上一篇文章《暑假这样准备，开学就不紧张了！》中我介绍了如何做开学前的准备，今天和大家分享书中关于开学第一天的注意事项，以及我自己的一些经验。在《如何成为高效能教师/ The First Days of School》里也有非常详细的介绍，这两本书可以一起看。
很多老师会让学生一进教室就做晨间练习（morning work/ bell work），但是开学第一天，很多娃可能什么都不会做，所以只能安排一些他们能做的事情，比如画画来装饰自己的名牌。这样老师有更多的时间来帮助其他学生找到自己的座位，以及和一些家长交流。第一天就是会比较手忙脚乱，所以开学前有一个非正式的见面会就挺重要的，这样可以提前见一些家长和学生，让他们找到自己的座位，开学第一天就不会几十个人都涌向你。这个建议在《暑假这样准备，开学就不紧张了！》里提到过。有些老师会用一次性的贴纸作为名牌，但是每天都要写新的，比较麻烦。为了更好地认识学生，我会让他们挂在脖子上。但是有的学校会觉得可能对学生安全造成隐患，就换成夹子。但是对于小娃来说他们自己是很难夹上去的，一年级大概有一半能自己夹吧……也有一些老师会让学生装饰冰棍棒，作为课堂管理工具，好让老师随机点名用。我觉得名牌和冰棍棒如果画得乱七八糟的容易看不见名字，所以我会让学生给这个我自制的“开学第一天”涂颜色，并且写上自己的名字，这样一会可以拿着照相，省得自己做相框了。优点是省事，缺点是有些人涂得不好看或者涂不完，照出来不太好看。↓（我给我们班娃照的照片，肖像权问题我只放学生作品）除了名牌，我再说个从我们同事那看来的小技巧。她教五岁的娃，很多都是第一次上学，没有上过幼儿园。所以她就在每个人的桌子上放一小袋零食，让他们进来就可以吃。这个是比画画更简单的事情，还可以收买人心……供大家参考……（一年级我不太想放，一来是我觉得他们也大一点了，二来也是想让他们知道要通过努力，才能用表现好的点数来兑换吃的。）为了让学生停止说话看老师，有很多种方式，我觉得主要有两种：出声的和安静的。出声的包括：老师说：眼睛眼睛……学生说：看老师！师：耳朵耳朵……生：听老师！师：嘴巴嘴巴……生：不说话。（我以前班上还有学生跟我说：嘴巴嘴巴吃老师……）安静的就是用一个手势让学生安静，老师不说话。下面这张图我总觉得像举手回答问题，所以我就把五换成了二，这样就像安静的小兔。如果学生都在讨论问题，你不说话他们可能很难注意到，但是他们会看到周围的人都用这个手势，会慢慢安静下来。这个手势的优点是老师不用费嗓子，缺点是需要更久的时间才能让所有人都安静下来。其他的一些让学生安静的方式，包括开关灯和拍桌子，我都不是很赞成。因为学生会学老师的行为，你不希望看到他们总在玩灯的开关。拍桌子有生气和不耐烦的意思，你也不想班上学生动不动就拍桌子，很暴躁的样子。晨会是一天的基础，可以帮助学生满足他们归属感和重要性的需求，以及开始愉快的一天。作者建议包括以下环节。我一般是让他们边拍手边问：你叫什么名字？我叫XX。XX你好。大家好。大概一两周他们会说了以后，就换其他的问题，比如你几岁？复习完名字和年龄以后，我会问你喜欢什么颜色/形状/动物……？用来复习他们去年学过的口语内容。可以让学生唱唱跳跳动一动。我一般用的有手势舞或者律动歌舞，基本都是和这个单元的主题相关的。比如在复习数字的时候，我就和他们一起唱“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。老师带着学生一起读一句话或者一段话，我一般都是写今天是几月几日星期几，今天有什么课，或者要去图书馆，或者早放学等等。晨会结束之后可以参观学校，带着学生了解学校办公室、护士办公室、餐厅、厕所等位置。因为每年都有下课回来后刚上课就要去厕所的人，所以我下课之前就会告诉他们：上厕所→洗手→喝水吃点心→玩。如果刚上课半小时内就要去厕所要扣一分。练习如何排队去吃饭，拿好自己的便当盒，分成买饭和带饭两组。别忘了带上他们买饭的条形码，如果学校有的话。我以前教三四年级的时候，为了避免他们一边走路一边聊天，纪律散漫，我就让他们走路去食堂的路上背乘法口诀……中午就看我们班的娃一边走一边用中文说：二二得四……（美国大部分学校的午餐都是像这样毫无食欲……而且这样的饭还比我们学校的看着要豪华很多……）很多美国老师都觉得午休过后娃们比较兴奋，玩得一身都是汗，就给他们10-15分钟安静的时间，比如休息一下，或者听音乐，听个有声故事，自己安静看书画画等等。因为四岁以上基本上下午就没有午睡了，所以这段时间对他们来讲还是挺重要的。但是对于中文沉浸班来讲时间太过于宝贵，我从来不给他们那么长时间。我都是训练他们进教室之后就看桌子上的书，大概五分钟左右，都进来了，就开始上课。（搜到一张国内小学生午休睡在桌子上的图，是真是假？！摔下来肿么办……）放学之前最重要的就是做卫生了。我把每组的组员都安排号码，然后规定每组的一号、二号、三号都分别做什么工作，比如摞椅子、擦桌子、削铅笔、捡垃圾……都收拾好之后到邮箱里拿自己该带回家的东西，然后站在桌子后面等待回家。如果还有时间，可以让学生分享一下今天都学到了什么，这样可以复习今天学了哪些内容，避免回家之后家长问学了嘛，一问三不知。还可以分享今天发生了什么事，你想感谢谁，培养一颗感恩的心。这本《开学前六周》最大的优点就是除了讲解以外还有很多实例，比如作者分享了一个K-2年级的第一天课表，和大家分享一下供参考，书里还有其他年级的。我也和大家分享一下我们班的课表。因为我们是50/50的中文沉浸班，所以我有两个班，每个班上两个半小时，比如一班上午上中文，下午上英文，二班倒过来。以往我们都是在一天中间换班，大概十一点左右。过去的这学年我换了一个英文搭档，她说下午那帮孩子根本什么都学不了。我也很认同这个观点，所以我们以往都是在一月的时候再倒过来，比如轮到二班上午上中文，下午上英文。但是我们同事还是觉得这样对于下午班的学生不太公平，所以她提议一天换两次班，虽然会花更多的时间换班，但是可以保证每个班上午都能学到中文和英文。下午精神涣散的时候就可以做一些小组活动、劳作、自然科学、图书馆等比较轻量的活动。这样一班就是在一天精神状态最好的早晨和状态最差的快放学的时候学中文，二班就是在一天中精神状态还行的上午和中午过后学中文。刚开始我觉得这样换班很浪费时间，后来我发现下午孩子都昏昏欲睡了，起来活动活动更有精神，效果非常好。我建议如果学校可以考虑这种作息方式的话真的是对学生和对老师都是很好的时间安排。
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