警惕！86%学生文理分科后都会面临的3大危机
一项针对上千名中国学生进行的研究测试结果表明，大量高二学生在高二初段的学习和心理焦虑要远远大于处在备战高考的高三学生。
这个结果令许多家长感到异常震惊。对于新升上高二的学生家长来说，“孩子还不到最紧张的时候”，超过80%的家长都对孩子所处的危险境地一无所知！在这个阶段，孩子们身上到底在发生着什么？
文理分科：选哪科不重要，重要的是如何去“适应”变化?
在中国，所有的高中生在从高一升上高二的时候，都必须面临“文理分科”的重要考验。大部分教育专家都认为：文理分科“分得”如何，直接决定了学生的高考水平。“分得”有两层含义：第一层是指文理分科的“选择”，第二层是指文理分科后的“适应程度”。进入高二，学生们已经完成了第一层的“选择”任务，眼前要进入的是第二层的“适应”阶段。一种普遍观点认为，文理分科后的“适应”远比“选择”更重要。假如一个学生在文理分科的“选择”上有所失误，仍然可以通过“适应”阶段的自我调整和完善来达到良好的学习成效。
但最为棘手的是
在“适应”阶段
大部分高二学生都要
面临3大严峻危机。
危机一：学习方式的适应调整
高一阶段，学生对于各大科目知识的掌握和了解主要停留在浅层次的“通晓”，文理分科后，几门综合科目对学生提出了更高的学习要求——不仅是“通晓”，必须达到“深入”的境地。高一时候用来应对学习的那套方法放在高二已经彻底失灵，眼前的学习难度已非高一时候可比，大量知识同时涌入，面对更复杂晦涩的综合科目，必须要有新的技能方法才行——顺利地找到新方法的同学，就会在高二甚至高三阶段一跃成为群体之中的“领头羊”，彼此间的学习距离由此拉开。
当综合科目明显提升了学习难度，同学们还要面对思维模式的调整和转变。学生并不是仅仅具备单一的“理科思维”或“文科思维”即可，不论是理科的“物、生、化”组合，亦或是文科的“政、史、地”组合，每一科在学习上的思维模式都迥然不同，例如在理科中，物理更偏向理科思维，生物和化学则混杂了更多的文科元素；和政治、历史相比较，学生需要具备更多的理科思维，才足以将地理学好。如何培养清晰的文理科思维逻辑，完成在不同科目间的逻辑思维转换，也是高二学生所要面临的一大课题
许多同学在升上高二之后，面对文理分科带来的变化，成绩也会有所起伏动荡。这是十分正常的现象，然而有许多原本高一成绩优秀的同学在此时遭遇滑铁卢，严重影响学习信心和心理状态，甚至对自己的学习能力产生怀疑，从而变得暴躁、易怒，丧失对学习的兴趣，这将对未来两年的学习生活造成严重打击。因此，家长在此时应当小心留意孩子的情绪变化，及时对其进行疏导，帮助孩子走出困难阶段。
文理分科3大危机
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