儿童节这些绘本刷爆了外国家长的朋友圈！
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1. 如何教勇气的主题绘本：以《勇敢的女孩－1909年制衣女工大罢工事件》为例
2. 绘本阅读视频
3. 推荐同主题书单
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前言
这周我在给大家整理“勇气”的主题书单时，发现和之前的“决心与毅力”主题有一些重合之处。比如在《高空走索人》这本书里，菲利普不仅下定决心在双子塔间走钢索并付诸行动坚持到最后，他还有着难能可贵的勇气。所以《高空走索人》这本书也可以放在“勇气”这一主题里来讲。 （关注微信公众号美国教育漫谈USA_edu即可查看往期主题系列绘本推荐~）
其实很多绘本传递的主题和教育意义都不是单一的，同一本绘本可以应用于不同的主题。老师们在平时整理绘本的时候，就可以按照不同的主题分个类，这样能更好的应用到教学中，达到不同的教学目标。
（可参考下图进行绘本整理）
正文
今天要向大家介绍的绘本主题是“勇气（Courage）”。我会给大家详细介绍《勇敢的女孩－1909年制衣女工大罢工事件》（Brave Girl-Clara and the Shirtwaist Makers' Strike of 1909）。本书的作者是米歇尔·马克尔（Michelle Markel），由梅丽莎·斯维特（Melissa Sweet）绘制插图。和《高空走索人》一样，本书也是一部纪实文学作品（Non-fiction）。
本书讲的是制衣女工克拉拉·莱姆里奇（Clara Lemlich）为争取女性劳工权益带领制衣女工进行大罢工的故事。克拉拉是随父母来到美国的新移民，她不会说英语，于是她每天晚上去夜校，花大量时间学习英语。为了补给家用，她还去制衣工厂当缝纫女工。
然而那个时候，年轻女工得不到平等对待，并且薪水也十分微薄。于是克拉拉决定奋起反抗，她勇敢的带着女工们走上街头，进行大罢工。即使被雇主殴打、被警察逮捕、身受重伤，她也没有放弃。
这次大罢工在社会上引起了很大的轰动，劳工们取得了最终的胜利。成百上千的雇主纷纷同意劳工们建立工会，减少每周工作时间并提高薪水。克拉拉深深的明白，每个人都应该拥有平等的权利，更重要的是要有勇气去为自己的理想而奋斗。
本书适合3-6年级的学生。教学目标分为内容目标和语言目标两部分
内容目标：
学生能够
（1）明白“罢工”、“工会”、“移民”的含义
（2）了解1909年纽约制衣女工大罢工事件
语言目标：
学生能够掌握目标词汇的含义（arrest, speech, fine, fire, inspect, punish）
阅读前
对3-6年级的学生来说，这本书是稍微有点难度的，因为大部分学生并不熟悉1909年大罢工这个历史事件，同时书中也涉及到一些概念，例如：移民，罢工和工会等。这就需要老师在阅读前先给学生进行充分的背景知识介绍，从而让学生更好的理解绘本的内容。
阅读开始前，老师可以通过提问的方式，来了解学生的背景知识（elicit prior knowledge）。例如，“你们知道什么是移民吗？罢工是什么意思呢？你们知道什么是工会吗？”学生先进行小组讨论，之后老师再详细的介绍这几个概念。
老师将书展开并把封面朝向学生，让学生根据封面内容预测绘本的主要人物和事件（cover-to-cover study）。老师提问：“封面上这个女孩是谁？她在做什么呢？你们能猜猜街上排队举着牌子的人在做什么吗？你们能从书背面的这张工资单上能看出什么？”通过这些问题，老师可以引导学生对故事有个基本的了解。
阅读中
克拉拉和她的父母乘着船到达纽约港，他们是来到美国的新移民。老师可以再次提问“什么是移民”来加深学生的理解。
各大服装厂都在招聘制衣女工，虽然薪水微薄，但可以补贴家用。所以许多女孩放弃了学业，来到服装厂做衣服，克拉拉也是其中一员。工厂的制度非常严格，迟到几分钟就会克扣半天薪水；如果把布料弄脏，第一次罚款，第二次直接被解雇；每天下班后，所有人都要被搜身，确保没有偷东西才能离开工厂。
老师让学生仔细看插图，找到故事发生的时间，并提问：“克拉拉找到一份什么工作？她的工厂对工人有哪些要求？”老师接着问：“你们觉得这些要求合理吗？为什么？”由于故事发生在1909年，学生可能会对这个问题有不同的见解。老师可以让学生进行小组讨论，说出自己的看法。
克拉拉每天白天工作，晚上去夜校学习来充实自己。她还和其他工厂的女工成为了朋友，她们在午饭期间分享各自故事和秘密。然而克拉拉的内心开始燃起了怒火，不止为自己，也为所有的女工。因为她发现所有女工们都像奴隶一样的工作。这不是克拉拉想象中的美国。老师提问：“为什么克拉拉觉得大家都像奴隶？从哪里可以看出来？”
工厂里的男性工人们告诉克拉拉，他们曾经组建工会并展开罢工行动，直到雇主给他们提供更好的待遇。但是他们认为女工们不会有勇气这样做。克拉拉非常不赞成他们的观点，并暗下决心要证明给他们看。老师让学生对故事的发展进行预测（make a prediction）：“克拉拉和其他女孩会做些什么来改变这些男性工人的想法呢？她能成功的改变他们的想法吗？”
克拉拉呼吁女工们争取自己的权益，进行大罢工。为了阻止克拉拉组织的罢工行动，雇主们找来打手多次殴打她，警察也逮捕了她17次。虽然克拉拉被打断六根肋骨，但是她的精神是击不垮的。老师提问：“克拉拉每次组织罢工时，发生了什么？她放弃了吗？体现了她怎样的精神？如果你是克拉拉，你会放弃吗？”
克拉拉带领女工们进行了美国历史上最大的女性劳工大罢工，在社会上引起了巨大的轰动。新闻纷纷报道这一事件，大学女生们为女工们募捐，一些穿着皮草到有钱夫人也加入到罢工行动中。老师让学生预测罢工行动的结果（make a prediction）：“你们觉得这次罢工最终会胜利吗？为什么”
纽约的罢工结束后，费城和芝加哥的制衣女工们为了争取自己的权益也开始罢工。最终各大服装厂的雇主们同意工人们建立工会、减少工作时间并提高薪水。
阅读后
老师让同学们思考：“这个故事是真实发生的吗？从哪里可以看出？”学生们可以进行小组讨论，然后列出故事发生的具体时间，地点，人物。为了进一步加深学生们对“勇气”这一主题的理解，老师可以让学生们从文本中找出能体现克拉拉的勇气的单词或句子（draw importance from the text）。
克拉拉·莱姆里奇是历史上一位伟大的女性。虽然女性在体力上不如男性有优势，但是她们也可以做一些具有影响力的事情。老师可以布置学生课后去查阅书籍或网页，了解其他伟大女性的故事，并和小组成员分享自己找到的故事。老师也可以把《勇敢的女孩》这本书放在“伟大的女性”这一主题下讲，让学生阅读更多介绍伟大女性的绘本。
想听完整的故事，可以点开看视频哦：
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