叮咚！快来签收你的老师期末点评！

记者：严文豪 孔博文 朱怡丽

编辑：刘玉璐

随着期末考试成绩的全部出炉，同学们一定很好奇期末考试的情况，华小青此次采访了一些老师就本次期末考试情况进行了点评，包括期末情况分析、学习情况总结以及课程学习方法。课程涵盖有法理、毛概、宪法、逻辑、传播学、英语、性心理学以及普通心理学，快来和华小青一起签收，开启新的学习之旅吧！

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 法理 李婧老师

作为“法律智慧”的法理学，是法学教育的主干课程之一。但因其理论性和抽象性，同学们尤其是大一的初学者，在学习中会存在一些疑问，此次期末考试则集中反映了这些问题。就这些问题的说明及如何学习法理学，作以下探讨。

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考情总概

与以往一样，本次文伯学院的《法学基础》考试仍采用闭卷方式。在题型设计上，采用主观题和客观题相结合，理论考察与实践认知相联系的模式。具体而言，主观题分为单项选择题和多项选择题，主观题则是由名词解释题、简答题、论述题、材料分析题构成。总体而言，题型灵活多样，题量适中，难度中等。

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创新尝试

此次试题，反映出法理学考察的两点创新和趋势：第一，基础教学与法考目标相结合。法理学和中国特色社会主义法治理念部分，在每年的司考（今年改革为法考）中占有80多分的分值，比例很大。本科阶段的理论学习和法治思维的锻炼对于适应法考，大有裨益。以此为导向，本次考试分别从客观题和主观题加大了对法理学基本理论、中国特色社会主义法治理念部分的考察，这种努力有利于学生在学习基本知识的同时，培养新时代的法治意识，从而实现与法考衔接。第二，理论知识与实践推进相结合。法学是门应用性学科，两耳不闻窗外事的闭塞学习方式早已落伍，传统的给予标准答案式的教学也急需改革。本次考试增加了材料分析题，请同学们谈谈对司法改革的认知，并采取开放式答案，鼓励学生培养自主分析能力和法律思维。

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现状分析

就卷面作答情况而言，材料分析题等主观题答题状况良好，同学们基本能够运用所学习的法学理论进行分析，对司改的内容、进程及存在问题提出了自己的看法和见解。而在客观题方面，尤其在多项选择题上同学们错误较多，导致了卷面失分严重，总体高分不多。究其根源，主要是学生对相关知识点掌握不够精准导致，知其然却不知背后的法理、立法原则及法律适用。  

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可能的建议

针对以上问题，以及近期学生的疑问，就如何学习法理学这门学科，个人有三点建议，同学们可以运用这些方法尝试接触、消化、喜欢这门学科：

第一，框架建构法。法理学具有鲜明的体系性，因而掌握其框架结构和内在逻辑尤为重要。在此基础上，再将相关的具体知识点贯穿到各个框架的分值上，就能全面而细致的把握整体知识。犹如做项链，可以先确定项链的主线，再穿上不同的珍珠一样。具体而言，

首先，法律可以从静态和动态两个角度来观察，静态中的法律可以理解为法的本体，主要包括法律的概念、要素、渊源等；动态中的法律又可以分为横向动态和纵向动态。横向动态即法的运行，包括立法、执法、守法、司法、法律监督五大方面；纵向运行即是法的演进。法在运行中，与外界始终具有一定的联系，因而引出法与社会的关系。由此可以有条理地掌握法理学的四大组成部分。

也可以按照另外一条逻辑线来理解法理学结构，即“法律是什么（法律的特征、本质、定义）—法律有什么用（法律的作用、价值等）—法律为什么有用（法律的效力等）—法律是怎么生成的（法律的起源、法律与社会的关系等）—法律怎么表现出来（法律的要素、渊源、体系等）—法律怎么用（守法、执法、司法法治等）—法律是怎么发展的（法的演进）”。这些框架可以帮助大家学习和梳理纷繁复杂的法理学具体知识。

二是，实践验证法。对理论最好的学习，就是不断地将所学到的知识与现实结合起来去验证，得到验证的快乐便是学习的快乐。比如在看电影《秋菊打官司》后，想到国家法和民间法的差别；遇到快递被错误送达时，想到不同主体的法律责任和追责机制等等。同学们要在老师的引导下，逐渐培养自己独立的分析能力，尽量将现实中的法律现象与理论相联系起来思考。知识只有在应用中，才会不断焕发活力。

三是，著作研读法。开设在大一年级的《法学基础》，其目的是引导法学专业的大学生进入法学神圣的殿堂，培养对法学专业的学习兴趣和基本的法学理论思维。在二、三年级时学习了部门法学以后，对法和法律现象有了一定理解的基础上，再选修《法理学》课程，深入分析与研究法律基本原理，提高学生运用理论解决实践问题的能力。在这个逐步学习的过程中，要提高法理学理论素养，离不开中外法律文化的继承，离不开经典著作的选读，同学们可根据兴趣进行有针对性的精读、研究。法理学的经典书目比较多，如博登海默的《法理学、法哲学及其方法》、伯尔曼的《法律与宗教》、苏力的《法治及其本土资源》等。

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毛概 陈宇老师

大概的感觉有这么几点：一、没有认真听课的同学，答题总是不靠谱；二、最后一次课老师再三强调要按题示要求答题，比如选择、判断题要求把正确的答案填写在框内，依然有同学不按要求作答以至于扣了全部分数。三、确实有些同学不太会考试，影响了成绩。

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宪法 刁振娇老师

关于期末考试：我们专业这次考试分为主观题和客观题两大类，凡是客观题分数不理想的，主观题的分数肯定不理想，总分就会不高，说明全书的复习不细致不到位。总分上85以上的同学基本上都是客观题答分优秀的同学。

分数上传后，我接到一些同学要求复核的请求，说明有些同学非常认真的复习了，但是总分没有与自己的付出相一致，所以才会怀疑是不是合分出问题了，这说明这些同学复习时候方法不对，没有抓住复习的要点，即使付出了很多努力还是没有效果，这些同学就要注意学习方法了，下学期的课程复习时候要注意调整。

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传播学 孙祥飞老师

大部分同学都能够较好地掌握课堂讲授的知识，能够就给出的问题作出有针对性的解答，个别同学还在观点的表述上有一些拓展性的解读。

但也存在着一些较为典型的问题：第一，在灵活运用所学知识进行解答时，存在着理论与实践结合度不够密切的问题；第二，部分同学有着超好的记忆力，但并没有将这些内容转化成自己所拥有的知识（能背诵，但理解和运用能力有所欠缺）。第三，人文类大一同学在开放性题目作答的逻辑和表达上略显拘谨，明显看得出高中时所养成的思维习惯。

一个格外让人欣喜的亮点是，由于本次考试涉及到人文类同学的分流，所以在复习的过程中，同学们都十分认真、刻苦、努力，其努力程度超越以往，因为朋友圈中没有看到哪位同学像往年那样祭出任课老师的表情包。

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 逻辑 梅祥老师

同学们考的都还不错，每年90分以上很多，但不及格的也有。

逻辑课跟数学课很像，其实逻辑课主要考察大家用逻辑的方法做推理，这样避免用直观去做，因为直观不可靠。但考试的时候有些题没有要求一定要用所学的逻辑方法去做，所以有时候你用日常思维推理也可以，只是容易错。这时老师仍然会去通过你的描述去考察你的推理能力。但有的同学却空着，这时老师就无法给分了。所以不管怎样不能空着。

以后同学们用逻辑的地方非常多，还是希望同学们重视起来，特别是学法律的同学，想要成为一个优秀的法律人，逻辑必不可少。不讲逻辑的法律人是缺乏论证的法律人，缺乏论证就意味着推理站不住脚，无法令人信服和接受。

我们目前只是学习了逻辑学的一点点的知识，连入门都算不上，所以同学们还需继续努力，自己在业余时间多学习一点逻辑学知识。这对你形成一个理性思维和系统的论证能力是有很大的帮助的。最后祝同学们假期愉快，开心快乐每一天^_^

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英语 仇龙妹老师

这次考试的结果总体来说还是可以的，同学们水平之间的参差不齐也在一定程度上能反映出来。很多同学经常来问我如何提高自己的听说能力。那么老师想跟同学们强调的一点是，听力是一件很要下功夫的事情，绝非一日两日就能速成的。

语言的学习功夫要下在平时。

关于口语能力，当然是希望大家平时能够多说，跟身边的同学说，跟朋友说。很多同学在说的时候怕因为犯错误被人嘲笑而不敢说，这是不正确的。这种心理会阻碍你口语能力的提升，不犯错误就不会得到提升，所以大家要建立一种正确的心理。在练习的过程中，要多模仿英美人士的表达。

如果有条件的话，找到一个英语水平高于自己的人，平时同其多多接触，对自己的口语能力提升会有很大的帮助。

总的来说，如果要提高自己的外语能力，一定要持之以恒地学习，熟练地掌握一门外语不是一件容易的事情，所以希望大家一定要能坚持下去。

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性心理学 普通心理学 马川老师

这学期是两门选修课，普通心理学和性心理学，都是主观题，七选四的那种。

总体上说学生答的不错，不乏有非常精彩的答案。看得出来大家是花了心思学习和思考的，还有一部分原因是题目出的与上课内容若即若离，故意想激发学生思考能表达出自己的看法。

但问题也不少，最明显的就是照抄网上的内容，甚至不加甄别的照抄我根本没讲过或是根本不是这样讲的内容，这明显就是没听课没思考的表现，还有一部分问题是学生对司空见惯的内容缺乏反思，按着人云亦云的方式回答，这也是我题目设定中有意测试的内容，但很失望，几乎没有同学对此有深刻的反思，这说明号称最具批判精神的大学生实际上很容易成为新时代的套中人。

以上就是本次大礼包的全部内容！在此再一次认认认认真地表白假期还在为同学们写期末点评的老师们。希望华政er们可以从这篇推送中get到对自己有用的信息，用正确的姿势开启下半年的学习生活！

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END

源||本科生记者团

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