期末考试后，老师教你如何复盘
联络员：陈睿茜、蒋璇
张炘月、陆靖
编辑：杨瑜嫣
摄影：刘业菲、周子榆、陶柔安
排版：匡嘉仪
责编：张逸芸
近了近了，
开学的日子就要到了！
同学们又要投入到
早八晚九的日常学习生活中去啦。
不知道大家是否
已经完成了对上一学期的总结，
为开启新学期做好准备了呢？
华小青特地邀请到了几位老师
对上学期的期末考试进行了总结和点评，
助力大家总结当下，规划未来。
快来听听老师们是怎么说的吧！
（注：以下按照采访顺序排序）
高级英语阅读 骆静华老师
骆老师首先抽取了一个班来简述本学期高级英语阅读课程的期末考核情况：
学生考试结果呈正态分布，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均，基本反应出了同学们的真实水平。其中90—100的同学占7.1%，80—89分占35.7%，70—79分占33.9%，60—-69分占22.2%。
本次高级英语阅读的期末考试采用achievement test与proficiency test混合出题的方式。
achievement test为试卷主体，主要考核重点是教材上出现的词汇与结构，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出同学们的语言应用能力。
proficiency test采用阅读理解与完型填空的传统题型考查同学们的综合英语运用能力。最后是改错题，这种出题方式能够让同学们把重点放在教材覆盖的知识点上，同时兼顾考查综合英语运用能力。从答题情况来看，课外能力题的考察难度稍大。
骆老师建议，同学们应当加强基本功训练。尤其是要加强语法、单词记忆策略和语言能力的培养，加强在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养判断推理能力，以加强对文章深层含义的理解。并进一步加强写作训练，提高遣词造句、组句成篇的能力，从而提高书面表达能力。多了解时事热点话题，以准确把握课外拓展题阐释的内涵。
法理学 沈宏彬老师
从结果看，这次期末考试情况良好。同学们的成绩大致以正态曲线分布，既显示出了同学们本学期法理学课程的学习成果，同时也具有一定的区分度。在我负责阅卷的范围内可以看到，取得高分的同学人数不少，可见大家对法理学这门课还是很重视的。这里也要感谢各位同学对法理学教研室各位老师教学工作的支持。
从性质上说，法理学是一门涉及法律一般原理的课程，而所谓“一般原理”就是贯穿在法律体系各个部分中“不变”的内容。同时，从法理学课程在培养计划中的位置看，法理学课程也承担着为同学们概括性介绍法律体系和法律运作的任务，对法律形成一个较为合理的概观。
因此，法理学课程的期末考试也主要是从“不变”和“概观”切入，主要考察各位同学对课程介绍的法理学基本原理的理解和认识。结合历年的出题情况看，这基本上已经是一个相对确定的思路和方向。
今年的法理学期末考核和往年比起来有两个方面的特点：
一方面是延续性。这就涉及到上面提到的基本出题思路的延续，以及在基本思路之下考点和题型设置的连续性。事实上，经历过法理学考试的同学可能都会注意到，出题的重点主要是教材第一编，因为在那里集中出现了法律中不变的内容，以及对法律的概观，自然就会成为出题的重点。
另一方面是一些新的尝试。由于法理学的一般性比较强，导致在很多同学看来，法理学的知识和日常生活的距离比较远，只能以死记硬背的方式来“对付”。这可能也是法理学在同学们中间“名声不佳”的一个理由。这次考试的材料题就尝试用一些同学们身边的情形和例子来设问，让大家有一些“代入感”，注意到法理学的问题可能会在一些日常小事中出现，而你也能用法理学所学真的“做”些什么。
当然，还有一个考虑就是调节一下考试紧张的气氛，同学们在看到试题时能乐一乐，也算是在本学期结束时留下一个有趣的记忆。
关于同学们日后该怎样学习法理学课程，我个人觉得也有两方面值得重视：
一方面是在法理学的学习中，注意把握法理学所介绍的那些“不变”和“概观”的内容。这些内容固然是考试的重点，但同时更是各位日后更快进入部门法学习的基石。如美国法理学家德沃金所言，“法理学是所有法律裁判的沉默序言。”这个序言没有研习好，具体的裁判恐怕很难有把握。特别是在我看来真正考验法律人素质的那些所谓“疑难案件”，都是超越实在法规定的案件，控辩双方各有一套实在法规则支持自己的看法，此时我们该怎么办？这就需要各位对法律最深层那些“不变”的东西有所理解，以此作出合理的裁判。
另一方面是在法理学的学习中，尝试去“用”自己所学的知识“做”些什么。如果纯粹将法理学视为一套死记硬背的教条，那学习法理学的确是一个苦差事，但其实完全可以“解放思想”，通过用心观察自己的生活，尝试将生活和理论相连接，看看能用理论为自己的生活增添什么趣味。坦率说，法理学上的各位大牛也不是专门为了刁难学生而发明了一套复杂的理论，而必然是因为他们注意到了法律生活中某些值得琢磨和反思的现象，才需要一套复杂的理论来把握。通过将理论和自己的生活相关联，相互理解和诠释，在学习中提升对自己生活的理解，在生活中发现法理学思考的乐趣。这样的主动学习肯定是事半功倍的。
马克思主义基本原理概论
赵晏群老师
本学期我有两个班级的马原理课。与以往相比，考试情况总体良好，学生对知识的熟悉程度和理论运用能力都比较强。从历届学生看，同学们的考试情况与所在学院、专业，与班级的学风有一定的关联性。
因为马原理课程的期末考试方向是以基本理论知识为基础，考查学生运用理论分析问题的能力，所以同学们在日后的学习中，一是要试着去真正理解马克思主义理论的内涵，而不是泛泛地了解条条框框的东西；二是要增加课外阅读量，扩大知识面。因为马克思主义理论有其诞生的理论背景和现实背景，如果对这些背景知识一无所知，那么很难真正理解马克思主义。
毛泽东思想和
中国特色社会主义理论体系概论
赵丽涛老师
任教课程学生均按时参加期末考试，大部分学生能够对相关题目进行正确解答，反应出同学们良好的学习态度。从问题上看，一些同学在多选题和辨析题上得分情况不理想，需要进一步提升。
本学期毛概期末考试主要反映了知识目标和能力目标等纬度情况，特别是对于毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等主要内容的掌握，以及容易产生误解的问题进行重点考核。
同学们学习毛概课程时，我建议高中以理工为主要方向的同学要夯实基础，通过阅读相关书籍等掌握基本内容和历史事实，深刻理解教材理论总结背后的人物和历史；高中以文史为主要方向的同学要提升分析能力，根据掌握的知识内容进行辨别和分析，通过阅读经典文献增强对于教材理论知识的理解。
宏观经济学 王颖老师
我带了本学期宏观经济学课程的四个小班，从期末考核情况来看，同学们发挥正常，成绩分布呈现“橄榄型”，成绩为70-90分的同学占比较多。
今年的期末考试和往年相比难度稍有提升，在题型的设计上重点加强。比如计算题和判断题的分值有提升，计算题的难度也有加大。期末的考察方向会更偏向于考研内容，所以同学们应当加强经济学理论和技术方面的培养，多加进行习题训练。
经济学课程和数学的关联性很强，所以同学们在日后的学习中不仅要加强微观、宏观经济学板块，还要注重解题思路、计算准确率等的训练。
另外，还要注重理论到实践板块的训练，将经济学的问题类推到生活实际中，这对于同学们日后实习、工作都有帮助。今年的宏观经济学考试还多了一个案例分析题型，这样来看，同学们不仅要注重经济学理论在实际案例中的运用，也要加强自己分析问题的思辨能力和语言表达能力。
最后，希望同学们多看看专业性论文或财经报道，并通过朗读、模仿写作等方法提高自己对这个学科的理解认知，增强学科学习的专业性。
中国法律史 陈迪老师
从考试题型而言，今年相比去年，多了材料分析题，少了判断题，一些同学反映材料题是一个答题难点，阅卷上来看，也确实如此。很多同学在这道材料分析题上丢分较多。同学们在这道题上的作答表现，很能体现本门课复习的准备程度与临场分析的能力，可以说材料题的回答结果拉开了同学们期末成绩的差距。
另外，今年选择题第一题实际是好几个单选构成的一个大题目，要求学生从长时间段分析某一重要知识点，选择项较多，因为具有选择的唯一性，很容易造成某一选项错误导致后续连环错误的“得分大失血”的情况，这也是一个比较新颖的题目。当然从作答情况来看，普遍较好，但也不乏连续错误的同学。
从最终的得分来看，与我本人去年班级对比，总评成绩上，两者呈现的不同分数段的比例基本相同，特别是比较好的成绩段，比如90分以上的比例在20%左右，80分以上不到90分的比例在45%左右。可见总体而言，良好率占了绝大部分，同学们的复习还是比较认真的，取得了较好的成果。
最后，简单说一下复习改进建议。我们中法史这门课程，从先秦至近代，跨越了许多朝代与时间段，自然呈现出知识点零碎化的特征，这要求同学们在复习与掌握时需要以某一重要知识点指引，通过古今各个发展阶段，有针对性的进行提炼并进行反复记忆。同时中国古代很喜欢以数字为纪，诸如所谓五听、六礼、十恶、八议等独具特色的概念需要同学们牢记掌握。
最后需要说明一点，中法史作为研究历史上法律演进变化的学科，必然要求学生对某些重要历史文献资料有所熟悉，至少要做到一定的理解，故同学们必要的古文阅读能力是必不可少的。我上课时有意识地会将某些重要或有代表性的一手文献资料向同学们展示并进行解释说明。复习的时候，同学们也不能忽视这些历史文献资料的理解。
社会心理学 张坤老师
社会心理学课程的学期总评由平时成绩（占比40%）和期末成绩（占比60%）组成。为达到课程的预期目标，两位任课老师采用了模拟经典实验小组活动、日常实验设计以及专题小论文等多样化的过程考核设计。在整个过程中同学们表现出了极高的参与度和团队合作精神，也让我们看到有些同学比较有见地的表达，以及实验设计中展现的新意。作为大一的新生这是非常难得的，也是让我们任课老师倍感欣慰的地方。
为力求客观，期末考试我们采用两位任课老师共同命题、共同阅卷的方式。题型包括选择、名词解释、判断、简答、论述以及案例分析题。同学们对多项选择题以及论述题的作答不够理想，失分较多，说明同学们灵活应用知识的能力有待提升。考试成绩可以说是喜忧参半，有同学的答卷堪称完美，几乎没有失分，这对于文科的考试来说十分难得；当然也有同学的成绩极不理想，的确需要找原因自我反思。
对于新生首次大学考试我想说，成绩分数固然重要，但从高中进入大学，同学们应该迅速转变学习方法，刷题不再是万能的，我们应该更加重视专业思维的培养，解决问题能力的提升；另外我相信一分耕耘一分收获，这次有很多总评优秀的同学平时就表现出极强的学习主动性和专业热情；也有同学上课不听讲，临时抱佛脚甚至连佛脚都不抱，这是很难取得理想的成绩的。当然，无论成绩理想与否，这仅仅是大学的开始，真心希望如我们的课程目标所希望的，每个同学都能够正确认识自己，健康快乐学习，成为一名积极适应的合格大学生！新学期，让我们一起加油！
希望经过老师们的点拨，
同学们都会拥有“柳暗花明又一村”的领悟。
功夫不负有心人，
只要大家虚心总结，踏实改进，
找准努力方向，
相信会取得长足的进步！
不断努力！