中医药从娃娃抓起，学生、老师、家长、网友的反应竟然是...

新学期开启，杭州及整个浙江省的五年级小学生新添了一门课程——中医药。

而这“突如其来”的中医课程让家长和老师都有点摸不着头脑。

杭州萧山义蓬第三小学一级教研员杨君表示自己第一次听说开设《中医药与健康》课程的时候，已经是8月了。突然多开一门课，原先的语文、数学等科目已经排满，如何再多调出一节课业也没有明确的指示。而且只有教材，没有正式课程标准。这一切看起来有些太匆忙。

还有比较重要的问题是，授课老师是科学老师，虽然开学前对老师进行过培训，但时间较短，老师自己对中医的观念都没有转过来，就别说激发学生的兴趣了。

浙江临安市晨曦小学教研室主任史幽鹤举例，教材让学生自己设计针灸工具。“虽然是开发思维，但是学生对针灸的认识本身就是空白的。我们老师得把针灸讲明白，再让学生去设计，关键是我也讲不明白。我长这么大，也从来没针灸过。”

杨君老师还认为，科学老师不适合教中医药，因为有些中医药知识与科学是相违背的，“比如中医讲吃什么就补什么，‘吃肾补肾’，这个对我们科学老师来说，可信吗？”

上个月，最新版的中医药教材将纳入中小学生的课本当中。那么，中医药知识适合进入中小学生课堂吗？有些网友不免出现担心与质疑。

中医药为什么进中小学课堂？

中医药进入中小学课堂虽然备受讨论，但也在逐步尝试。就拿北京来说，2009年就开始了中医药文化进校园的课程，有近9万中小学生选修中医药文化课。2012年，北京市计划全面启动“中医文化进校园”工作，全市统一的中医校本课程（小学版）将正式启用。相关负责人表示，这项课程旨在普及中医文化，非硬性规定，课程不进课表，不列为考试项目。

国家相关政策的支持

2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖，令全世界自此对中医刮目相看。她在瑞典发表演讲时说，“中国医药学是一个伟大宝库，应当努力发掘，加以提高。”

2016年2月26日，经李克强总理签批，国务院印发《中医药发展战略规划纲要（2016－2030年）》提出，要坚持中西医并重，落实中医药与西医药的平等地位。其中还提出要“推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程”。

今年年初发布的《中医药发展“十三五”规划》也指出，要在十三五期间健全中医药终身教育体系。

中医的传承从娃娃抓起

现如今的孩子们，几乎从一出生接触最多的就是西医，而对我们的中医药的认知则少之又少，最深的印象或许就是中药很苦，对中医药文化了解的也比较少。接触少就很难说对中医能提起兴趣和信任感。所以，兴趣和文化传承需要从小培养。

北京宏志中学学生在辨别中草药

浙江省政协委员、浙江大学医学院附属第二医院院长王建安建议，要创造中医药文化节，从小学生开始抓起，让其从小就热爱中医药。

而从小培养孩子对中医药的兴趣，也有助于破解中医药人才缺失的困局。据国家级名中医张勇介绍，“上世纪80年代全国共有国家级名老中医5000多名，到了现在，只剩下了不到700名。”

部分人对中医的不信任

在知乎上有这样一个提问“我是一个中医学生，但我不信中医，该何去何从？”提问者表示，刚开始对于中医专业热情满满，可越来越多的人反对中医，我（提问者）竟然觉得很有道理，也开始越来越怀疑自己的专业。试想连中医专业的学生都对中医失去信任，那么中医的未来将何去何从？

近些年，以老中医、中医秘方为吸引力的虚假广告，可谓是中医发展的道路上的“猪队友”。再加上中西医之争时常进入人们的视野，中医的科学性一再被质疑，不免让有些人对中医产生了不信任感。这其中或许也包含人们对于中医文化的了解较少的因素。

一位职业为西医医生的家长就比较反对中医药进入小学课堂，“孩子的科学素养养成很重要，而学中医，包括藏医、苗医之类并无太大帮助。”

中国人看好西医，外国人痴迷中医

在我们还在探讨中医科学性，是否安全，究竟该不该信任中医等问题时，中医却备受外国人欢迎。还记得里约奥运会上菲尔普斯身上的拔火罐的印记吗？

美联社文章《菲尔普斯为拔罐代言》中还称，在当今的美国，有许多人相信拔罐治疗能够帮助身体恢复伤痛、放松肌肉，甚至帮助运动员在赛场上获得最好的表现。

据美国CNN报道，拨火罐还“攻占”了奥运会选手的instagram账号。菲尔普斯、美国体操运动员 Alex Naddour、白俄罗斯游泳运动员Pavel Sankovich都曾展示过他们布满红色“斑点”的四肢和背部。

去年，一个爱中医爱到成为了全国首个外籍中医学博士的黑人洋中医迪亚拉，在网络上走红。他在中国读书行医已经有30余年了，每天都有许多慕名而来的患者专程找他看病。

据教育部高等教育司司长张大良介绍，近年来，随着我国“走出去”和“一带一路”的发展战略的推动，中医药已传播到183个国家和地区。而且，来华学习中华传统医学的留学生数量长期处于自然科学类学科留学生数量首位，中医药高等教育国际影响力不断扩大。

据中国教育部提供的数据显示，近年来，赴华学中医的外国学生数量始终保持高位。2014年赴华学中医类专业的留学生为12857名，占赴华留学生总数的3.4%。

中医药在国外多个国家也逐渐得到认可，甚至对中医进行了立法。

随着社会的发展，中医也在不断地发展创新，取其精华去其糟粕。当韩国要拿着韩医申遗时，我们总是调侃“连中医都要被韩国申遗成为韩国的了”，而我们自己却不接受、不认可、保护中医药文化，这岂不是给了别人可乘之机？

再回到中医药进入中小学课堂上，让中小学对我国历史悠久的中医药文化有所了解，其实并无坏处，即使长大后不做中医，从小了解中医药文化与知识，也是对中医药文化的一种传承，还培养了青少年的民族自信心、文化自豪感。小编觉得更需要关注的是如何对课程内容进行设置，以及如何让授课老师和学生都能接受的问题，或者专门请中医来讲课或许会有更好的效果。

最后，小编想问问大家，对于中医药进入中小学课堂，您怎么看？

编辑：郭玮瑾

来源：中国新闻周刊、知乎、“中国之声”微信公众号、新华社等