不同性格的孩子，适合的英语学习方法竟然也有差别？
看点 希望孩子掌握流利的英语是现如今的父母们最关心的学习目标之一。尽管学习英语的资源和方法随处可得，可在实施的时候，父母还是会遇到各种各样的问题。今天文章的作者小马君，是宾夕法尼亚大学教育学硕士，有丰富的教学经验，他从性格的角度分析了学习英语适用的方法，读来耳目一新。文末附有相关的链接测试，不妨看看孩子更适合怎样的学习方式。
文丨小马君 编辑丨黄晔
如今，尽管孩子们每天可以接触到的英语资源不少，可还是有不少家长在遇到具体实际问题时一筹莫展:
“我家孩子坐不住啊，一会儿吃东西一会儿玩玩具，怎么让他静下心来学英语呢？”
“孩子特别内向，从来不敢和外教用英语交流怎么办？”
“我家孩子爱表达，但是发音不标准，一出口错误百出。怎么纠正呢？”……
外语学习理论上虽有共通之处，资源也可以共享，但要怎么用还是有讲究的。每个人都是与众不同独一无二的，学习的方式自然也有不小的差异化，教有法而无定法，完全照搬别人的经验更是要不得。
这些年我一直都对性格和语言学习之间的关系有兴趣，我强烈地认为，性格不同的人，学习语言需要不同的方法，并且效率上也存在差异。
如果这种假设真的成立，到底每种人分别适用什么样的方法呢？今天我就为大家解开这个谜团。
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有语言天赋的人“长什么样”？
问：除了父母，谁最先对这个话题感兴趣？
答：美国国家安全署。
其实最早关于语言能力的研究可以追溯到二十世纪五十年代。
当时美国国家安全署希望快速知道到底哪些人对新语言学习能力更强，这样可以派他们去做一些窃听以及编译工作。
于是，美国国家就组织了很多专家敲定出“语言学习能力”的测试维度，比如音素解析能力、语法敏感度、语言归纳能力、死记硬背能力、语言学习策略、语言学习动机等等。
通过周密的测试，研究者能非常完整地了解一个人在学习第二语言时候到底有多大的天赋。
性格和语言能力有什么关系？
后来研究人员进行了一系列数据整理，惊喜地发现，这些语言天才似乎在性格上有非常类似的地方。比如，非常外向的人很乐于和陌生人沟通，也不存在什么沟通焦虑，因此口语能力非常强。
但是极度外向的人在语法上，拼读上容易产生不谨慎等情况，导致经常出现错误，因此综合来看，外向的人在语言学习上并没有压倒性优势。
不过研究者也指出，这里提到的“性格”因素，都只是伴随因素，起不了决定性作用——当然，这并不违背学习的初衷，毕竟，决定一个人语言能力高低的更多的是天赋、努力、坚持等等这些因素。
但像我一样好奇的人还有不少，比如2009年日本文京学院大学教育学博士Sawako Kato经过对200个日本大学生学习行为分析后，也发现性格和采用的不同学习方法的确会影响一个人学外语的快慢和熟练程度。
比如她发现社交外向，活泼，能够接受建议，有创造力，有自信，规则意识强的人就比较适合启发式学习法（遇到不懂的字时直接猜意思，不会写的词汇用别的语句代替等，在大脑里想象图片再记忆单词等）和社交学习法（非常善于与当本地人联系，让本地人纠正发音，并且向本地人讨教他的母语学习方法）。
但在完整读完这两个研究之后，我还是觉得他们在总结人的性格上较为宽泛，存在很大的不足。因此我又去查询了更为科学的性格测试MBTI测试（布里格斯类型指标）。希望能帮大家更好地了解自己和孩子的性格，并以此确定你们的英语学习策略。
这里需要大家先完成一份测试，如果孩子能自己回答测试最好，如果不能，就需要家长比较客观地代为回答。
❶ 点击文末链接完成测试（测试大约需要12分钟完成——时间有点长是不是？但我保证你这时间绝对花的值得）。
❷ 测试完成后，你会得到一个四位字母组成的性格代码，比如这是我的——
而这可能是你的——
❸ 返回继续阅读接下来的文章，了解每种代码对应的英语学习策略。
这个测试把人的性格分成了4个维度，和8种类型，如果按照4个字母自由排列组合，一共可以有16种不同的可能性。
接下来我来解释每一种人群，分别更适合使用哪些英语学习策略。
● 这类人特点：非常努力，相信权威，很有计划性
这个类型的语言学习者，逻辑性强，做事有条例重结构，所以适合非常仔细地去做语言学习计划，并且把每一个阶段的目标和为什么要学习都写清楚。
为了更好的执行计划，你不妨给自己或孩子定一个公开的目标，并且在100天左右的时间内追溯执行。现在大家朋友圈经常看到的100日坚持打卡阅读英语计划，就非常适合这些人。
● 这类人特点：习惯新奇的学习方法，不走寻常路。
如果你或你的孩子属于这个类型，那么“坐着”一板一眼的学习实在有点为难你们。利用孩子的好奇，乐于探索的精神，把语言学习变成一个能够看得见，摸得着的，在真实世界中发生的活动。怎么转变呢？因为他们太爱“不走寻常路”了，所以这里多说几句，举几个例子。
A 选择新的语言学习场景
在美国你会看到大大小小的咖啡店里，总有人拿着笔记本奋力敲击键盘。我以前特别不明白，为什么不去图书馆或者在家，非要跑咖啡馆挤在一个狭小的台子上打电脑呢？
后来有研究发现，如果人长时间在一个环境下学习会降低学习效率，需要到新的环境里大脑才会被重新激发。比如孩子在学英语的时候，你可以尝试带他去不同的环境。
这种新鲜感会让他更加地投入，并能提高他的记忆力。而且大脑会自动把你在学习的内容和环境相匹配。比如你到咖啡馆，那么大脑就会自动重新搜索，在咖啡馆这个场景下的英语学习状态。
B 唱卡拉OK、找俚语、听笑话、写博客
“探险型”孩子需要不断地切换新花样来匹配原本枯燥的语言学习过程，这不是说他“没长性”。看书看烦了那就听会儿歌，听歌听烦了就看会儿动画片，殊途同归嘛。
“探险型”的人对于“非常规”语言的使用格外好奇。他们会特别喜欢“Slang words and phrases” (俚语)，或者“English Jokes” ，这些只有本国人才能听明白的一些笑话。
● 这些人特点：非常的“自我”，喜欢独立的学习，想要自己去发掘问题的本源。
这类型的孩子喜欢“刨根问底”，因此在语言学习的时候，更加需要了解语言背后的道理，“这是固定搭配，没有为什么，记住就行！”类似的话是很难喂饱他们的。
而你可以帮孩子列一个excel表格去总结不同句式的规律，或者通过分析词根来推断一个词汇的意思。这类孩子不应该直接被告知具体的“语法执行规则”，而需要通过自己的归纳、总结、分析，自己来发现语言背后的秘密。
有个好玩的“Scrabble”拼字游戏他们肯定喜欢。
这个游戏需要至少2个人对战，每人从指定的袋子里拿出不同的英语字母积木组单词。通过横纵来随机拼写单词，直到袋中的积木用完。每个字母右下角有固定的分值，结束时分值高的胜利。
这个游戏非常强调逻辑分析能力，并且为了得到更高的分值，还需要学会取舍。
● 这类人特点：“社交能力” 超群，一定要和别人一起学。
这类孩子喜欢通过协作来学习语言。因此最好能为他们创设一个社交环境，比如“英语角”，他们非常喜欢与不同的人交流，讨厌产生冲突。比起一对一的英语网课，明显面授小班更适合他们。
非广告时间！但在这里我还是想给这一类型的大人或大孩子安利一个我挺喜欢的app，它可以帮助你在真实的社交环境中学英语。
就是这个，每天全球的语言学习者都会用它来发朋友圈。发送的朋友圈还能自动翻译成不同的学习目标语言。
比如一个美国人想要学习中文，他可以逼迫自己每天发送几条用中文写的朋友圈，然后由中国朋友来帮助他修改。
同理，如果你想要学习英语，你就逼迫自己每天发送几条用英语编写的朋友圈，然后里面的外国友人也会帮助你去修改。
这样学的语言不再是教科书上的那种非常死板的文字，而是活灵活现，当下生活中所发生的事情。特别适合擅长交际的“外交家型”学习者。
本文转载自公众号：常青藤爸爸 （ID:ivydad_ivydad）
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