尽管你的英语现在很烂很烂，像衡中学长这样做，照样能考148！
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写在前面的话：
1.我不是标题党，题目是事实。英语老师担忧，家长着急，我也迷茫，但英语总归拿到了高考的148（满分的确是150）。
2.如果三位149分的同学看到了此文，还请一笑而过。
3.还请不要把考高分的同学想得多么玄乎，他们就是普通人，他们就生活在诸位读者的身边，你或您的孩子，可能就会成为下一批的他们。
4.就算现在你或您的孩子在读高三，而英语考得很烂很烂，此文依旧适合你。还请相信我，若你真心想变好，全宇宙都会帮助你变好。一切都还来得及。
当你想完成某事时，全宇宙都会助力你的成功！
现在想起来，有关英语的回忆，还仅是英语老师的担忧和着急，每次成绩列表的红色的偏科几十名。只有到高考之前的几次考试，成绩才稳定在了第一梯队的中游水平。而那时距离高考不过几十天了。
但是，每一个高考分，都是配的上它的主人的。反之亦然。现在总结三年的英语学习（姑且认为我学了三年吧）过程，还是有可以成系统的东西拿出来的~
高考英语的备考，其实就是炒菜，主要分三个部分吧。第一是基本知识能力体系的架构（架锅），第二是能力水平的巩固（热油），第三是能力水平的突破（炒熟）。记住，第一是后二者的大前提。后二者需要交替反复进行。高考要炒的菜是回锅肉。
我承认，英语考试考得好不能代表英语水平强。但也请记住，拿下高考英语，拿下高考，所锻炼出的毅力、耐心、受挫能力，对一个人未来的影响是巨大的。我反对一考定终身的说法，但我认为，在这最关键的青春年华，通过历经高考锻炼出的人格，能够影响人一辈子。
我刚上高一的时候，一做英语阅读理解就犯困。因为很多很多词都看不懂，还要硬着头皮去读，读完之后还要去做题。而最痛苦的是，很多时候连题干都看不懂。最后还要选出选项！现在回忆起来，那时候对ABCD的抉择真是好玩——还不如蒙一个来的快呢。
这种情况是怎么改变的呢？当时我也并没有什么明确的学习方法，那就按最笨的方法吧！高中的英语课本，看似没有什么大用，讲讲就过去了，高考也不会直接考察。但是我就开始琢磨课本，一遍遍读文章，从不顺读到顺再读到能背下一两段来；背后边单词表的单词，虽然很枯燥，但是那种背完一整篇的成就感，还请大家自行体会。（我在这里插一句话：高中学习，兴趣是最好的老师，没错；但大多数人的兴趣并不在于高中的学习，至少不在于一遍遍的做题；我觉得最佳动力源无外乎这种成就感。）
傻呵呵的我就这样在英语早读的时候一遍遍读文章，然后加速加速再加速地读，和别人比着劲头读。其实，大家说，读这些文章，背下那么寥寥几个单词（英语书后边一个单元才几个啊），好像从理智的角度无法解释这有什么用。但是事实证明，我渐渐由因为错太多而被老师误认为涂错答题卡了，而转变为每次小测错误率保持相对稳定，成绩排在班级中游水平了。尽管成绩有时还会跌落到下游，但是令自己欣慰的，每次做英语阅读，不会那么痛苦了。
更理论化一点的说法就是，基本知识能力体系的架构完成了。
或者说，锅架好了。
于是我在清华大学逸夫馆的一个角落里思考，如果我的高中再来一次，会怎么架锅呢？又为什么这么做呢？我想我有了自己的答案。
高中的学习，是一个把未知的知识转化成已知的知识，并且纳入自己的知识能力体系的过程。而高中学习的第一步，就是搭建自己的基本知识能力体系。恰如想炒一盘菜，需要先架一口锅，这样才能向里边加食材。一开始我做英语题为什么那么痛苦呢？你要求一个厨子做饭然后不给他锅，你问问他什么感觉就知道了。
基本知识能力体系，也就是咱炒菜用的锅，单从英语学科讲，是指一定的单词量，阅读能理解能力，语感，语法知识等等。比方说，英语题干里边的固定的关键词（情感态度、基本谚语）就我个人而言，我认为，英语作为一门语言，更需要的是一种“感觉”，这种感觉主要来源于词汇量的积累、文章阅读量的积累、文章出声朗读的积累。尤其是出声阅读。可能很多学生都觉得这没有用，但请问，汉语，咱是怎么学的？难道不是从读开始？
不论是高一高二还是高三，甚至是在高四，如果英语基础很不好的话，建议先从课本开刀。对，就是那些很多人看不起，觉得没用，丢在了一边的课本。大声的读课文吧！一遍两遍，你觉得无用。三遍四边，你渐有感悟。当你数不清自己读了多少遍课文之后，还请坚持并期待下一次的英语考试！
当然，如果你的英语成绩还算可以，做阅读理解不会像我当年那样痛苦，而希望继续进步的话，一方面，你也可以拿课本开刀，定能有所斩获；另一方面，稍安勿躁，等到明天，等我写接下来的两部分。
接上篇
现在回想起来六月二十二号晚上出分的时候，做梦也没想到英语是我四大科里边考得最好的一科。尽管最后的一阵子我的英语水平上来了，但也没达到这种拔尖的程度。我觉得我考一百四就算正常发挥了。
但是，河北省的清华分数线706。我考140的话，将没有任何选择专业的权利。
英语老师曾经说，英语就像高考生的地基，它不似数学物理那样难，但占据着一百五十分的含量。不论是文科生还是理科生，对于高手的对决，英语太重要；对于中等生的对决，英语太重要；对于下游学生的发力，英语太重要。
还是希望所有的家长提醒学生，重视每一科，重视英语！也希望读到此文的学弟学妹们记住，英语重要，不亚于其他任何一科！
这倒不是说假话，比起很多每天背一堆单词、做一堆题的大神们来说，我的英语学习是相对轻松的。但是，每堂英语课我也会认真听记，每一节英语自习我也会竭尽全力去利用、做题。
上一篇文章我提到了基础知识能力体系的架构。这是第一步，但实际上是大多数人都已经在高一甚至初三就完成的一步（当然，如果还没有，尽管按我说的去做就好了）。在这之后，我们需要做的，就是热油了。
所以我想说，这油，要一直去热。
热油这件事情，说难也难，说易也易。有一个词叫作，厚积薄发。热油实质上就是一个厚积的过程。在架构好基础知识能力体系之后，就需要学生通过频率稳定的训练，不断巩固自己的知识能力。这个过程，说简单点就是一个题目训练的过程。就我们而言，这个热油的形式就是做作业。每天抽出一节课（做得快的也就半个小时），做四五篇阅读，一个完型，一个改错或语法填空。每周要有作文训练，也要有一定量的听力训练。
热油这个环节是个细致活。每次做题一定要限时，高度集中注意力，速度与质量并重（这是一个需要不断追寻的理想情况，说实话，我大部分时候做不到，但一定会尽力去做）。而最关键的环节是做完题之后，对答案，改错。英语学科知识有零散的特性，所以每次做完题不仅要搞清每个题的缘由，也要积累每个阅读完型里的知识点。
这样做，能够向你的基础知识体系里不断地添加新内容，也能让旧内容更加扎实。就像向石块里灌细沙，再充入水泥，最终形成混凝土。就像源源不断地向燃气灶里供气，保持火苗的旺盛，保持油温的稳定上升。
就我个人而言，我觉得热油这个环节必不可少，但是实际上上我一开始做的并不好。我总觉得没用，一直这么做，总也没有提升。但是现在想想，油在沸腾前的一瞬间，还没有什么明显的征兆。
不过，我还想说两点，来帮助学弟学妹们明白，热油这个过程是必要的，也可以是有意思的。
一方面，我不知道学弟学妹们体会过没有，一假期没有好好学英语，然后开学再看英语是怎样的体验（希望你们永远不要去体会）。我没有过完全的一假期不学英语，但是就我的体会，英语这个东西，你若两个星期一点都不看它，再相逢的时候你们就形同陌路了。仿佛热油，一旦凉下去，可就要重新开始了。人类如果多年不使用语言，其语言功能会退化，更何况是咱们刚刚入门的第二语言？
另一方面，其实这个看似无聊的过程也可以充满乐趣。你可以在这个过程中不断地挑战自我，成就自我。举个很简单的例子，在保证正确率的前提下，不断地缩短阅读理解的平均用时。你会发现，你能逼着自己，越读越快。
其实，不止英语一科。高考的全部科目，都需要学生有一个热油的过程。如果现在距离高考还有五十天，可能已经来不及了。但是两百多天，足够了。高考并不是考脑子多好，它考察的是熟练度。热油恰是对于熟练度的反复锻炼。正可谓，熟能生巧。
其实，也不止高考需要这长久的“热油”。
“热油”是一种人生的智慧。
六月二十二日晚，二十三点五十八分。
爸妈一个盯着电脑，一个抱着手机。我刚刚睁开朦胧的睡眼——睡了一个小时——因为紧张过度。
查到了分，查到排名：河北省并列十五名。
我眼前最先浮现出的画面是高三冬日的午后，大病未愈的我，有气无力地抱着英语阅读理解题书，迎着苍白而明亮的日光，做题，发呆，睡去，醒来……
在那最绝望的时刻，我还是忘了还有“放弃”这回事存在。在那最无力的时刻，我还是莫名其妙地就把英语这盘回锅肉，
炒熟了。
炒熟基础知识能力体系不断扎实之后，就到了突破的时机了。
我不知道是否有许多学弟学妹和我当年有着一样的感觉：有一些科目（我最典型的是英语），不管怎么努力，怎么费劲，都考不好。我高三上学期最后一个阶段的几次考试，英语的分数大略是这样分布的：130 131 129 130 130。虽然说这分数已经不低了，但是在班级里的排名还是中游甚至靠后的。
这是一个瓶颈，也是知识能力体系需要进行一次突破的征兆。也就是说，油足够热了，我们要炒菜了！
还是讲讲我的故事吧。
高三的寒假状态很差，精神状态和学习状态都不好——因为寒假前的四次调研考试我都在退步，一退再退：每一次觉得自己要绝地反击的时候，都会发现，原来还有更绝的绝地。甚至可以说，有些绝望。假期的学习也没有了斗志。
后来分析时间差发现，寒假之前我就已经被传染了水痘的病毒了- -，在开学考试再次退步之后，开始了发烧。而由于校医院的误诊和一些别的原因，我三十七八度地发烧，烧到第五天才发现是水痘，然后，回家休病。
三十八度、三十九度……第七天，才退烧。但这时候水痘已经布满全身了。说真的，暂不论精神状态，当时提笔写字，都是一件很费力气的事情了。
其实那半个月的前前后后，是我整个高三的转折点，是我高中的第三个转折——最后的，最重要的转折。其中的心理过程，区区几千字是远远写不下的。若有兴趣，日后定慢慢道来。
不过，从英语的角度讲，这次也是我真正得炒熟了我的回锅肉。
没有力气做大量的数学理综计算了，没有力气满篇满篇的地写语文了，但是看看英语文章，勾出几个选项，还是力所能及的。于是我翻出了一本阅读题书，找了个靠着舒服的椅子，迎着冬日并不温暖、但总能给人以信念的日光，提着一根斑驳的笔，勾勾画画，就这样，大几十篇阅读理解在三四天之内做了出去……
其实我当时也挺烦的，但是，青年，不挑战一下自己的极限，还配称青年么？
有气无力的我，就慢慢地，把一篇篇文章做通，然后加速，加速——两三分钟解决一篇文章。我就这样把每一个题弄懂，就这样集中我的火力，把我长久都没有突破的英语，炒熟了。
到高考之前，英语基本没下过一百四——哦，有一次考了138，但那次题比高考难不少，138分在班里排名是个位数。从那以后，我终于摘掉了“英语偏科生”的头衔......
不要着急。炒熟这一关，必须历经长久的积累，触摸到瓶颈之后才能进行。当然，这只是我这种之前的英语偏科生才需要的，我周围有许许多多高手，并不需要这样去突破也能考一百四十大几。
不知读者明白没有，就我个人的经历而言，我觉得，突破的最好方法，就是在短时间内集中大量训练，并在训练中挑战自己的速度和正确率——个人觉得不止英语可以这么做，其他科目也可斟酌尝试。
在校的高中生，尤其是高三生，很可能没有这样大量连续的空闲时间。除了——假期。在寒假到来的时候，我们会具体推文辅导寒假的学习。现在如果想进行一定的突破，可以这样尝试：在几天之内的空余时间专注做一门科目的题。
高考的形式是什么？做题。所以做题并总结永远是最直接最有效的方法。
高中三年的突破应该不止有一次——炒熟要历经很多次——因为高考炒的菜是，回锅肉。
你若疯狂，谁人可挡？！
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