记者观察 | 一张课表，无限情怀
随着新学期正式开课，
农大校园重启忙碌充实模式。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=h0518h2nx31&width=500&height=375&auto=02017毕业电影《嘿，大学》之《一封情书》
清晨迎着朝霞，师生忙碌的身影就开始伴随上下课的铃声往来穿梭，像是一场永不停歇的舞曲，和谐而美好。这一切的背后，全靠一张课表把大家的日常学习生活，安排在一个正确有序的轨道上。
课表背后——是精心的准备也是智慧的考验
课表是对学生上课过程中的课程安排，是课程编排的结果，是学校教学秩序的根本体现。课程编排（排课），是指学校为了正常进行教学工作，对班级、教师、课程及学校教学资源进行合理安排，制定各种课表的行为。
课表的编排既要考虑学校的教学计划，又要考虑师生的实际情况，既要体现科学性、合理性，更要体现以人为本的人文情怀。这是一项系统性要求很强的工作，需要大量的准备工作，运用智慧统一规划，才能高效高质的顺利进行。每学期排课工作开展前，要充分了解全校各学院（部）课程的总体开设情况，课程开设门数、类型及总学时数。全面掌握全校教室的基本情况，可供排课的教室总数，每个教室的容纳数，计算机房、实验室及语音室以及教室的分布情况等教学安排工作相关的一切资源都要全面准确掌握，做到心中有数。
在排课时，根据课程的性质和类别确定排课的先后顺序，最大化的使用现有教学资源，达到既定的教学目标。课程编排的最低要求就是保证课程安排不冲突。学生不能同一时间上两门课程；同一时间教师不能同时上两个班级的课程；同一教室不能同时上两门课程。必须确保教师、学生、时间、教室均不能存在冲突，否则教学工作无法顺利开展，这一切都是要必须考虑的因素。这既是一场攻坚战，又是一场持久战，一张高质量的课表，依赖于众多因素的和谐处理，需要运用教育学、管理学、逻辑学和心理学等方面知识，要求教学管理人员要细心、耐心，更要有责任心
课表背后——是一门学问也是一门艺术
课表编排是日常教学管理工作的主要内容，是贯彻执行学校人才培养方案及培养目标的重要措施，是正常开展教学活动的根本保证。一张科学合理、切实可行的课表，是学校教学秩序高效稳定运行的关键。对于教务处和各学院（部）来讲，每学期的课表编排虽然是常态化的工作，却包涵着大学问、大智慧。
目前，我校正处于建设教学研究型大学的攻坚阶段，各种教学改革深入开展，例如：推行大类招生、分层次教学、挂牌授课、研究性教学、小班教学授课、创新人才班、卓越人才班、在线课程录制、富德康班、ACCA班等……这些不同的人才培养模式和教学模式，需要不断变化课程编排的方式方法来适应和解决新的需求，这些对于教学管理人员来说都是严峻的挑战。
教务处工作人员商讨课程编排细节
我校排课采用校院二级管理模式，教务处负责全校各年级通识教育课及基础平台课等公共课的编排，各学院负责专业课程的编排。一张课表涉及全校12个本科教学单位，14500多名学生，将近400个班级和4000门次课程，通过排列组合将几百个教学班安排到160多个教室中，开展几千门次课程的学习，难度之大可见一斑。由于教室资源有限，教务处每次在排公共课时都需要经过严谨细致地测算，做到科学合理使用教室，并且尽可能给各学院预留更多的教室，用于专业课的编排。
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课程编排从前期教学计划的录入与校对，教学安排的生成、调整，教学周次设置，教师安排，教室分配，到正式编排课表、平时调整持续时间近一个学期。为确保课表编排高效合理，学校一直运用教务系统自动编排与手动编排相结合的排课形式。在顺序上，先编排涉及学院和学生人数较多和场地有特殊需求的课程，比如体育课或实验课；从涉及学院和学生人数由多到少进行编排
在编排每一门课程时，要对相同年级，不同学院不同专业进行合班和拆班，通过排列组合，形成新的教学班进行排课。同一类型的课程，不同年级、学院、专业存在一定的差异。
例如高等数学就分工科、管类、农科，在排课时就需要注意学院和专业的拆分班。同一门课程，不同学院开课学期、学时都可能存在不同，因此需要将已经编排和未编排的学院、专业记录在案，做到“不少课、不丢班”。总体来看，课表编排持续时间长、细致琐碎环节多，在课表初排完成后还需要进行课表核对，冲突检查，课表调整，乃至再核对，再检查，最后正式公布的课表犹如一张张“艺术的画卷”。
课表背后——“两学一做”和服务态度的具体展现
校党委书记李佐同在全校“两学一做”常态化制度化、作风整顿及风清气正政治生态建设工作推进会上的讲话中指出，各级党组织要教育引导党员从具体问题改起，从具体事情做起，把做合格党员落脚到提高觉悟、奉献岗位上。机关人员要围绕服务教学、服务师生、服务发展做起，沉下身子当好“服务员”。通过开展作风整顿，打造一支素质过硬、作风优良、敢于担当的干部队伍和管理队伍，形成勤于学习、严谨细致、勤勉高效、务实担当、严格自律的“五个好作风”。
学院教学管理人员认真排课
理想的课程编排应该是能满足教师的
合理要求和学生学习的张弛有度。
对于负责排课的工作人员来说，要考虑体现教师教学的主导性，尊重学生学习的主体性。
因此要注意：
同一班级每天不能安排过多课程；同一班级相邻课程尽量安排在同一教学楼或相近的教学楼，减少师生课间调换教室的时间；在校外住的教师尽量不要安排晚课；避免夜晚来回奔波；
有的老师年纪较大或身体较弱，不能承受长时间的授课，因此他们的课程在安排上就需要整体分散一些，尽量不要两大节连上，这样才会给教师足够的调整休息时间，更好的进入授课状态
只有把这些综合因素全盘考虑，
才能制定出一张
切实可行、合情合理、师生满意的课表。
每学期，各学院还会有许多教师需要进行临时课程调整，特别是女教师，她们既要上课还要照顾家人孩子，会面临许多困难，因此在课程安排中都会予以考虑，创造条件、解决难题。有的教师由于进修、访学、对外交流和社会服务等原因提出要将课程提前结课、集中上课。通过酌情增加课程周学时数，保证了教学任务，又为教师的成长和进步留出了时间。
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随着一张张课表的公布，所有负责排课的工作人员都有一种如释重负的感觉，与此同时，成就感与喜悦之情也填满心田、难以言表。一张课表的背后，是众多教务管理工作者用实际行动践行着八一农大精神，是服务师生、培养优秀人才的大爱情怀。
排课，是学校教学管理工作的一个侧影；忙碌，是广大教职工的共同状态。新学期，新发展，新未来，在学校积极推进本科教学审核评估工作的进程中，期待全体农大人继续秉承“艰苦奋斗、无私奉献、务实求真、负重致远”的训导，为建设教学研究型大学做出各自新的贡献。
一张小课表
学生大未来
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精彩
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