厉害了！云实验！
延期开学以来，各类课程有序开展了线上教学授课，分散在各地的学子们与老师通过互联网实现了“云相聚”，课堂从熟悉的教室搬到了“云端”，让我们可以在居家抗疫的同时，继续畅游知识的海洋~
那么问题来了，在疫情防控的特殊时期，平常在实验室中进行的实验类课程该怎么上呢？让我们一起来看看我邮的“云端“实验课吧！
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基于VR的虚拟仿真实验助力教学
-----电子工程学院虚拟现实线上实验
疫情防控期间，为保障学校的实验教学，电子工程学院组织国家级电子信息虚拟仿真实验教学中心骨干教师从寒假期间就开始对本学期开设的《电子电路基础实验（上）》线上教学进行课前准备工作，拟定了“线上-线下”相结合的教学模式：线上采用VR虚拟电子电路实验室为同学提供真实的实验室和仪器仪表使用体验，线下采用Multisim等多种本地仿真软件进行自主学习。
1.VR线上实验平台强力保障，教学准备工作细致扎实
北京邮电大学电子信息虚拟仿真实验教学中心作为首批国家级虚拟仿真示范实验中心，具有多年的网上虚拟仿真实验教学开发、运行、维护的经验。由崔岩松、孙丹丹、史晓东、高英、赵同刚等教学团队老师开发的VR虚拟电子电路实验室平台针对课程班级人数多、任课教师多、学生地域网络情况各不同等情况，疫情期间一直进行平台开发，线上调试，部署多台服务器有效的分担网络压力，以保证学生同时上线，获得最佳的学习体验。
为了让VR虚拟电子电路实验室可以更好为同学们服务，平台建立了技术支持QQ群，实时解答同学们的在使用中的问题。老师和开发团队的辛苦付出，终于换来实验虚拟实验教学的平稳有序开展。
同时，《电子电路基础实验（上）》十余名任课教师针对的“线上-线下”相结合的实践教学模式提前开始了准备工作，基于腾讯课堂直播、腾讯会议、共建与同学在线交流的QQ群、线问答环节的“爱课堂”、线上VR虚拟电子电路实验室等多种教学平台的测试为课程的顺利进行做好了充分准备。
2.线上实验教学正式开展
3月16日，按照上学期制定课表，模拟实验正式开课，第一批28个班级893名同学通过“线上-线下”相结合的教学模式开始了课程学习。任课教师充分利用各种教学平台讲授课程相关知识，如腾讯课程等讲授课程内容仪器仪表使用及课堂交流，同学们通过直播平台学习课程内容，同时进入VR虚拟电子电路实验室，通过线上实验，认真地完成实验任务。
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3.教学情况平稳有序
一周以来，28个课堂教学情况平稳，线上VR虚拟仿真实验教学平台运行稳定，后台统计：来自全国31个省市自治区及澳门的1219个IP地址5184次线上实验。学生认真完成网上VR虚拟实验，同学们评价：“感觉很很好，操作很快捷”、“很新奇的学习方式，非常有意思”、“期待下一堂课的实验”等。
居家不停学，实验在线做！在线实验教学已经起航，现在的学习和工作，都为我们进一步开展虚拟仿真教学提供了宝贵的经验，下一步我们将深入虚拟项目和虚拟实验的平台开发，线上实践将越来越好！
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云端实验-精心设计，精彩不断
-----信息与通信工程学院线上实践课程设计
《程序设计综合实验》
《程序设计综合实验》是大二必修实验课，学生组队自选题目和工具平台进行程序开发，还涉及团队合作和表达的锻炼。
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在线授课方案设计
a)课时分配设计：
i.演示性实验：线上授课、新案例分享、设计思想分享<25%；
ii.设计性实验：线上分组和大组讨论>45%；
iii.翻转课堂：阶段交流研讨和结项汇报研讨>30%。
b)在线平台工具
i.直播：钉钉与B站同时直播；研讨和学生翻转课堂：钉钉大群和小群的视频会议。同时应同学们投票需求，建立了QQ通知群。
在线工具方案
ii.实验课程需要提交的四份报告以及最后的项目打包文件：爱课堂和钉钉的作业。
iii.资料：爱课堂完成汇总
iv.提前布置让同学分组、安装并熟悉工具的作业，为正式上课做好了准备。
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课堂组织的摸索和适应策略
a)脑洞分享：每次课程都先将同学集中起来，为此设计了在每周安排跟课程进展阶段相符的脑洞分享环节，以串讲和播放网上搜集视频的混合形式，形成思维上的一些互动，和召集效果。
湿件计算思维的脑洞分享
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需求分析阶段的分享
结合疫情，还以“算法与算力——当计算预见生物学”为题，做了一次与新冠疫情相关程序设计的分享。
算法与算力——当计算预见生物学分享
b)程序设计交互：飞书项目组的抽签，以飞书小程序的编码为种子设计了个分组的抽签程序，让同学们自己运行，得出飞书程序组号；编程实现音乐闹铃，直播中还可听到亲切的北邮专用上下课钟声。
c)鼓励群平台交互：将分享操作计入平时成绩，以群聊天记录和钉钉群共享文档的修改和分享记录作为依据。对同学们的选题建议在群里进行分享和互动。
群里的建议及互动
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校搭建校企实践平台
助力线上实践教学
a)线上实践课程与北京字节跳动科技有限公司合作搭建学生课程实践平台，依托其飞书开放平台，支持同学以小程序为选题进行开发，课程引入字节跳动公司后台资源以及企业导师的指导。全班接近一半分组选择了飞书小程序的题目，较为踊跃。进一步建立了飞书的企业导师问答咨询群，协调企业为选题同学开通了未向市场开放的后台轻服务。
b)依托企业资源，制作了基于飞书开放平台的团建助手小程序案例，并持续更新
上课环境及截屏
期待相见
特殊时期，特殊的线上教方式，我们在“云”上相见！
云实验，连接线上小课堂和实践大课堂，师生共同努力，探索实践教学的线上开展模式，我们一起耕耘知识的沃土，播种春天的希望，期待春花烂漫、重回实验室的那天！
出品：党委宣传部（新闻中心）
制作：鸿雁新闻媒体中心
来源：教务处
排版：袁莉
责编：韩宜书
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