只要会九九乘法表，就领先了全球80%的人！没想到我竟这么优秀！
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事情是这样的
最近快爷看我心情不大好
就推荐我去b站逛逛
说不定看到什么奇怪的东西
就能乐呵乐呵
接着我就看见了下面这个视频
我发现，看破站确实开心
这个视频是这样的
讲的是中国小学的数学题
外国的大人都完全解不出来
你可能以为这个数学题有多高端
但其实是长成这样的
我想你大致看了一眼
心里应该差不多已经有数了
然鹅，外国人的答案
是这样的——
这真是令人哭笑不得
其实，外国人数学不好
也早就众所周知
尤其是跟中国人相比
实在是太差了
英国许多学校的数学考试
允许携带计算器
不仅如此
老师还直接在卷子上给你公式
饶是这样还有同学不及格
。
。
在英国的超市里
经常能看到这样的打折促销：
3个=3磅，
1个=0.65磅？？？
原价1.55磅
降价后，变1.75磅？？？
我们体育老师都教不出来这样的
如果全国的买卖都这么干
不亏钱才叫见了鬼啊！
实际上，英国还真的亏了钱
据14年的调查统计
因为民众的基础数学不好
英国经济一年损失了200亿英镑
折合人民币1700多亿
而且不仅仅是英国的普通民众
就连英国的前首相卡梅伦
在一次记者会上被突然问道
8X9等于多少
卡梅伦当时的表情是这样的
虽然大英帝国底子厚
但是也不能这么造啊！
于是，今年3月14号
一家英国的出版社
正式对中国的数学教材进行翻译
计划在今年内出版
并在全英范围内的小学推广应用
也就是说
全英国的小朋友都要使用中国教材
进行数学学习了
已有200年教育图书出版史的英国出版社
对中国的教材赞不绝口：
“世界领先的一部缜密的基础数学课程”
“并且在过去十多年取得了惊人成就”
还有一些国家
总是说我们是
死记硬背、填鸭式教学
说中国学生都是考试机器
这些不服气国家中
就有丹麦
丹麦不服气
其实也算是有理由的
作为世界上最幸福的国度之一
这个诞生过安徒生、
发明过乐高的童话王国
其教育理念一直为外界所称颂
丹麦认为
西方国家素来
以“创造力”和“团队合作能力”为傲
不能单单以数学
或者是其他普通的书面考试
来测试学生的真正能力
于是，他们要与中国学生
重新进行一场比试——
由丹麦广播电视台牵头
选取了两国教育水平相当的两所公立中学
重新制定规则
进行公平公正的教育比赛
丹麦 VS 中国！
一场“全世界最幸福国度与
全世界最勤劳国度”的比拼
就此拉开序幕
这场比赛被丹麦电视台制作成了
一个四期、时长近四个小时的节目
名为——
《丹麦9年Z班VS中国初三13班》
9年Z班的孩子们
来自丹麦一所典型的公立学校
也是丹麦最好的中学之一
班级成员的文化背景多样
孩子们的状态和知识掌握程度
比较具有代表性
中方派出的是
来自哈尔滨69中学的孩子
这是一所二线城市的重点初中
接受的都是比较典型的
中国式教育
两个班级里都是
即将面对本国中考的孩子
都是14、15岁左右的年纪
基本上可以代表两国的初中教育水平
于是，丹麦电视台
和最顶尖的各个专家一起
准备了一套全面测试学生能力的试题
比较两国学生在各个方面的差距
比赛开始！！
首先是阅读能力
包括5篇文章，13个问题
全是英语的
虽然双方的母语都不是英语
但是丹麦认为
丹麦毕竟是欧洲国家
英语环境比中国肯定会好一些
但是，俗话说的好
不要轻易立FLAG
结果出乎了专家的意料——
中国学生的平均正确率是76%
丹麦学生的平均正确率是70%
虽然一些丹麦尖子生的考试结果
比中国最好的学生还要强
但因为有部分学生成绩太差
拉低了班级平均分
所以测评结果是
中国学生平均分稍胜于丹麦学生
中国赢了
丹麦专家们第一次感到了
被中国初中生支配的恐惧..
不过别急，比赛项目还多着呢
第二项是数学测试
公平起见，学生要完成两个数学测试
中国版和丹麦版各一份
专家们以为丹麦的学生是这样的：
但是，俗话说的好
不要轻易立FLAG
结果，倒霉的丹麦孩子
打开中国试卷一脸懵逼
学生们纷纷吐槽
中国的试卷简直太难了
太变态了
中国版的试卷
中国学生平均答对了90%的题
丹麦学生答对了30%的题
成绩是丹麦学生的3倍
其实蛋蛋姐觉得题并不难啊
比如第一题问-6的负数是什么
90%的丹麦学生都答对了
但到了第二题
立马看出差距了
这题问哪个公式是正确的
中国学生正确率96%，丹麦只有9%
我觉得，初中学生做这个题
也算不上难吧？
但是对丹麦孩子来说
他们对这些题完全无法招架
做完了这些个糟心的数学题
丹麦孩子太可爱了
疯狂吐槽：
最搞笑的是有个丹麦小孩
他说：“我个人觉得
中国人将来有一天会征服世界”
而事实上，为了照顾丹麦学生
专家们已经把中国试题中
最难的一部分题删除了
剩下的题目全是丹麦学生们
学过的、接触过的知识
本来以为至少班里的尖子生
会考的不错
结果，完全惨败啊……
这件事让丹麦专家深受打击
他们开始找原因
他们认为，这样的测试结果
并不能体现学生的全面能力
因为在中国，
大家学数学的时间很长啊
而且完全注重考试成绩
blablabla......
而丹麦数学教育
更偏重于应用
很多问题被放到实际生活背景中去
所以他们认为
丹麦学生在丹麦版的数学测试中
表现会更好
但是，俗话说得好
不要轻易立FLAG..
丹麦版的试卷做完
中国平均得了57分，而丹麦只有26分
其中将近四份之一的学生
答对的题还不到10%
结果依然是
中国孩子大比分地胜出
片子里比较让人尴尬的是
有几个丹麦女孩在回答
200的50%是多少的时候
竟然都回答错了
学了九年数学
只达到这个水平
这让丹麦的教育专家相当惆怅
接下来就是重头戏了
测试两国学生的团队合作能力和创新能力
有专家指出
之前参加类似测试的时候
曾经调查过丹麦学生对于自己
团队合作能力的感觉
大家普遍反映自我感觉良好
尤其是这个丹麦专家信心满满
他是丹麦教师工会的主席
公立学校坚定的支持者
竟然还把团队合作上升到了
国际竞争的层面。。
但是，俗话说的好
不要轻易立FLAG..
在大家的期待下，测试开始
节目组从两国学生中
分别挑出两个小组，每组4个学生
在20分钟内用50张白纸和4卷胶带
制造一个能容纳小组四个人的独立建筑物
专家通过观察整个建造过程
看他们如何通力合作
通过视频可以看出
中国学生面对任务非常专注
他们仔细计算了房子所需的高度
每个环节需要用纸的张数
相互听取意见，相互支持，相互帮助
反观丹麦
一个绿衣服的丹麦姑娘一直提出
是不是要先计算下纸张
不然做下去就是浪费
但是却没有人理睬她的建议
事实证明
她的建议是对的
最后的结果是
经过周密计划的中国学生
搭建出来的房子
比丹麦学生的要牢固很多
最后，专家得出结论：
中国学生的团队表现更好！
这件事当然大大出乎了大家的意料
于是
丹麦专家又开始解释了
丹麦专家说
中国学生团队表现更好的原因在于
中国学生是典型的任务指向型
因为执行任务时高度专注
能够听取别人的意见从而相互促进
相反，丹麦社会更加开放
人们不相信权威
因此学生在团队合作中更想表现自我
不太愿意听从别人的意见
于是，最有趣的部分来了
测试两国学生的创造力
节目组在丹麦奥德堡大学
创新能力专家的鼎力协助下
设置了这个任务：
在规定的十分钟内
让学生独自在有了两个C的画面上进行创造
考察他们在画里表现出来的思考能力
以及思想的原创性
多少人和蛋蛋姐一样以为
创新，无疑戳中了中国人的要害啊
这一次，丹麦专家认为
虽然中国学生的知识面
会帮助他们发挥
但依然是丹麦学生会更有优势
下面这位丹麦小弟弟更是觉得
中国学生只是上学
然后回家做作业，睡觉
但是丹麦学生有丰富和课余生活和课外活动
可以大胆地发挥想象力
虽然他承认自己的观点带有偏见
但还是觉得自己会更强一些
但是，俗话说的好
不要轻易立FLAG..
结果是什么呢
先让我们看看两国学生的画作
首先是中国学生的：
下面这个就更牛逼了
森林法则，弱肉强食
可以说是非常有深度
还具有人文关怀
而丹麦学生的作品，大多都是
花朵、蝴蝶一类简单的图像
最好的画是这幅：
《度假天堂》
另外，一些丹麦学生的画作
尺度非常大
让专家感到非常意外
他们觉得从中看出
丹麦学生的思想很自由
而中国学生比较严肃
最后的测试结果
出乎了所有人的意料
四个专家在全面比对
两国学生的作品后评判：
中国学生的创新能力
要明显高于丹麦学生
尤其是在思维的拓展性
以及对他人现有知识的
进一步完善与扩展能力方面
中国学生得分非常高
比丹麦学生高了100%
中国学生竟然在创新上赢了外国人
这个结果，连蛋蛋姐都感到意外
中国孩子不会创新、思维有局限
这样的说辞
我们是否似曾相识？
这么多年来
不仅国外人经常诟病我们的创新
连我们自己也这么认为
没想到的是
即使中国媒体在不断自我灌输
中国人自己在不断自我暗示
但是我们的创新力
却以肉眼可见的速度成长着
也许看到这场比赛
我们才能对我们的教育
做一个公正的评价
这场比赛后
丹麦专家表示极度担心
丹麦人所认为的创新到底是不是错了？
什么才是创新，这值得思考
他们指出了问题的关键：
基础知识是创新的根本和源泉
没有基础知识的创新是无本之源
的确，从节目组的呈现来看
丹麦初三孩子在有些常识方面
真的......让人有点汗颜......
比如，他们竟然
无法正确回答太阳从哪边升起
创新不是凭空拍脑袋和白日做梦
没有知识作为铺垫，如何建造高楼？
最后一项是英语能力测试
这一次，丹麦赢了
中国学生不仅在听说上落后丹麦
在理解和语言运用上也输给了丹麦
这在丹麦人的意料之中
因为丹麦和英语国家都是字母文字国家
从思维模式来看是占有先天优势的
比赛的最终结果，让丹麦人很尴尬
中国学生以4:1获胜
丹麦学生在阅读、数学
团队合作、创造力上均败给了中国学生
只在英语上挽回了一些颜面
丹麦各个教育专家
对这场比赛也表示出了不同的看法
一些人仍旧大力支持西方的教育模式
认为丹麦学生永远都不要学习
中国人一天学习12小时的教育模式
因为两国的文化差异太大
不能照搬对方的模式
另外一些则提出了自己的忧虑
比如这位丹麦公立学校的批评家
他认为应该向中国学习基础教育制度
丹麦应该反思自己的教育是否需要改革
不然，丹麦的孩子将无法和中国孩子竞争
对于这样的疑问和争论
2015年，英国BBC也拍了一部纪录片
《中国老师来了》
这回不是比学生
而是邀请中国老师
来英国的中学进行授课
与英式教育来了一场为期四周的对决
英国邀请来的中国老师
分别是来自南京、西安、杭州
代表着中国教师普遍的教育水平
在这过程中，中国老师负责的班级
完全实行国内的教学方法
严格强调课堂纪律
穿校服，做早操，课间做眼保健操
甚至还要升国旗
几乎和国内一模一样
结果当然也不出所料
不论在单科成绩还是平均分上
中国老师所带的班级
都要明显领先于其他班级
而且这仅仅是四周时间的成果而已
到了节目最后
竟然有60%腐国人民举手
表示欢迎天朝素质教育的
大规模入侵
既然中国教育更加有效，那就学！
这就出现了文章开头的那一幕
引进中国教材
而且是原汁原味的引入
除了人民币改成英镑以外
其他内容和原版一模一样
《纽约时报》：英国向中国教材求助，以求提高数学分数
对此，加拿大《环球邮报》的文章表示
英国人终于……终于……
承认他们的教育方法不行了……
腐国人民：
堪萨斯大学教育学教授说道：
“很长时间以来
中国一直从西方教育系统中汲取经验
突然间，事情发生了反转”
对于拥有多所世界一流大学的英国来说
转而求助中国
是一种非常大的改变
英国教育负责部门更是直接承认了
他们的教育方法不行
他们承认教学成绩称霸多年的中国教育
值得赞叹，并且是可以全盘借鉴的
天朝教师：
在英国的推动下
自2014年开始展开了
“中英教师交换项目”
每年中国都派遣大约60名教师
前往英国进行交流
他们的顶尖小学的校长
也纷纷来中国“取经”
图：中国老师日常在教英国孩子
观察中国小学的教学方式时
其中有一样东西竟然把他们震惊到了
乘法表
是的，就是我们习以为常乘法表
九九乘法表出现于春秋战国
后来逐渐在中国流传盛行
没想到，如今
英国的小学生们也要背起来了
不仅仅是英国
很多国家也对“神秘的东方教学”产生了好奇
美国《纽约时报》还总结出了
中国惯用的教学方法
称为“掌握式”教学法
（“mastery” approach）
他们认为
和西方的教学法相比
这种教学方法互动性更强
更具有优越性
其他来自五湖四海的国家
也纷纷将目光投向中国
阿联酋、肯尼亚和马来西亚等很多国家
都表达了对“中国掌握式教学”的兴趣
而与此相对的是
我在查资料的时候发现
正当国外纷纷开始转向中国教育时
反而是我们国内的网民
一直在对中国教育
贴上填鸭式教育、应试教育的标签
大肆批判
随便在网上搜索中国教育
马上推荐的就是
“中国教育毁了多少人才”
“中国教育已经没救了”
这样的惶惶之音
我们深知，中西教育适宜各自国情
都存在各自的问题
比较中西教育方式的目的
不是为了分出胜负优劣
而是相互借鉴学习、取长补短
可是国人对于中国教育如此之灰心
是我没有想到的
通过中国和丹麦孩子的比赛
我们不难发现
中国教育为孩子打下了坚实的知识基础
而这些知识
正是创新所必不可少的根基
也许中国教育真的有所不足
也许中国教育真如大家说的无可救药
但是也正因为是这样
它需要的是有建设性的意见
需要的是公正的评价
而不是一味地诋毁和谩骂
我们需要沉下心来
破除对“中国教育”的固有印象
真正的认清“中国教育”利与弊
毕竟，“中国教育”正走在赶超西方的路上
作为中国人
我们有什么理由不为它鼓劲、加油呢？
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参考资料：
中国日报双语新闻《英国人要用上海数学课本虐小学生了，“中式教学法有过人之处”！丨外媒说》
瞭望智库《中国孩子输了吗？这场丹麦与中国的教育比试，结果你绝对想不到》
知乎《如何评价英国小学引入上海小学数学教材？》问题下，英国报姐的回答
