远方的老师让课堂魅力爆棚，大凉山里的藏族娃竟哭了！

“一书一世界”，阅读一本好书不仅可以给人带来快乐，也可以点亮无数乡村儿童的希望和未来。

启发思考！

“精神午餐”在村小播下希望和爱的种子

听完《换换书》这堂阅读课，你最想换什么呢？

“我想换幸福的生活……”麦地龙乡小学一名小女孩红着眼眶告诉《换换书》分享的李老师；“我想换一个健康的身体给妈妈，因为我妈妈身体不好，经常腰疼。”麦地龙乡小学一名7岁的小男孩彭耀坤告诉四川发布客户端记者；“我想换很多东西，但我最想换一个聪明的脑袋给我的弟弟。”一名叫央青娜姆的小学生在作文纸上一笔一划用力写道，并整齐的折叠起来放到了教室前面的讲台上……

“为什么听课的时候哭了？”，“我是第一次听到这么有趣的课，李老师的课太精彩，我太激动了，等我长大后也要像李老师一样，当一名优秀的老师，也给我的学生分享这么有趣、精彩的故事。”来自麦地龙乡小学5年级的七星里同学告诉四川发布客户端记者。

这些让人感动的画面都是发生在2016年12月27日“四川发布·精神午餐”走进凉山木里活动的小桔灯课堂上。这一项活动的目的主要是帮助乡村小学的青少年“有书读、爱读书、会读书”！通过邀请城里优秀教师到乡村小学为学生们分享有趣的阅读课，从而激发学生的阅读兴趣，同时让乡村小学的老师和家长们感受到阅读的魅力和力量。

引领阅读！

“小桔灯课堂”送给大山深处孩子们最好的礼物

聊阅读、讲故事、变魔术、玩游戏……缕缕书香和欢声笑语飘满整个山谷，整个教室的孩子们都被老师的这堂课深深吸引。直到老师宣布下课了，同学们还依依不舍，不愿离开教室。来自成都抚琴小学的“精神午餐”专家老师李欣努力抓住在麦地龙乡小学的每分每秒，她在活动前一天晚上，主动向校长申请要陪29名住校的学生上晚自习，用晚自习上精彩的故事分享，提前带领孩子们走进“精神午餐”时间。

课堂上李老师问学生，你想换什么，学生说我想换父母健康的身体

活动当天，在小桔灯课堂上，李欣老师为麦地龙乡小学三、四年级的同学们分享了一堂名为《换换书》的精彩“桥梁书”课程。据了解，“桥梁书”是“图画书”与“文字书”之间的一种类型书，可以帮助孩子们进阶阅读、跨越阅读障碍，是不可或缺的儿童读物类型。为什么会想到给这里的孩子分享“桥梁书”而不是绘本呢？“对孩子自主学习来说，桥梁书更合适。我不分享通俗易懂的绘本另外一个原因是考虑到这边学校没有幻灯设备，老师在以后的教学中也很难上绘本课，但是桥梁书就不一样，上完课后，孩子们还能够自己去阅读系列书籍，这次活动我也特意给孩子们带来了一套桥梁书。”

小桔灯课程结束后，李老师给孩子们带来了成都抚琴小学同学们写给麦地龙乡小学的45封信和孩子们亲手制作的书签。麦地龙乡的小朋友们也认真的给成都抚琴小学同学们写了回信。两地同学们通过“精神午餐”小桔灯课堂，第一次用书信交换彼此的悄悄话。

找问题，出对策！

助力村小阅读教育改进和完善

乡村小学阅读教育现在普遍存在的问题一是缺乏好的课外阅读书籍，二是没有专门的老师进行正确的阅读引导。“学校的阅读课几乎没有，也没有专门的阅读课老师，学生缺乏阅读氛围，目前情况来看，除少部分同学喜欢看故事书、图文书、连环画外，大多数学生不喜欢看课外书。”麦地龙乡小学校长王小平告诉四川发布客户端记者。

和其它乡村小学一样，书籍种类匮乏、孩子们阅读范围狭隘也是麦地龙乡小学的问题。“我读过《谜语大全》和《脑筋急转弯》。放学回家后会读书，但是一般都是读语文课本。”三年级南卡祝玛对四川发布客户端记者说。“我读过《十万为什么》、《谜语大全》、《看图说话》、《绿野仙踪》等，我妈妈是语文老师，在家偶尔也会陪我一起读书。”三年级的彭耀坤说。“我最喜欢看童话类书籍，看过的书中记忆最深刻的一本，只记得《阿凡提的故事》。”五年级降初扎西告诉四川发布记客户端者。

抚琴小学李欣老师说，“精神午餐”不仅送去了大量的优质书籍，小桔灯课堂也可以很好的启发家长、老师和学生感受到书籍的趣味，在今后读更多的书。

“对一个孩子来说，最重要的不是通过阅读课堂教给他多少知识，而是培养孩子的能力，什么能力最关键呢？其实是自学能力，自学能力是终身的学习力。在他们毕业离开学校后，也会自觉地去学习和吸收知识，然后分析、提炼、整合、判断，最后得出自己的观点，做一个有思想的人。”李欣老师说。

“我们学校普遍存在的一个问题是学生阅读量太少，写作和表达非常欠缺。”麦地龙乡小学校长王小平说，他希望通过“精神午餐”这个活动，能够让学生有阅读课外书的意识。一定会倍加珍惜精神午餐赠送的每一本书，有效管理图书。会将书籍分为适合低年级、中年级和高年级学生阅读的3大类。定期开展阅读课程和诗歌朗诵，并安排年轻的老师上课，以此来提高学生的阅读兴趣。

好的阅读教育最重要的是什么？

家长、老师和孩子共同参与

阅读不仅是孩子们的事情，家长和老师们也需要读书。老师不读儿童文学，他是不可能走进儿童世界，不可能拥有儿童的视角。“我每学期会和班上的学生共读4-5本。此外，自己也订阅了《少年文艺》和《儿童文学》两本杂志，接近儿童的视角。除此之外，就是学生和家长推荐的书籍也都会去阅读。比如学生推荐的曹文轩的《山羊不吃天堂草》。”李欣老师说。

兴趣是最好的老师，但是老师大量阅读和兴趣也很重要，有广泛的兴趣才能去引导孩子。首先，校长要改变老师们的理念，老师才能够去改变学生的阅读习惯和理念，这也是小桔灯课程的初衷。

四川发布客户端记者 张枥尹 张真 徐子文杰

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