美国老师如何讲故事 [美国老师如何教阅读系列]
之前写过一篇《中美老师教阅读有什么差别》，算是这个系列的前言，回复026即可查看，现在我来填坑了。。。
此系列第一部分：词语辨析（Word Analysis）的目录如下：
关于文字的概念 Concepts about Print
认识字母 Letter Recognition, Naming and Formation
拼读和常见词 Phonics and Sight Words
语音 Phonological and Phonemic Awareness
音节和词根词缀 Syllabic Analysis and Structural Analysis
拼写 Orthographic knowledge/ Spelling
第一节：关于文字的概念 (Concepts about Print)
美国培养老师是很严（shi）格（bi）的，所以事无巨细。首先让我们先来看看，关于文字的概念，小盆友们都应该了解一些什么，一共四条。
1.知道口语和书面语能够表达意思
说白了就是知道平时说的和看到的英文字是有意义的，不是瞎写的。
2.认识字母、词和句子的差别
也就是能数出来每个单词有多少字母，每句话有多少个词，句子的开始和结束是什么样子的（句尾要有标点）。
3.知道印刷的方向
英文是从左往右从上往下读，一行读完了下一行要回到左边继续读=。=
4.如何握书
知道读书的时候怎么拿书，书的封面、标题、封底在哪里，故事从哪开始，如何翻页。
那应该如何教小盆友这些事情呢？嘛玩儿？这玩意还有教学法？是的。。。美国人总是会设计各种教学法来解决很多看似很简单的问题，有时候你都不觉得这也是种方法——因为看上去太简单了！
1.大声朗读/ 讲故事 (read aloud)
2. 分享阅读 (shared reading)
3. 利用学生的语言(Language Experience Approach: LEA)
4. 创造阅读环境
1.大声朗读/ 讲故事 (read aloud)
是的，你没看错，这是一个方法，而且有步骤的。。。
首先，老师要准备一本难度适中的有图的大书（picture book），然后拿在手里，指着封面问小盆友，猜猜这本书可能讲的是什么呀？预测一下内容是主动阅读的一个很好的方法，否则就容易变成被动阅读。
然后讲故事的时候要生动，声音有起伏，面部表情丰富。念的时候还要指着书中的图画。而且讲故事的开始，中间和结束都要适当停下来，问个问题，讨论一下，解释一下，等等，总之就是要有互动。
然后如果念错了要纠正自己，顺便告诉学生这才是一个好的读者——因为会自己改正。否则小盆友会有压力，觉得念书不能念错，看见老师念错了就比较心安，知道犯错是允许的。所以有时候老师可能故意犯个错，然后自我纠正。
回想自己小学的时候，老师经常出错，学生指出来之后就羞射地说：“讨厌了啦~人家是故意犯的啦，考验一下乃们是否能找出来~” 犯错就犯错呗，to error is human. 所以美国小盆友上课比较爱举手回答问题，就是因为知道错了也没什么大不了的。中国小孩一个个的都可安静了。。。
那大声朗读的好处是什么捏？
可以帮助学生认识到上文提到的关于文字的概念那四点。还有就是介绍多种不同的文学内容和题材；积累书面词汇；欣赏优秀文学；建立背景知识。
美国老师特别喜欢给学生讲故事。他们没有固定的教材，像我们的语文书一样。美国是这样的，他们有一个大纲，叫做共同核心标准(Common Core Standards)，然后只要在每个年级结束的时候，能够达标，就可以了，至于你用什么教材，每个学校不一样。
我们教授又特别推崇让孩子尽量多接触优秀的书，总是建议我们尽量能够每天都抽出来一定时间来给孩子念故事。这种日积月累的影响是相当惊人的，对于孩子日后的阅读能力有着至关重要的意义。
国内近两年来貌似也开始注重绘本教育了。知乎上有很多推荐绘本的帖子，Warfelcon老师也介绍过一些，以及如何让孩子养成看书的好习惯，我觉得很受益。基本上就是抱着孩子拿着书讲故事，让孩子在一种舒服安全的环境下阅读，逐渐把生理上的舒适和阅读紧密联系起来，这样以后再想起阅读就总是美好的，所以就愿意去看书。回复026即可查看Warfelcon老师的《怎样激发儿童的阅读兴趣？》，里面还提到要不要给小孩看kindle。
就我个人的观点，我觉得日本有很多绘本是很优秀的：言语简单、图画可爱、道理明确。从情绪培养到学科知识，应有尽有。除了文学，很多科学、历史和数学知识都可以从绘本中获得。台湾的绘本也不错，有些给很小的孩子看的书都会有一些毛绒或者手偶在书上，很可爱。公众号小鸿积极教养（jijijiaoyang）里面也有提到一些绘本，比如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
如果觉得买绘本太贵，也可以去图书馆借阅。总之在绘本上投资绝对对孩子是收益终生的。其实国内卖书比美国便宜太多了，赶上什么双十一的赶紧多屯几本。包这种东西其实没有很多场合来回换，但是书的话，其实如果有亲朋好友建个书友会，大家没事交换着看看，还是很好的~
写着写着又写多了，下次继续写 2. 分享阅读 (shared reading)；3. 利用学生的语言(Language Experience Approach: LEA)；4. 创造阅读环境。我真是话唠。。。
PS：
基本上这个系列的文章就是加州修多学科教师资格证需要通过的一个州立考试，叫做Reading Instruction Competence Assessment，也就是考你如何教阅读。我的主要参考书是这本：Ready for Revised RICA: A Test Preparation Guide for California's Reading Instruction Competence Assessment (3rd Edition)，作者：James J. Zarrillo，在我心中就是大神一般的存在。amazon.cn上有卖，和美国同步价格。还有一些当时上课的笔记。
美国教育漫(bā)谈(guà)：李小喵 出品
微信号：USA_edu
分享美国教育那些事儿~ 回复000即可查看全部目录~ 包括如何在米帝教中文，考取教师资格证，选学校，工作，生活，等等~ 不定时分享美国教书学习经验~欢迎交流分享~
提问前建议先查看目录里的文章，基本上你的问题我都有解答，如果没有，再提问~ 你提供的背景信息越详细，我越能帮到你~ 也可以在知乎上问我：http://www.zhihu.com/people/USA_edu
因为本公众号是我利用业余时间出于兴趣写的，所以很难保证及时回答所有人的所有问题，但是我会记录下来将来一起回答，望理解~
转载请喵我一声~请注明微信公众号名称、微信号和作者名称还有二维码~做一个有道德有品位有情怀的公众号~