本科线上教学运行报告新鲜出炉！
自2020年2月24日远程线上教学启动以来，广大教师依托各类线上教学平台，组织了内容充实、形式多样的教学活动，全面实现了“教师不停教”；全体本科生调整学习心态，不断熟悉网络学习环境，按时参与远程线上学习，充分践行了“学生不停学”。下面，让我们一起来看看开学以来的远程线上教学运行情况吧。
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线上开课以来的教学运行情况
2020年春季学期，我校理论课线上远程教学应开课713门，累计1466门次，涉及教师数768人，线上教学参与学生83037人次。截至2020年3月27日，理论课线上远程教学已开课709门，开课率99.43%，其中大一课程84门，占比11.85%，大二课程181门，占比25.53%，大三课程300门，占比42.31%，全校任选课144门，占比20.31%；累计已开课1461门次，开课率99.65%，共涉及教师数765人，线上教学参与学生82774人次。
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线上教学平台使用情况
在线上教学平台的选择上，呈现了“百家争鸣、百花齐放”的态势,形成了“直播授课平台+公共学习资源平台+辅导答疑交流平台”为一体的复合式线上教学平台模式。常见的教学组合方式主要有：爱课堂+QQ群、爱课堂+课堂派、爱课堂+雨课堂、课堂派+微信群、腾讯课堂+QQ群、腾讯课堂+爱课堂、B站直播+QQ群、雨课堂+QQ群、雨课堂+腾讯会议、雨课堂+腾讯课堂等形式。调查显示，师生均喜爱使用的前五个教学平台依次为腾讯课堂、腾讯会议、爱课堂、QQ直播或微信直播、雨课堂。
图1 学生更倾向使用的教学工具和平台
图2 教师更倾向使用的教学工具和平台
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线上教学平台运行分析
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爱课堂教学资源平台
爱课堂网络教学平台（Blackboard）是我校近几年来一直使用的线上教学管理平台。据2020年3月27日统计结果，爱课堂网络教学平台现有课程数量6,624门，活动课程数 6,596门，课程总容量(GB) 1,977 ,其中：视频数3,727；音频数922；作业数：2,695；测试数：1,007。覆盖师生用户数为31,966（含研究生），活动用户数 15,258(统计口径：30天内登陆过系统的人)。
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雨课堂教学平台
雨课堂教学平台能够基于PPT和微信小程序快速实现课堂实时同步及“课程回放”。截止3月24日，学校“雨课堂”教学平台覆盖师生11766人，教学班740个，近一周有133个课堂使用雨课堂平台辅助线上教学，学生在线互动11286次。
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慕课平台
我校依托“智慧树”和“学堂在线”平台为全体本科生开设丰富多彩的网络素质教育课程。以“智慧树”平台为例，该平台本学期开设课程17门，涉及学生6230人。截止3月25日，我校学生平均入学率84.32%。值得欣喜的是，学生们自主学习能力高涨，已有超过18.8%的学生完成了所选课程全部学习进度（学习进度为看完视频并完成相应学习任务）。在“学堂在线”云平台，有377人选课的《创·课十讲：下一只独角兽的摇篮课》课程，开课以来人均发帖9个，实现了良好的课程互动。
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线上教学质量分析
开学以来，教务处面向全体本科生和线上开课的教师分别开展了线上教学问卷调查，回收教师有效问卷413份，学生有效问卷7274份。调查数据显示：
学生和教师对线上教学的满意度较高
74.96%的学生对线上教学效果表示“满意”和“比较满意”。在课程互动方面，85.69%的学生对任课教师线上辅导答疑、沟通交流情况表示满意。
78.93%的教师认为线上教学效果“很好”或“比较好”。在课程互动方面，72.88%的教师认为学生参与教学互动的情况良好。
针对师生反映出的，教学双方网络环境和网络学习平台承载能力对教学效果的影响，学校相关部门正在积极协调，逐步通过为教师配备专业授课设备，搭建远程编程环境等举措，进一步提高教学效果。
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与实体课堂相较，线上教学存在一定优势与不足
调查显示，教师们认为相比于实体课堂，线上教学的优势主要表现在直播回放等功能有助于复习、有利于学生自主学习、便于过程性考核和方便个性化教学等方面。线上教学也存在学生真实情况难以掌握、线上教学准备及辅导时间比实体课堂长等方面的问题。
线上教学与实体课堂相比主要优势调研结果
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线上教学还有一些问题需要完善
在问卷调查过程中，老师和同学们都对线上教学提出了宝贵的意见，主要集中在线上授课平台较多、增加线上教学培训、引进更多优质的网络慕课资源等。远程线上教学无论对老师还是学生而言，从探索到熟练掌握都需要一个逐渐适应并完善的过程，我们相信随着时间推移，这些问题都将逐渐得到解决和缓解。
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线上教学质量保障意见和建议
当前，我校远程线上教学已基本平稳运行五周，工作目标应该由“保运行”的基本要求向“提质量”的深层次追求转变，全面促进我校教学质量提升。
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以学生为中心开展线上教学工作
广大教师应牢固树立以学生为中心的教育教学理念，关注学生线上学习效果，提升学生自主学习的意识和能力，探索线上教学的新模式、新方法、新手段，建立适合线上教学的授课理念、授课形式、授课内容及学习成果考核机制。
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加强线上教学平台建设与服务保障
加强我校线上教学平台建设和维护，努力消除教师线上教学的后顾之忧。同时，遴选师生反响好、教学质量高的网络平台推荐给授课教师使用，加强这类线上教学平台的使用培训，推广优秀教学案例，帮助广大教师提升线上教学效果。
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加强线上教学质量监控与督导
加快构建和完善线上教学质量监控和评价机制，动态掌握线上教学运行基本数据，确保线上教学与线下课堂教学的质量实质等效。在保障线上教学目标和线上教学质量的前提下，给予老师更大的线上教学自主权。
线上教学，既是我们抗击疫情的“战时行动”，更应成为教育教学与信息技术深度融合的主动出击，充分固化线上教学过程中积累的教学方式方法改革与创新成果，以“累累硕果”迎取“抗疫”战争的最终胜利！
出品：党委宣传部（新闻中心）
制作：鸿雁新闻媒体中心
来源：教务处
排版：邢云婷
责编：韩宜书
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