探校录 | 读《奥德赛》也读《诗经》 杨浦第一所开国际课程的民办学校
位于杨浦区的上海外国语学校附属双语学校,将于今年9月正式开设“美高+AP”课程班，就此成为杨浦区第一所、也是唯一一所开办国际课程的民办学校。国际班里的人文类课程全部采用外教授课，理科类课程采用中国老师全英授课。独具特色的是学校将开展全英的西方文学课、世界历史课，而母语课将整合中国文学、历史与地理等人文课，构成“综合国学人文”课，打通中外经典，学贯中西，给学生真正的人文教育。此为探校录第35篇。
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文/周一妍
教学大楼由德国建筑设计师为学校量身定做，采光充足
近日，一年一度的国际课程学校招生拉开帷幕。随着沪上开设AP、IB等国际课程的学校越来越多，家长们是否也有些挑花眼了吗？外滩教育在这个时候，带家长们探访新一批值得关注的学校。
近日，外滩教育记者探访的是杨浦区家喻户晓的民办学校——上海外国语学校附属双语学校。从每年的中考成绩来看，这所学校在杨浦区属于数一数二的学校。2013年，学校中考成绩全上海第三。2014年，学校中考成绩名列全上海第五名。
从去年开始，这所九年一贯制学校增设了高中部。2015年9月，学校将正式开设“美高+AP”课程班，计划招收两个班，共50名学生，通过三年时间，系统学习美国高中课程，并选修多门AP课程。该课程的学费为10万/年。
根据外滩君了解到，今年9月，上海外国语学校附属双语学校将成为杨浦区第一所，也是唯一一所开办国际课程的民办学校。
此前，杨浦区想就读国际课程的学生，选择非常少，复旦附中国际部的课程仅针对外籍学生开放，而交大附中开设的国际课程为IB课程（国际文凭课程），且入门要求高，招生人数也远远满足不了杨浦区及周边学生和家长的需求。
近日，外滩君亲自走访了这所学校，通过与学校校长以及高中部分管校长的对话，了解了这所学校创办AP课程班背后的故事。
学校整个校园被分为ABC三个区域，未来的AP课程班，将位于学校的A区，学校目前已经完成了教室的小班化改造，每个班仅25个座位，让老师可以更亲密地与每个孩子交流。
学校开设了升学指导办公室，正式开学后，学校讲安排1名专职的升学指导。而学校的物理、化学和生物实验室也都进行了“改头换面”，美国高中生上科学课需要用到的实验设备，也会一样样采购到校内。
在一间会议室内，记者看到学校校长和欧美一些中学签署姐妹学校的照片。根据创校校长介绍，学校在2004年被上海市教委命名为首批双语实验学校。此间，国际交流频繁，先后与五所来自美国、澳大利亚、法国、德国、比利时的五所学校结为姐妹学校，互派师生，相互交流，这也为学校创办国际课程提供了良好的根基。
他回忆说，学校2001年创办时，属于杨浦区民办学校的“小弟”，当时杨浦区的民办学校超过10所。经过多年的“磨练”，学校成为杨浦区民办学校当中的标志性学校。他用一组数据来证明学校在杨浦区的高人气。“小学部和初中部的招生是供不应求的。以小学一年级为例，去年约有2000人报名，最终招收180人，录取率仅为9%。”
高中部分管校长预计学校开班的国际课程班，也会成为未来的一大热门。她解释说：“目前在上海的杨浦区、虹口区、宝山区，还没有一所提供国际课程的民办学校，加上目前公立学校不允许新办国际课程，这给予民办校更多机会。”
总校长相信，在全上海范围内，学校作为“美高+AP”课程的“后起之秀”，也有足够的潜质，成为国际课程学校的“明日之星”。
他总结说，学校经过多年践行出的“外语突出，文理并重，综合发展”办学思想，同样适用于国际课程。今后学校创办的国际课程，将延续现有学校的几大特色，分别是:
一、外语特色学校
学校预计，将来学校“美高+AP”课程班，将有一半左右的学生，来自本校初中部。
从2010年起，学校开始利用暑假，组织学生前往美国的AP学校德州伯纳中学，以及比利时、法国和澳大利亚的学校进行师生互访。这些学校都是当地有名的公立学校，与上海外国语学校附属双语学校建立了姐妹学校关系。
这类纯学术交流，完全由中方和外方学校自行组织，不参杂一点儿商业元素。频繁的国际交流频繁 极大地激活学生学习外语的兴趣，并在实际环境中，养成“学英语”的好习惯。
为了增加学生的竞争力，同时与其他双语学校差异化发展，学校初中部前100名的学生，将有机会学习第二外语。学校利用毗邻的同济大学教师资源，为这些成绩优异的学生开设了德语和法语课程。二外特色将在今后的“美高+AP”课程班中得以延续。
二、学外语，不忘中国经典文学
学校总校长一直相信，母语教育高于一切，它让学生爱自己的国家，爱自己的民族，同时，学好外语的起初，就是要掌握好母语。他经常用大翻译家傅雷的故事，给学生举例。“一个具有丰厚中华文化底蕴的人，才能真正掌握外语。”
学校有一位让他非常自豪的老师樊阳，这位川大中文系毕业的优秀老师，20年多来一直热衷举办人文公益讲座，经常把著名的作家、艺术家、编剧请来和学生面对面交流。孩子们被他的个人魅力深深着迷。
去年，樊阳老师带领了他的得意门生参加中央电视台的汉字拼写大赛，取得上海组第一名，后又前往北京参加比赛。“老师不仅仅教我们记忆，更多是教我们理解汉字。”一位学生告诉记者。
学校开设国际课程之后，樊阳老师将参与到中文、历史、政治、地理四门必修课程的教学设计中。他的计划是开设一门跨学科的“国学课”,这门课程采用互动式课堂讨论的形式，鼓励学生自主阅读，将中国文学史，《诗经》，《红楼梦》等以专题形式跟同学分享，教学偏重研究中国古典文学，同时插入历史和地理相关知识。“通过这门大文科的学习，希望学生能有更好的身份认同和价值认同。”
樊阳老师和学生的人文行走，外滩苏州河
三、艺术特色学校
在学校总校长看来，学知识，和学艺术并不矛盾，而是相辅相成的。经过艺术熏陶的孩子，不仅仅比普通孩子多了一门技能，人文素养提高，团队精神增强，而且在学习中，不太会死记硬背，更偏重于主动学习。
学校最有特色的管弦乐队，小学3支，初中1支，加起来浩浩荡荡300多人，曾出现在世博会的“世博号角”队伍中，每年现身“上海之春”，去年12月受邀登陆台湾，甚至是维也纳的金色大厅，也出现了他们的身影。除此之外，学校的民乐队、合唱队和舞蹈团也十分活跃。
他分析说，这些参与管弦乐队的孩子们，如果未来申请美国高中、大学是有很大优势的。“如果你让孩子学习钢琴，即便到了精通的水平，还是个人演奏。但是在一个乐团，有人吹小号、有人吹圆号、长号、萨克斯，或者玩打击乐，学生的能力是多方面发展的，并享受集体演奏的乐趣，而这正是国外学校看中的。”
管乐队金色大厅合照
专访上海外国语学校附属双语学校高中部王校长
我们的招生宁缺毋滥
B=外滩教育
W=学校高中部校长，“美高+AP”课程班总负责
B：能否讲讲学校创办“美高+AP”课程的初衷，以及您对学生的观察？
W：学校参与创办国际课程始于2013年。我们邀请到美国大学理事会副主席王湘波博士对我们的AP课程设计进行把关，去年，我去了北京王府学校进行培训，也去了美国参与AP课程论坛。
我们观察到，我们学校的初中部，每年大约有10多个学生选择出国，大约占总数的5%。于是，我们想到是不是给他们创造一个在国内读国际课程的机会呢？同时，我们观察到，杨浦区的几家重点学校，高二高三也有20%左右的学生会选择出国读书，他们都是在公立学校里面能力很强的学生，语言也过关。
但是美国的研究发现，这批没有经过系统国际高中课程的学习，仅仅通过短期参加托福SAT语言培训而出国读书的中国留学生，口语和听力上的障碍令他们不能适应美国大学的教育模式，留学生在美国课堂显得格格不入。
口语流利、快速理解能力，学术写作能力等是这类留学生面临的诸多疑难。因此，对于从中国传统的教育模式直接跳跃到完全不一样的西方教育模式的中国留学生来说，没有经过国际高中课程的衔接，语言能力的铺垫，思辨能力的培养，写作能力的训练，直接去读美国大学其实明显后劲不足。
B：目前学校是否已经开展国际课程的招生？
W：去年，学校自主招生了第一批高一新生，他们参加中国高中课程的学习，并会参加高考。我可以告诉大家，这批学生的中考平均分是570分，高于自主招生零志愿最低录取分数线568.5分。
今年，我们开设的国际课程班，同样采用自主招生，预计招生2个班级，一共50人。根据报名情况，在三四月的周末举办笔试和面试。笔试需要考核英语、数学、物理和化学。我们的招生宁缺毋滥。
B：学校目前的师资招聘情况如何？
W：目前，我们已经招聘了近10名老师。其中人文类课程（英语文学、历史，语言类课程）全部采用外教授课，理科类课程采用中国老师全英语授课。我们招聘的老师都是各个国际学校的学科带头人，他们是在国际课程教育领域经验丰富的老师。比如，我们的化学老师来自上海一家知名的国际学校，同时她还是IB化学考官。外教也都是来自于其他国际学校并有着多年的教学经验。
B：与沪上其他提供AP课程的学校相比，学校的课程设置有哪些特色？
W：2013年底，我们考察了一些口碑很不错的国际课程学校，在设置我们自己的国际课程时，也接受了国际教育的鼻祖级人物唐盛昌的复查。我们的课程特色，包括：
一、学校在学生入学前会提供全方位的衔接课程，语言的铺垫，学科专业词汇的了解，思维模式的调整，学术写作能力的预备等，帮助学生更好地适应全英语授课的国际课程。
二、我们的国际课程设置完全参照美国高中的课程体系，涉及语言，数学，人文，科学，艺术等各大领域，不同学科也会根据学生的兴趣和能力进行分层教学。选修课和活动类课程的品种也比较丰富，如合唱，辩论，戏剧，触球等，给学生提供比较大的选择空间。
三、学校同时提供免费的托福和SAT课程，并跟其他语言类课程进行整合，以真正提高学生语言综合水平为目标，同时配合升学指导的节奏，让学生做好充分的准备。任课老师均为本校专职老师，标准化考试培训行业的“名师”。 所有标准化考试无任何教育机构或中介参与。
四、学校在高一时就开设部分AP课程，让学有余力的同学尽早接触AP课程。学校听取了国际课程专家的建议，把AP世界历史这门课定为高一的一门必修课，目的是拓宽学生视野，学习这门课程对将来SAT的阅读写作也会有很大的帮助。
五、我们的的母语课将彻底打破学科界限，改变传统语文课程，因为学生将拥有全英文的西方文学，世界历史课程，课时有限的母语课将整合中国文学，中国历史与中国地理等人文课程，构成“综合国学人文”课，打通中外经典，激发学生心怀天下，学贯中西的情怀，给学生真正的人文教育。
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