当孩子一次又一次地说“我很小”时，你该怎么做？
转载自｜奇想国童书（Everafter-Books）
这是一个小孩的内心独白。
小孩说“我很小”，所以他把灯开着，“好让衣柜里的小怪兽不害怕”。
▲《我很小》内文图
我读到这里，不禁莞尔一笑。那个抱着腿、弓着身、蜷缩在衣柜里，眼睛瞪得圆圆的小家伙不正是这个小孩的内心投射吗？
小孩一次又一次地说“我很小”，他不厌其烦地告诉我们这些已经很不小的大人们一个重要事实：他只是个小孩，而且还很小呢。是啊，只有先“看见”小孩的“很小”，才会继续“看见”所有那些跟在后面的“因为”，它们顺理成章、逻辑成立。
对小孩来说，黑暗的衣柜里会有可怕的小怪兽；床有时候就是巨大的大沙漠；下雨形成的水洼会变成宽广的河；楼梯简直可以当作可供探险的高山……在小孩的眼里，世界万物就是如此之大，充满无限可能性。
事实上，每个人曾经都是小孩。然而，正像那个著名的来自B612星球的小王子说的，“每个成人曾经都是孩子，但是，只有少数的人记得”。很多人在长大的过程中，儿时的逻辑会不知不觉地随风而逝。于是，他们会不假思索地把小孩床头的夜灯熄灭，下雨时不容许孩子把伞倒过来放进水坑，看到孩子趴在楼梯扶手上就板起脸告诉他应该好好走路。
▲《我很小》内文图
其实，成人的逻辑和小孩的逻辑都对。在这个世界上，从来都不止一种正确的逻辑。只可惜，很多时候，成人忘记了小孩的逻辑。
这就是我想请你暂且停下脚步，捧起这本书读一读的原因。
也许，在翻阅这些书页时，那些曾经属于你的记忆会纷纷涌了出来，在你的眼前争先恐后地展开泛黄的画面。或许你会想说：“我那时候的胡思乱想好像比这个孩子的还要多呢！”那年夏天，那阵雨，那个没撑伞、没披雨衣一头冲到雨地里踩水玩的小孩——定睛一瞧，呵，那不就是自己吗？
▲《我很小》内文图
恭喜你，重新找回了小孩的逻辑！也许你会收起一本正经的面孔，饶有兴致地打量眼前的小孩，心领神会地眨眨眼、耸耸肩、做个鬼脸、吹几声口哨。这本书虽然不会改变你是个成年人的事实，但会提醒你活得不至于过于乏味；会让你重新拥有小孩的眼睛、小孩的心，去感受这个世界的宏大、精彩和惊奇……
“因为我很小，我永远不孤单。”小孩继续说。是啊，世界之大让小孩觉得自己很小，然而，世界之大也让小孩内心丰盈并感觉幸福。小孩的当下幸福和成长源泉究竟何在？让我们听小孩继续道白——
虽然黑夜冷凄凄，但总有人为我掖好被子；
虽然身处大沙漠，但总有人借给我水壶；
虽然河水浪滔滔，但总有人将我救出险境；
虽然野兽很危险，但总有人会保护我；
……
▲《我很小》内文图
虽然，身为读者的我们没有看到任何一个完整的成人形象，但是，当你仔细翻阅每一页，你会发现，在小孩需要帮助的每一个时刻，成人都是在的——他们的爱无需完整出镜便能一览无余。
正因为画家对大人画得简略，恰恰赋予了我们阅读此书的另一种乐趣：你不妨想象一下，那个把小孩和雨伞从水中捞出的大人，那个抱起孩子迈上楼梯的大人，那个牵着小孩走出公园的大人……他们的脸上会是怎样的表情？又是什么让小孩无忧无虑、无所畏惧、自信阳光？
这本书的最后一页，一群大人在谈话、喝咖啡，而端着蛋糕的小孩在做什么呢？他冲着我们每个读者笑眯眯地说出了最后一句话：“因为我不孤单，我甚至感觉自己很高大。”
是什么东西让一个小孩觉得自己很高大？我认为，大人先进的教育观，能引导出孩子内心的高大：给他不被过度遮蔽和保护的空间，放手让他尝试、摸索，鼓励他在自得其乐的想象和玩耍中尽情体现自己的创意，从中看到自己的力量，相信自己的价值。
当这个小孩想尽办法地攀爬楼梯，说不定他正在演练向着险峻的高山探索；当这个小孩坐在雨伞里自由自在地在“大河”上漂荡，谁又能否认他确实是一名“船长”呢？他驾驶的“梦想之船”，正在驶向无垠而广阔的远方……
“大”是“小”的未来，“小”是“大”的序幕。
在孩子短暂的“小”的阶段中，作为他的父母、长辈，要真真切切地看见“小”、珍视“小”，发自内心地理解“小”、陪伴“小”。让小孩安心幸福地做一个真正的小孩，比什么都重要！
▲《我很小》内文图
每一个小孩都不会永远地“小”，他们渴望长大。作为成年人，我们要看见“小”，更要看见蕴含在“小”里面的“大”，鼓励小孩去接触大世界，在童年的游戏中和积极的探索中，去激发他们的“大梦想”“大想象”“大力量”。只有如此，我们才能帮助小孩由“小”变成“大”。
文：胡安·阿霍纳（西）
图：埃米利奥·乌韦鲁阿加（西）
译：袁婧
适读年龄：3岁
这是一场自我发现之旅，一本送给孩子的知心书。
全书以一个孩子的视角，用夸张的手法形象地展现了孩子的“小”与世界的“大”。语言具有诗歌般的韵味，图画色彩鲜艳明亮，视觉冲击力强，将主体人物的大小对比刻画得非常鲜明。
鼓励孩子在成人的爱与呵护中去接触“大”世界，在童年与游戏的积极探索中，看到自己的力量，相信自己的价值；同时也启发成年人发自内心地珍视、理解孩子的“小”，更要看见蕴含在“小”里面的“大梦想”和“大力量”。
－END－
作者介绍｜黄雅芸，南京市玄武区教师发展中心语文教研员、高级教师。
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