孩子们这么有创造力，成年人们你们怎么看？
编者按：2013年以来，由自然之友组织教师和专业志愿者团队历时近一年研发出炉的《废弃物与生命》中学环境教育教材已经在北京的5所中学试讲，并在全国其他城市的部分中小学开展教师培训、课程推广。其课程用生动的教学手法，使学生从知识层面到实践层面了解人类的行为对生态环境的影响，开展“零废弃”实践，培养对环境友好的意识和行为。
今天，自然之友向大家介绍的是北京五中的校园实践。
垃圾构成调研和分析、垃圾分类、厨余堆肥、食堂食物浪费调查和光盘行动……快来看看他们在《废弃物与生命》选修课后，孩子们都做了些什么？
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《废弃物与生命》学生讲师团开讲
文/张君宇（北京五中“自然之子”环保社团学生）
2014年9月23日，《废弃物与生命》在北京五中安家了！
北京五中“自然之子”环保社的同学们携手把它变成了一门由学生作为讲师的，实践性强，多游戏、多活动的选修课。高一高二同学均可报名，虽然报课人数不多，但课上每个同学都能积极参与其中，创造我们之间一点一滴的快乐，共同了解垃圾处理的“黑魔法”，一起学习拯救“错位之宝”的“白魔法”。从暑假知晓课程到现在已有三个多月了，时光如梭，选修课已过半，新颖有趣的课堂内容，欢乐的气氛给大家留下了深刻的印象。
以下是各位同学的感受——
籍万方（讲师）
当讲师是一种全新的经历。第一次写教案，在深夜里一字一句反复斟酌，在老师面前一遍遍试讲；第一次上台讲课，看着台下一道道灼热的目光，双手不禁颤抖，虽然大脑因为紧张会有短暂的空白，但那一刻是幸福的。我们作为大自然的孩子，正在悄然偏离原本的轨迹。是时候醒悟了吧，是时候唤醒身边的朋友们了。喜欢这门课，也会更深地融入它。我们时刻同在。
艾心（学生）
第一节课给我留下了深刻印象。他们虽然是第一次站在讲台上，却一点也不怯场，侃侃而谈。当比我们大一年的学长学姐向我们介绍环保以及环保的意义时，我们仿佛也感受到了其中的重要意义，更容易产生共鸣。课堂游戏也特别有趣。下课时，我问学姐:“以后的课也都这么欢乐吗?”她说:“是的,只会越来越有趣。”
刘诗怡（学生）
制作蚯蚓箱给我留下很深的印象。它没有我想象中的那么容易，但十分有趣。设计图案，打孔，铺纸，添土，最后放入蚯蚓的食物卫生纸（纤维）才算完成。其实，一开始家里人不喜欢这个蚯蚓箱，担心它会有怪味或者会有虫子爬出来，但在我眼里它不但像宠物一般活泼可爱，而且它是帮家里解决厨余垃圾的惹人爱的小东西！
秦子昂（学生）
蚯蚓箱十分有趣。回家后，短短几天，蚯蚓宝宝将卫生纸完全吃光，于是我又喂了许多苹果皮和厨余垃圾，但效果一直不是特别好。后来，专家告诉我，蚯蚓更喜欢吃少量、腐烂一点的食物，我才找到养蚯蚓宝宝的妙法。
唐美璇（讲师）
选修课上，我们一起观看了梁从诫先生的纪录片。观看过程中我几度落泪，内心一直无法平静。在那个几乎没有人会意识到环境保护重要性的时代，是梁先生勇敢地站了出来，为人们拨开云雾，砍断荆棘，带着一颗赤诚又无畏的心，甘愿做环保事业的先驱与点灯使者。一马当先，孤军奋战，先生当真受了太多辛酸。我们感谢先生，我们敬佩先生，不论多少年过去，先生就在那里，与我们同在，不曾离去，我们更不曾忘记。先生，不再见。
熊睿（学生）
课堂游戏丰富有趣。唐美璇将食物网和萝卜蹲游戏结合在一起，蹲蹲起起中我们了解到生产者、消费者和分解者之间的关系。董晓晔带领的“谁是卧底”的游戏让同学们在心理战中加深了对垃圾处理的老方法的了解。
董晓晔（讲师）
每节课同学们最期待的就是我们独一无二的课堂游戏，尤其是户外游戏。张君宇带领我们在学校花园亭子里玩“击鼓传手机”的游戏,大家由陌生到熟悉，从熟悉到默契。刘俊澄则带我们去感受大自然，抚摸树木感受生命，为我们介绍植物的生长变化，让我们感受到了大自然的神奇魅力。
樊小乔（学生）
不同于习惯了的高高在上的老师，同学们的交流似乎也更容易些，也更加自然、随性。回答问题坐着便可说，充实的课堂内容、课外活动，都赋予这个课程新的活力。希望办得越来越好!我们正在环保的路上前行，虽然前方的路有些迷茫，但不能动摇我们坚定的梦想。一点点地感知，一点点去实践，共同实现一个“零废弃”的梦想。
小编碎碎念
今天是周四，又一个“垃圾减量日”。
不希望窗外建起垃圾焚烧厂、不希望脚下踩着垃圾填埋场，我们能做的是减少垃圾。
Reduce，不买可有可无的东西，不买过度包装的商品，尽量不买一次性使用的物品；
Reuse，物品重复使用，不要的捐赠出去，或寻找新的用途；
Recycle，垃圾是错放的资源，做好垃圾分类，让资源可以再生。
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