央视剧评 |《追光的日子》：探索成长之路 感受成长之美

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电视剧《追光的日子》今日在总台综合频道（CCTV-1）首播收官，也恰逢高考学子们陆续收到大学录取通知书，学子们即将踏上新的征程，虽然本剧以讲述备战高考为主线，却通过呈现几个家庭遇到的不同的问题，表达了“人人都可成才，人人皆灿烂”的价值观，启迪师生、家长以包容之心、长远之见规划学子们的人生。

让“成长”成为生命的“主旋律”，这是本剧突出的亮点。

浮现问题，找出解决之道，这是本剧发人深省的地方。

以共情为锚

共同穿越“黑色隧道”

好老师有多种类型，他们对于学生的榜样、激励作用各不相同。

一般来说，类似剧中李主任那种雷厉风行、不苟言笑的严师为多。

由郭京飞饰演的教师郝楠却有与学生共情的能力。

郝楠恰如谐音“好难”，他有自己的现实难题要破解，但他把自己的“难”化成了学生成长的“营养液”，也进一步唤醒了师生间彼此的“共情”。

剧中问题学生的难题虽形式各异，但基本特点都是“被迷茫包围、困在原地”。

物质上的匮乏、家庭关系的不和谐、生活中的意外、父母对于孩子心灵的漠视都可能将青春期的孩子抛弃在“孤岛”之上。

正如本剧编创者所说：“就像跑在一个黑暗的隧道中，眼前的亮光时不时会变得模糊甚至消失。大家相互扶持和引导，最终跑出隧道的刹那，终会收获真正的灿烂。”

《追光的日子》很少说教，而是通过各种细节的处理来解决亲情、师生情、同学情遇到的困惑，引发观众的共鸣。

以解锁为要

扫清多重成长障碍

成长不是某个年龄阶段的成长，而是以整个生命历程作为考量对象，终极目标是对人生有限性的超越。

因为曾经的“失误”导致一名学生悲剧发生，这让教师郝楠离职并从此背上了沉重的心灵枷锁。

他的解锁人首推当年的同事、现在青云中学的心理辅导老师白洁。

是白洁的不离不弃，更是14班不断成长起来的少年们的持续滋养，才使他彻底走出了人生的困境。

《追光的日子》经由“问题学生”的群像，经由他们所置身的迷茫困惑，折射一些普遍性的社会问题的存在。

不爱学习是“问题学生”最表层的现象，他们的“问题”更多时候是家庭问题、教育问题、社会问题的结果。

而教师郝楠，则是14班全体同学的解锁人。

有个不靠谱、爱喝酒、总添乱的爹的任真；被精神状态不稳定抑郁的母亲笼罩的高远；寄居在叔叔家的留守少年贾坤等。

郝楠需要逐一解锁的不仅是14班这些孩子闭锁的心灵，同时还要和不同的家长沟通，解开背景不同的家庭加在孩子身上的重重枷锁，为他们的成长保驾护航。

心灵的力量是强大的，一旦解锁后，他们迎来了属于自己的精彩的“逆袭人生”。

以个性化为本

重新定义成功标准

什么是成功？成功不仅仅是获得权、钱、名、利。

人生是一个动态过程，充满起起落落的变数，成功不仅仅是成为父母期待的人、不仅仅是考上名校。

剧中教师郝楠帮助同学们根据自己现有的条件确定目标，在锁定目标的同时不断超越自己，他们各有所长、各有千秋，这算不算成功？

任真考上了医科大名校，吴凯成为平面设计师，高远成为飞行员，夏凡选择外语专业，赵晓晓回到母校任教，贾坤成为学有专长的技术人员，王放开创了属于自己的企业……

这部聚焦高考的电视剧，以独特的影像风格，以五味杂陈的生活图景，引发了观众多层面的共鸣和反思。

“高三这场人生预演在生命中的价值是什么？”

“青春期的孩子内心世界是什么样的？”

“父母和老师在孩子成长中应该扮演什么样的角色？”

这些常说常新的话题也再次成为大家讨论的热点。

郝楠老师并不是好老师的唯一标准，但他所觉悟到的，“不要轻易放弃任何一位学生”，却应该是教育工作者应该牢记于心、践行于行的基本原则。

剧中不管是老师、问题学生、还是学生背后的家长、家庭关系，都具有一定的典型性，剧集以写实青春的质感底色，直击关于教育真谛的探讨，为青春剧在创作视野和立意格局上拓展了新的空间。

评论员 张文娟

中国传媒大学戏剧影视学院 副教授

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