用“吃”来战胜世界
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这是一本有内涵的书｜从1到10，每个数字都是一个你熟悉的故事！
授转自｜魔法象童书馆（mofaxiang01）
饿了就吃，这是我们都知道的常识。
关于饿、关于吃的故事可谓层出不穷。最为人熟知的估计是艾瑞·卡尔的那条“好饿的毛毛虫”。它从一出生就开始各种吃，吃苹果、李子、草莓，吃蛋糕、巧力克、火腿，吃饱了以后把自己关起来睡上一觉，就变成了一只美丽的大蝴蝶！
▲《好饿的毛毛虫》内页图
大家当然也一定知道宫西达也笔下的那条“好饿的小蛇”。它一边散步一边吃它遇到的所有东西，于是开始了疯狂的变形游戏，吃什么就变成什么形状……最后竟然变成了一棵大树的模样。
▲《好饿的小蛇》内页图
魔法象的《呀！》里那只贪吃的小鳄鱼，吃了青豆、面条、桃子、西瓜、香蕉、橘子、莲藕、冰激凌......结果变成了一只丑八怪。
▲《呀！》内页图
而今天绘本君想为大家介绍的是一条“好饿好饿的蟒蛇”。真没有见过那么饿的蟒蛇，它一共吃了两个小孩，三只小猪，四个音乐家，五粒豌豆，六个王子，七个小矮人，八个牡蛎，九个妻子......
文/图：玛丽娜·卢丁
译： 喻之晓
魔法象童书馆出品
从前，有一条好饿好饿的蟒蛇。蟒蛇遇到了两个迷路的孩子。他决定安抚他们一下......
过了不久，他看见了三只小猪。小猪们扯着嗓子吵个不停，争论到底谁的房子最漂亮。蟒蛇轻轻松松就平息了这场争吵......
在去不来梅镇的路上，蟒蛇碰见了四位音乐家，他们正在练习合唱。不过这大夏天的，蟒蛇才不想听关于圣诞老人的歌。于是，他马上给了自己的意见......
蟒蛇爬呀爬呀，突然发现自己来到了一座城堡的窗户下面。这时，五粒豌豆不愿听皇后的命令，正想逃跑。蟒蛇温柔地接住了它们......
到了不远的另一座城堡，蟒蛇认识了六个兄弟。他们坚持说自己很久很久以前都变成过天鹅。蟒蛇心想:“是不是该惩罚一下这几个淘气的说谎精?”
蟒蛇吃得有点儿撑，很想好好地打个盹儿。突然，七个小矮人出现了。他们刚收工，一边走路回家，一边快活地大声唱歌，可一句也不在调上。蟒蛇生气了......
现在，蟒蛇想痛痛快快地洗个澡，就一头扎进大海里。结果，他不仅见到了小美人鱼，还从她那儿得到了八个牡蛎......
蟒蛇从海里探出头，发现一个男人正垂头丧气地坐在沙滩上。他长着蓝胡子，身边还围着九个前妻——她们一刻不停地纠缠着他。
男人向蟒蛇诉说他的烦恼，蟒蛇听着听着就自告奋勇帮了他......
从此以后，蟒蛇好饱好饱。至少，今后的100年里都不会觉得好饿好饿。
文|常立（童话作家、儿童文学研究者）
《好饿好饿的蟒蛇》的作者玛丽娜·卢丁在题献里感谢了作家安托万·德·圣-埃克苏佩里，正是他在《小王子》中画的那条吞吃了大象的蟒蛇（大人看起来像帽子），给了她创作的灵感。我们知道，没有作家可以单凭灵感来创作，要把灵感变成故事，还要感谢更多的作者和他们的故事。
“要把灵感变成故事，
她还需要感谢哪些故事？”
这条好饿好饿的蟒蛇依次遇到了以下这些经典故事中的角色：
《汉赛尔与格莱特》中迷路的兄妹，《三只小猪》里盖房子的小猪，《不来梅的音乐家》中的音乐家，《豌豆上的公主》里的公主，《六只天鹅》中曾经变成天鹅的王子，《白雪公主》里的小矮人，《海的女儿》中的小美人鱼，《蓝胡子》里的坏蛋蓝胡子。最后，这条好饿好饿的蟒蛇自己也变成了《睡美人》中的角色——那个沉睡的公主。
“要把这些故事变成一个故事，
为什么只是吃就够了？”
怎样才能把这么多的故事融为一体？作者运用了一个既简单又有效的手法：吃。
巴赫金在《拉伯雷研究》中指出：吃，是人（尤其是孩子）与世界的原初联系。人与客观世界的接触最早发生在嘴上，它能够啃咬、吮吸、磨碎、咀嚼……
人通过“吃”这一行为，把世界上的东西吸纳到自己身上，并且依靠这些东西使自己充实起来，从而长大成人。这条好饿好饿的蟒蛇正是如此去探索、体验、品尝和战胜世界的，他的一次次奇遇，都是和食物的快乐相逢。
一方面，他获得了一次又一次果腹充饥、丰富自我的机会；另一方面，通过简单的吃，他也顺便解决了遇到的一切大大小小的难题：他平息了争议，处理了纠纷，惩罚了谎言（其实王子们说的是真话），化解了困境，既帮助了好人（小美人鱼），也帮助了恶人（蓝胡子）。
一言以蔽之，好饿好饿的蟒蛇吞食着世界，而不是被世界吞食，这就是孩子们战胜世界的方式。如果有什么苦恼是吃一顿大餐驱散不了的话，那么就吃两顿吧。
因此，“吃”几乎充斥在所有的童话故事中：汉赛尔与格莱特吃了女巫的糖果，狼吃了盖房子的小猪，白雪公主吃了有毒的苹果，小美人鱼吃了女巫配制的药剂……
童话的主人公们也许会为“吃”付出代价，遭遇危险，但这一切都是值得的，因为这就是成长的代价。这条好饿好饿的蟒蛇也因为“吃”付出了代价，故事暗示了他将要和睡美人一样沉睡百年。
不过不必为蟒蛇和他吞食的角色们担忧，就和《睡美人》的故事一样，这并非死亡降临而只是时间的停止，当时间重新开始流动时，一切都将复苏，蟒蛇和他吞吃的角色们都将再次相逢，继续各自的冒险。要使这一切发生，只须等待一个王子的到来，也许这条沉睡的蟒蛇正在等待的就是读者你呢。
“如果已经读过所有这些故事，
那么该怎样读这本书？”
如果已经熟知这本书中的所有故事，那么阅读这本书将成为一件既复杂又有趣的事，你可以不断提出问题，并尝试用自己的方式解答它们。
比如：
蟒蛇吃了豌豆以后，公主怎么样了？
吃了牡蛎之后，小美人鱼呢？
吃了妻子们的幽灵之后，蓝胡子过上幸福的生活了吗？
还有，谁来吻醒这条好饿好饿的蟒蛇呢？
谁来帮助蟒蛇肚子里的人们逃出来呢？
要知道，童话中，从鱼腹、狼肚和蟒蛇胃里逃出来的法子有千万种，到底会是哪一种呢？
“如果这就是我读过的第一个故事，
那么我该怎样读这本书？”
如果这本书有幸成为你读过的第一个故事，其他故事你都还没有听过，或者因为年龄问题，即使听过了也还不能懂得，那么这本书还有一种简单的读法，你可以把它看作一本单纯的数字书：
一条蟒蛇，两个小孩，三只小猪，四个音乐家，五粒豌豆，六个王子，七个小矮人，八个牡蛎，九个妻子，十分完美。
不管对什么年龄的读者来说，这本书都像一顿可口的大餐，可以有各种花式吃法，请来尝一尝吧。
注：以上内容选自《让我们把故事说得更好——图画书叙事话语研究》一书。
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