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减少考试、降难度,探索每周一天“无作业日”!教育厅最新要求...
为深入贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神,落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求,减轻学生考试和作业负担,切实发挥考试和作业的育人功能。日前,教育厅下发《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》,明确要求统筹考试和作业功能,做到少考精练、考练互补。《通知》有哪些亮点?一起来看~~
加强随堂练习
夯实学生学习过程
考试应侧重于某一学习阶段学习情况的整体性评价,作业应侧重于具体章节(单元)、课时知识掌握、能力形成的过程性学业检测。按规定可举行的考试,要严格依据课标规定的内容目标,着重考查基础知识、基本技能,准确体现学期和学年阶段特征要求。学校要加强随堂练习,夯实学生学习过程,当堂过手,打牢基础。
降低考试难度
防止以各种名义变相组织考试
各地要采取措施,防止以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。加强对各级学业质量监测的管理工作,学业监测采取分学科抽样方式进行,每年不超过一次,每次不超过三个学科。各级学业质量监测要加强统筹,防止重复进行,可在小学高年级段或初中起始年级组织一次,作为评价小学阶段区域(学校)教育质量重要依据,同时作为开展初中阶段教育质量增值性、发展性评价的重要基础。学校要密切配合并规范组织质量监测,不公布、不反馈学生个人质量监测成绩,严禁用质量监测成绩对学生排名或作为招生入学依据。
建立学科作业统筹机制
每周学科类作业占比不得超过70%
实行学科轮流作业制度,每天布置书面作业的学科:小学一二年级,可安排1-2个科目的书面作业,在课堂内和课后服务时段完成,不得安排学科类书面家庭作业;三至六年级,书面作业控制在2科以内,七八年级控制在4科以内,九年级控制在5科以内。每周的作业中,学科类作业不得超过70%,实践探究类作业不得少于30%。探索推行每周一天为“无作业日”,减少周末、法定节假日书面作业。
《通知》提出,省级将义务教育阶段教师的考试命题能力培训和作业设计能力培训纳入省培项目,用三年时间分学段分学科完成骨干教师培训,市(州)完成教师全员培训。省级教研部门要编制发布义务教育阶段小学语文等14个学科作业设计与使用建议,分学段、分学科提出“基础性作业”要求,规范作业设计行为。
各级教研部门要加强对学校考试、作业设计的指导,各级评估部门要强化对学校考试、作业设计的监测评估。各地要加强对学校考试、作业设计与实施的过程督查与指导,及时发现问题并提出整改建议。省级教育评估部门要每年对各市(州)的中考试题进行评估,表扬先进,曝光存在的问题。
创新小学一二年级评价反馈
所有学校全面实行作业公示制度
《通知》强调,所有学校要全覆盖建立作业公示制度,明确公示内容、方式、目的等。要防止简单用公示排名考评教师,更不得歧视完成作业时长较长的学生。学校要定期分析总结各班级和教师对公示反馈的利用情况,主动接受师生、家长的监督。教育行政部门要将学校对作业的公示和反馈利用情况作为学校年度考评的一项重要内容。
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来源丨四川教育发布