类型:婚恋家庭丨作者:张威丨主编:李贤丨排版:雷芬芬

首先，我们在谈到进化论的时候，需要对微进化和广进化做一个区分。

微进化是指在实验室里面和现实世界中可以观察到的生物的演化过程，微进化与圣经所讲到的“各从其类”的教导并没有什么冲突。

广进化是指所有的生物从单一的细胞演化而来的观点。广进化的哲学基础是生物是来自非生物，生命是可以自然发生的（最常见的观点是今天世界上丰富多彩的生命是来自一个最初的单细胞，而这个单细胞是来自有机物的偶然产生），而不需要其他的外部作用。所以，广进化的哲学基础是自然主义和物质主义，这是与圣经相违背的，基督徒一般反对的就是这种的广义进化。神学家史普罗(R.C.Spoul)在一次公开场合中说，这种广进化不但是不符合圣经，而且也是不符合科学。广进化建立的基础只是少数残缺不全的化石，它更多的是建立在一种哲学假设和推论而不是科学事实之上，并且广进化不符合科学所要求的可重复性和可验证性。所以，进化论的问题已经不是生物学上的问题，而是一种世界观的问题，是与圣经中生命来自于上帝是相敌对的世界观。

第二，从圣经的原则来看，教育孩子的权利是属于家庭，而不是属于国家和政府。在清教徒看来，把上帝敬虔的后裔交给无神论的人来教育是不可思议的一件事情，所以清教徒走到哪里都会建立教会的学校（欧美众多高等学府都是教会建立）。

马丁·路德说过，没有圣经的教育，是在把孩子推进地狱；没有信仰的教育，只不过是在培养一群聪明的坏蛋。上帝要求“我今日所吩咐你的话都要记在心上，也要殷勤教训你的儿女”，并且是不时地、一贯地，是不论时间和地点的，教育的内容孩子思想、行动、生活的每一层面(申六6-9)，更不要说世界观的教育。

教育孩子的权利属于家庭

很多欧美基督徒国家的公立大学都是开始教导与圣经想敌对的世界观，更不用说中国的公立教育。孩子在公立学校中不可能接受所谓的“中立”价值观的教育，只有合乎圣经价值观的教育和敌对圣经价值观的教育。中国的公立学校更是政府对国民进行了无神论教育的庞大组织（查一查教育部和教育局的官网就可以看到），公立教育的最终目标并不是培养儿童认识上帝，而是为自己的统治服务。

由于今天中国教会由于许多方面的欠缺，一直没有很好的建立自己的教会学校，很多基督徒有一些迫于无奈没有重视孩子教育的这一方面的问题。但是父母要意识到对孩子灌输圣经中的价值观是上帝给我们的责任，不要让学校中的老师对上帝的子民灌输敌对圣经的价值观。

灌输圣经中的价值观是神给我们的责任

美国在家教育的人数已经达到几百万人，其中很多人是为了避免孩子受到自然主义价值观的灌输，并且在家教育的孩子成绩普遍都是高于在学校教育的孩子。也有很多基督徒的父母，明确警告学校不允许对孩子教导进化论，如果发现就会聘请律师起诉学校和老师。但是中国的家长由于很多方面的限制不可能完全照搬这些模式，但是父母要明确的告诉孩子，这种的进化论是错误的，老师的观点也是错误的。并且直接向孩子指明圣经对创造的真理是什么。要让孩子学会分辨从外面接受的世界观哪些是合乎圣经的，哪些是敌对圣经的。父母在平常也要更加的重视对孩子的价值观的教育，因为我们知道这是一场激烈的争战。

中国社会的败坏，直接源自于中国教育的失败，进化论学说所建构的道德体系丝毫没有任何的束缚力，最终只能走向败坏。由于篇幅有限，建议您有时间可以购买更专业的书籍以求了解，例如贝希(Behe，M.J.)著，邢锡范等所译的《达尔文的黑匣子》。