北美批判性思维一线教材译者说，这是目前最流行的critical thinking学习方法
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看点 仔细地考察一个复杂的问题，做出一个有充分理由支持的判断是学习批判性思维的方法。师从北美批判性思维领军人物的仲海霞老师告诉外滩君这种“探究”形式的学习方法，也是目前北美大学里最盛行的方法之一，同时锻炼了孩子解决实际问题的能力。探究由哪些步骤组成？在家庭中跟孩子一起探究需要注意的一些方面？外滩微课96讲，仲老师与大家共同探讨了如何用“探究”来学习批判性思维。
主讲 | 仲海霞 整理丨张燃
编辑丨李臻
提到批判性思维，你的脑海里最先冒出来的是哪些词汇？也许是勇于质疑，善于提问，或是不轻信盲从，独立思考等。
然而，这些词都是从接受信息的角度来思考的，就好比针对网上的一篇文章，或者是朋友圈的信息，他人给你的一个论证，你应该如何来应对他们？这也是批判性思维常见的一种教学方法，老师从网络或报纸上摘录一些新闻，让学生来分析它的结构，找出其中的谬误。
如何在日常生活中引导孩子用批判性思维去探究、解决实际问题，是家长们一直都非常关心的问题。 而北美批判性思维一线教材——《权衡：批判性思维之探究路径》的中文译者仲海霞老师，在外滩微课96讲中，给大家带来在北美大学盛行的一种学习批判性思维的方式：探究。
仲海霞老师2008年从北大哲学系毕业。在加拿大McMaster大学哲学系读博期间，仲海霞师从北美批判性思维领域的领军人物之一David Hitchcock教授，先是给教授主讲的批判性思维课做过助教，然后又跟他联合开展了针对大学生的批判性思维课程，用的就是《权衡》这本书，这也是后来人大出版社邀请她来翻译的原因。博士毕业后，仲老师继续从事批判性思维的推广活动，还担任了《批判性思维与创新教育通讯》杂志年度主编。
探究是指这样的过程：仔细地考察一个复杂的问题，从而做出一个有充分理由支持的判断。
它着重于解决一个问题，小到如何写论文的学术问题，也可以是大到是否要保留死刑的社会问题。用探究的方式来锻炼批判性思维，我们就不仅仅是单方面接受信息，而是主动地建设性地去解决问题。
探究致力于解决实际的问题，这对大部分学生来说是一个难点。很多对概念可以说得头头是道，然而运用到实际生活中时却倍感困难。
那么，到底如何探究？探究的步骤是怎样的？仲老师分享了探究的五个步骤 。
这个问题是什么？
这个问题中包含了什么样的断言或者判断？
对于这个问题的各种立场，都有什么样相关的理由和论证？
这个问题的背景是什么？
我们如何综合性地评价各种理由和论证，从而达到一个有充分理由支持的判断？
界定问题——善意原则
探究的第一步，是界定问题。 很多人会想，问题是什么，不是很明显吗？实际上，远远不是这么简单。
仲老师在浏览一些门户网站时发现，很多文章都对问题中的关键概念定义不清。如若在这个基础上进行论证，只会“把水越搅越浑”。所以，在论述时，我们需要定义关键概念，这是整个论证的重点。
当我们看到对方的论证缺失关键概念时，我们应该采取善意原则。这是指在诠释他人的论证的时候,采取最善意的方式，尽量将对方论证解释的具有强的论证效力，同时也尽量将其论证解释的与上下文的其他断言相一致。我们不要刻意去歪曲对方的观点，抓着一点小小的纰漏不放。遵循善意原则可以更能显示出自己一方论证的效力，使得辩论健康的发展下去，也可以使自己免于犯“稻草人(straw person)" 的谬误。稻草人是批判性思维中常见的一个谬误，指的是凭空树立一个靶子来批驳，但事实上对方不是那个意思。
搜集论据，判断信息来源的可靠性
这是一个非常重要的阶段，在网络发达的当今社会，搜索信息是轻而易举的，但甄别信息却需要花很大的功夫。怎样评判你得到的信息是否可靠？我们可以从以下几个方面来考察。
提出方式是否适当? 是否标题党?
寻求意见的汇聚与共识。
是否提供脚注。缺乏脚注的信息如“有研究表明....“、“最近一项调查表明.....”则可信性不高。
是否有对研究方法与背景的介绍
对于论证本身的考察，识别明显的谬误(轶闻证据，轻率概括，滑坡论证等)
从探究的第四步我们可以发现，探究强调我们对问题背景的理解。一个实际的问题总是植根于特殊的语境，有其历史和发展脉络，只有对背景有了一个细致的了解，才能对这个问题的复杂性和微妙性有一个更为深入的把握。
探究的最后一步，是综合性地评价各种理由和论证，从而达到一个有充分理由支持的判断。
一个真正有争议的问题，必然有着多方观点的碰撞与激荡。因此，我们不仅要关注能支持我们观点的论据，还要关注与我们相对立的观点：支持他们的理由有什么？他们对于我们的观点又有怎样的反驳？ 这样能够使我们保持一个开放的心态，进而对一个问题有一个更为全面的把握，而不是局限于一点。
伊曼努尔·康德对于启蒙是这样定义的，启蒙就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导就无法运用自己的理智。批判性思维的目的是使人头脑清明，你就需要去运用理智，这样才是一个人的成熟的状态。
那么，怎样培养孩子探究问题的自主性和积极性从而建立起批判性思维？
仲老师有一个四岁的女儿，跟很多小孩子一样，女儿很喜欢吃零食和垃圾食品。仲老师跟其他家长一样，告诫女儿不要吃零食，因为对身体不利。女儿会问，为什么呢？仲老师突然意识到，这不就是一个探究的好机会吗？
于是仲老师带着女儿做了一个以”宝宝应该吃零食吗“为题的探究。
案例：宝宝应该吃垃圾食品吗？
调动其积极性：诉诸于孩子最看重的方面
用孩子可以理解、接受的方式来交流。如用具体形象来说明；实验，亲自动手体验。
让孩子自己做出判断、得出结论
将探究的结果整理、表达出来
其实，培养孩子探究问题的自主性和积极性，最简单的就是在生活仲找到孩子感兴趣的事物，然后跟他们一起去探究。
电影推荐：
《十二怒汉》——批判性思维的模范教本，探究精神的完美诠释。
书本推荐：
《权衡：批判性思维之探究途径》
《批判性思维原理和方法》
《动物农庄》
《1984》
以上为外滩微课第96讲概要
收看本次微课完整视频
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