大人做不到这些，再有天赋的孩子也只能沦为普通人！
看点 为什么孩子遇到困难和挫折时，会有截然不同的反应？其实这是孩子的思维在起作用。成长性思维让孩子积极面对困难和挫折，而固定性思维则让孩子畏惧困难和挫折。本文的作者在美国的公立小学任教，她将风靡美国的成长性思维教育方法做了详实的总结，在此分享给大家。从这篇文章中，您会了解到具体、有效的方法，让您的孩子具备成长性思维，更积极地面对生活和学习。
文丨小媛老师 编辑丨黄晔
人们常说：性格决定命运。孩子在面对困难和挫折时，会表现出截然不同的反应。
比如，当老师出了一道比较难的数学题目时，有的孩子会说：好难哦(It is so hard)，似乎我不会做，马上失去尝试的勇气。然而，有的孩子却把困难当做一项挑战，竭尽全力，努力做到最好(Try your best)。他们并不把最终结果作为衡量自己能力的标准。
面对错误也是如此。当面对老师的批评时，有的孩子欣然接受，把错误改过来。有的孩子则会发脾气，觉得自己能力不够，没有把事情做好。
为什么对于生活中的“困难”和“错误”，孩子会有截然不同的表现呢？这其实源于他们的思维方式，是“思维”在支配着“行为”。
于是，在美国学校正悄悄刮起一阵培养孩子“成长性思维”的热潮。
成长性思维由美国斯坦福大学的心理学教授：Carol Dweck 提出。她坚信：拥有成长性思维(growth mindset)的孩子, 认为“努力”比“天赋”更重要。他们在遇到困难和挑战时更加乐观积极，他们相信自己的不懈努力，能够帮助他们克服困难，最终走向成功。
成长性思维并不是与生俱来的，它可以通过后天的引导和培养来获得吗？答案是肯定的。这种积极的人生态度如何获得呢？
我们要让孩子了解，“天赋”并不是天生的。你可以通过后天的努力，而变得更聪明或者更有智慧。
就像刚出生的宝宝不会说话一样，他们经过后天的努力，牙牙学语，最终可以获得语言的能力。
为了让孩子了解后天努力的重要性，我们用事实说话，通过给孩子讲名人故事，比如：爱迪生通过刻苦自学，改变自己命运的故事，让孩子体会到自己的坚持和努力，可以成就很多事情。
光明之父爱迪生有一句名言：“ 我没有失败，我只是发现了1000种失败的方法”，这句话鼓舞人心，将这些名人名言，做成海报，贴在墙上，时刻提醒孩子这些成功名人背后所付出的汗水！
Dweck博士把人们的思维方式分为两种: 成长性思维(Growth Mindset)和固定性思维(Fixed Mindset)。
当遇到困难时，固定性思维的孩子会想：“太难了，我要放弃。”
成长性思维的孩子会想：“我不放弃，我要去试一试！”
当犯错误时，固定性思维的孩子会想：“我不擅长这个。”
成长性思维的孩子会想：“我要想一想用不同的方法把它攻克。”
当朋友比我优秀时，固定性思维的孩子会想：“我不可能像他一样优秀。”
成长性思维的孩子会告诉朋友：“你真棒！你是怎么做到的，可不可以也教教我？”
成长性思维让孩子不断挑战自我，把每一次失败当做学习的机会。而固定性思维的孩子局限在自己的思维定式里，缺乏自信，不喜欢挑战，容易放弃。听起来，成长性思维正是我们说的“正能量”教育嘛！
家长是孩子的第一任老师，我们的思维方式正潜移默化地影响着孩子。所以，想要培养孩子的“成长性思维”，家长在平日的与孩子的交流中，更应该做好“成长性思维”的代言人：
在家里，我们可以引导孩子做成长性思维和固定性思维的分类练习，把两种思维模式的语言进行分类，并不断强调如何积极的面对困难和失败：
在孩子做了一件让人满意的事情是，我们常常会说：“你真聪明！”
然而，成长性思维告诉我们不要轻易称赞孩子的“聪明”，而是强调表扬孩子的努力、过程、和为达目标所做出各种尝试。
这里有个Dweck 博士做的一个小实验：三组孩子接受同样的智商测试（IQ Test）：
第一组表扬他们的“聪明”：“你做的很棒！你一定非常的聪明”！
第二组表扬他们"努力的过程"：“你做的很棒！在做题时一定非常的努力！”
第三组为控制组，得到了中立的称赞：“你做的很棒！”
惊奇的发现是：被称赞聪明的孩子，在接下来挑选智商测试时，更倾向于挑选简单的题目，而被称赞努力的孩子，更倾向于挑选具有挑战的高难度的题目。
可见，孩子是多么的在乎大人对他们的认可！大人越强调什么，孩子越会为之努力。被赞“聪明”的孩子选择简单的事情，因为他们相信自己可以把简单的事情做好，这样可以一直获得“聪明”的认可。而被赞“努力”的孩子，会选择更难的事物来尝试，因为“努力的过程”让他们觉得自己很棒！
当然，我们希望培养出不断进取的孩子。那么应该用什么样的语言表扬孩子呢？有时候，换一种说法，会打开另一片天空：
翻译成中文是这样的：
千里之行，始于足下。美国的心理学家给各位家长提供了"成长性思维问题单”。不妨今天回到家，就问问孩子以下这些问题：
今天做了什么事情让你觉得很有挑战？
今天你尝试了什么新事物？
对于今天遇到的挑战，你尝试了什么新方法来解决？
除了在学校，你在校外学到了什么？
回忆下你今天犯的一个错误！说一说你从错误中学到了什么？
在学校学的什么东西让你觉得很难很棘手？好的，想想有什么方法可以克服？
想想今天发生的一件事，如果再给你一次机会，你可以怎样做而让它变得更好。谁可以帮你让事情变好？
今天做了什么事情你觉得很容易? 你可以怎样让它变得富有挑战？
孩子已经很努力了，可是还没有达到理想目标。这时，我们要告诉孩子：“我知道这很难，但是你在努力，你在进步，错误使你成长，理想的目标已经离你越来越近了。”
美国的老师和家长会让孩子把"成长性思维的卡片"做成书签，或贴在桌子上，激励自己，不停努力，不要放弃：
最后，笔者想说的是，谁都有消极疲惫的时候，我们不可能每天都像打了鸡血一样充满正能量。但是作为孩子的榜样---家长和老师，即使生活再艰辛，我们也尽量提供给孩子一个积极向上的氛围，让孩子的生活多一些阳光，让孩子的思维开出最灿烂的花！
注：本文转载自公众号“美国小学的日常”（ID：usazhaolaoshi）
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