，小朋友年纪小

缺乏独立的判断

很容易对网络上的东西“照单全收”

“很多时候

他们并不知道那些梗

是什么意思，为什么要说

只因为身边人都在说

一说大家都笑，他们也跟着说”

但是，要把青少年

与网络文化彻底隔绝开来

既不合理，也不可能

所以，关键在于

如何恰如其分地引导

在这次班会上

朱文洁把跟风说“烂梗”的小朋友

比喻成气球

“气球是空心的

风一吹，气球就飞走了

而如果做一只蝴蝶

风吹过来，蝴蝶在花蕊上

悠闲自得、随风飘扬”

“区别就在于蝴蝶有生命

它有自己的思考、自己的判断

而气球没有

所以，气球跟风走

而小蝴蝶会迎着风

用它的翅膀

舞出自己最喜欢的舞蹈”

“大风可以吹起一张白纸

却无法吹走一只蝴蝶”

朱文洁借用冯骥才的这句话

引导孩子面对网络热词

不要盲从，要有自己的判断

视频一发出

迅速引发了网友共鸣

很多人都表示

身边的小孩越来越爱说“烂梗”

“这位老师正视了这个问题

没有因为学生年纪小

就觉得可以不跟他们讲道理

尊重并理解学生

太会教了！”

朱文洁说，这堂课结束以后

孩子们有了许多变化

有同学说网梗时

就会有其他同学问

“你想做蝴蝶还是气球”

“孩子们听进去了

我很欣慰”

朱文洁希望

孩子们能传承经典

使用得体规范的

语言表达方式

像“网络玩梗”这样的话题讨论

在朱文洁的短视频中有许多

包括校园霸凌、学生矛盾等热点话题

“我希望帮孩子们

从小就树立正确的观念”

对于“网络梗”

你怎么看？

其实，在网络产生之前，小学生聊天会使用电视节目中的语言；在电视普及之前，我们也会使用流行的课外书中的“梗”。现在孩子们使用“网络梗”，其实没有什么大惊小怪的。
人们或许还记得前些年90后使用的“火星文”，当时媒体报道这个新闻，担心“火星文”会冲击到汉语，现在看来，“火星文”只是一个时代印记而已，很快就被淘汰了。
因此，对小学生大量使用“网络梗”，家长不用过于担忧。梗，其实也有好坏之分。有的网络梗本身有智趣，给人带来愉悦；有的“梗”本身就是恶俗的，让人反感。而“烂梗”的另一个含义是，使用的人实在太多了。一个网络流行词，开始传播时让人觉得有趣，但是当大多数人都知道的这个词的时候，它的新鲜感就没了，进入衰减期。
所以，适当的引导和介入是必要的，但是这种介入本身，也应该是宽容的、有趣的，这样才能让小学生们信服。我们应该向他们展示更美好的汉语，但是要注意方式方法。否则，“网络烂梗”会进入地下，他们只是不当着老师的面说而已。
（来源：澎湃新闻评论）

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