学英语怎么活用词典？请看《英汉大词典》第三版主编面授机宜
电子词典使用方便，随手可得，为什么我们还要用纸质词典来学英文？在复旦大学英文系教师、网上英语学习达人朱绩崧博士看来，纸质词典凝聚了前辈学者的结晶，他们的整理、注释方式、精炼文字的能力都能在最大程度上帮助学生学习语言，熟练语法。朱绩崧目前正负责《英汉大词典》第三版的编撰工作。学英语该怎样活用词典？请看朱博士道来。
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除了查单词的功能外，纸质词典凝聚了前辈学者的学思菁华，是电子词典无法企及的
你现在还在用词典学英语吗？还是它闲置在角落早已积了厚厚一层灰？是时候把你的词典拿出来了！用纸质词典学习英语，不仅能够加深你对词汇的记忆，还能够提高你的语法水平，甚至对中文也有提高。
那么，到底应该如何用词典高效学习呢？外滩教育特地采访了复旦大学英文系教师朱绩崧博士。
朱绩崧博士是《英汉大词典》第三版主编。平时授课之余，还以“文冤阁大学士”之名在网上发布了关于英语学习的内容，仅在微博上就获得了8万4千多粉丝的关注。今天，从小就以词典辅助英语学习的他，要为外滩教育的读者们谈谈他自己的词典学习法，并附上分阶段词典攻略。
初次约见，一眼就认出了朱博士，他手上厚重的词典一下子就吸引了我的注意，察觉到我的目光，他不经意地便告诉记者，正好是手上在评估的词典，拿着地铁里翻翻。此时，朱博士便开始讲起他对词典的理解来。
“在使用词典之前，我们首先要明白其作为工具书的本质。词典是根据需要，小范围集合起来的语言信息的载体，而这个功能通过手机、电脑也可以实现。但它所代表的前辈学者的结晶是无法被替代的，体现了人类搜取知识的能力、精炼文字的能力、提升信息管理效率的能力，”他说。这里提到前人学者的经验并不是空穴来风，他们的整理、注释的方式都能在最大程度上帮助学生学习语言，这也是词典对语言学习帮助无穷的原因之一。
说到词典对学习的益处，身为教育工作者的他告诉记者，运用纸质词典辅助学习有这样三点好处：
首先，通过纸质词典得到信息不易，不仅可以让学生更加珍视自己得到的内容，还能够锻炼记忆力。这一点从何谈起？朱博士结合自己的经历，说：“我本身是一个不怎么勤快的人，翻词典这件事情对我来说是有点麻烦的，所以每次翻词典，我都会尽可能的记住查到的内容，避免下一次再翻阅。我就是在这样的过程中慢慢训练记忆力的，争取让自己‘过目不忘’，一次就记住。”所以在用工具书辅助英语学习的过程中，应该多动手，更多动脑，久而久之就会锻炼出毕竟强的记忆力。
其次，这对语法也是一种提高。一般辞典根据词源编写，每个词语会根据词性，比如名词、动词，划分排列，而动词之中又可划分为及物、不及物等，需要查单词的意思就要掌握其词性，才能快速定位。反之，语法不太好的同学，通过这样的方式可以更有效地学习到语法内容。“现在很多老师和学生都淡化语法，认为即便语法不好也可以学好英语，恐怕这是邪路。淡化语法对学习的伤害是非常大的，特别是在高中的时候，”朱博士说。要学好英语，一定要注重语法，规则需要死记硬背。
第三点，用词典学英语对中文水平也有帮助。一般来说，除了英英词典之外，有中文释义的英汉词典其汉语行文都比较精炼，经常翻看英汉词典，能对汉语有所提高。
说了那么多词典辅助学习的好处，那么到底如何运用词典学习呢？
其实运用词典辅助学习，说白了就是一个定位单词熟能生巧的过程，关键不在于用词典学习的技巧，而在于词典“辅助学习”的对象——也就是读物的选择。
现在很多家长都会让孩子看原版书，如何选择是一个大问题。大多人都喜欢挑著名和网上推荐的买，“我还记得我读中学的时候在福州路外文书店买了很多影印牛津版的文学书，那时完全看不懂，至今还躺在我家的书柜里。所以要挑选合适难度的书籍，买一本难度很高的书是会影响学习积极性的，”朱博士指出。
如何寻找适合自己水平的原版书籍？朱博士教了大家一个简单的办法：把书打开，随便翻一页，如果有十七八个单词不认识就放弃这本书，如果只有差不多三五个不认识的单词就可以尝试阅读，寻找这样比自己水平高一点的书籍来阅读，不仅可以提高英语能力，也不会影响阅读体验和积极性。
当然，阅读原版书的目的是为了锻炼英语能力，所以不是简单地读懂意思就可以了。“阅读时，要注意作者的用词，以及不同单词的用法，碰到不熟悉的用法或者不认识的单词就要及时查阅词典。在英语中，有时候非常简答的一个单词就有二十几种释义，用法非常灵活，所以在查词典的时候要注意，每个单词都要查‘到位’。”
何为到位？到位就是每一个单词都仔细查阅，确定它的释义、词性，例句还要“努力记住”。
除了原版书之外，英文报刊也是非常好的学习材料。这是基于朱博士个人经验得出的，“我读本科时给一位美国记者做助理，那时候每天都能看到英文的新闻，对语言的提高帮助很大。”大体而言，相较于美国的报纸，英国的用词相对简单，也更适合入门。“我建议大家可以从英国的开始，坚持每天看一篇，比一下子啃完一本书，肯定更有效。”
词典辅助读书的手段之外，光用词典进行学习也是一个可以尝试的方法，但前提是需要中英文相结合比较，中文、英文不妨偶尔“结合”起来学。
“这个方法不仅学生自己可以尝试，老师也可以用这样的方法教学，”说到这里，朱老师拿中文“婚姻是爱情的坟墓”这句话来举例，比如“婚姻”、“爱情”、“坟墓”这样几个词，它们可以联想到“marriage”、“love”、“grave”。我们不妨将其中一个词“爱情”拆开，在中文中“爱”和“情”就有细微的区别，在英文里“love”与“affection”也有区别，然后再用词典把这两个词的每一个释义和用法查到位，这也是学习英语，但是更有效，印象更深刻，也能够让你知道在什么时候用什么单词最适合。
讲完学法，朱博士还补充到：“在中文里还有很多意思相近的字，能组合成常见的词语，合成一个意思，大家可以去找找，然后尝试分辨，看看会不会加深自己对汉语的理解。”
分阶段词典推荐
讲了那么多词典学习的方法，却一直没有提及如何选择合适的词典配合学习，接下来，就让朱博士来推荐一下各阶段的词典吧。
☞ 初二之前：
初二之前并不建议学生用词典。
在小学初中阶段，中国老师采用的是一一对应的教学方式，朱博士解释：“就是老师告诉学生‘glass’意思就是杯子，但不会告诉另外其他的意思，然后让学生背下来。”在这样的情况下，学生通过词典的方式来学习，就会一下接受太多的信息，反而会混淆记忆。
此外，他建议孩子不妨用著名汉语工具书《辞海》启蒙辞典的使用习惯，随意翻阅。
“很多人都觉得这只是大人看的书，其实不然。《辞海》是可以作为孩子认识世界的启蒙读物的，可以激发他对整个世界文明的兴趣。”
《辞海》的汉语释义是浓缩精炼的，可以让孩子早日接触典雅的汉语。不仅如此，其中富含的百科类基础知识，还有各类图片传递的信息，也令其成为启蒙读物的不二之选。“我很小的时候就是看《辞海》，还记得关于鱼的很多词条，配有插图，当时我就把好多鱼都认下了。”
☞ 初二至初三：
学习记住老师提供的“准词典”。
在这个阶段，就要逐渐对词典进行入门。一般在初中的时候，老师都会给学习印一些词条。比如“think”，下面附上各种用法，“think of”、“think about”等等。这个阶段就是对这些类似词典的词条进行记忆、学习如何选择释义，这样的词典入门级学习。
☞ 高中阶段：
《新英汉词典》（增补本）
版本：1985年出版
出版社：上海译文出版社
朱老师建议，在高中阶段可以尝试用词典，一开始就要用中大型的词典，1985年出版的《新英汉词典》（增补本）是个很好的选择。
这本增补版有一个非常好的地方，就是把类似“make of、make、make for”这样一些中国不注意的地方都着重提出，有助于中国学生的学习。
☞ 高中后半段乃至大学：
《朗文当代高级英语词典》
版本：第五版
出版社：外语教学与研究出版社
在《英汉词典》运用纯熟之后，就可以尝试英英词典的学习了。在所有英英的词典里，我推荐朗文的词典。
有两个原因，其一是这本词典通过核心的2000个单词来解释整本词典，这可以帮助学生怎样用最简单的词汇描述生僻的单词，锻炼语言组织能力；
其二、这本词典有个比较好的地方，它是配图的。比如第二版里，“continual”和“continuous”，词典中用两个图片，前者是锤子敲三下，后者锤子连续敲十下，这样就可以很快分辨出区别，比用很多英文和中文来解释容易理解得多。
☞ 大学及以上：
在英语水平达到一定程度之后就是专业学科的部分了，比如学法律的学生可以去寻找相关专业的词典。
与此需要同时进行的就是“编自己的词典”，听起来很玄乎，其实就是将自己看到的新词语，或是认为比较巧妙的用法，亦或是将自己相关专业的词汇整理出来，补充到现成的词典里去。
在这里需要注意的是，记录也要记录“到位”。
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