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【特稿】订单式送课:均衡长春教育改革的“供”和“需”

2017-06-19 专题报道组 校园传媒

教育均衡发展,教育资源优势互补、有效整合,是加快提升教育质量的有效途径。新区和北湖文教局高度重视大学区教育质量均衡发展,十一高兴华学校作为“四个典范”的践行者,专注于课堂教学,研究教育、教学规律,开展题为"立足核心素养,构建思维课堂"的订单式送课到校活动。

6月15日-16日,北湖区北郊小学、一间堡小学、幸福学校和龙泉学校迎来了“订单式送课”。课程涵盖了小学一到五年级,科目包括语文、数学、英语、科学和音乐。9名教师根据各所学校的要求,采取“供需课堂”,解决教育区域供给侧。


北湖区大学区订单式送课教研活动

“立足核心素养,建设思维课堂”送课学校

北郊小学

在北郊小学,北湖文教局陈丽老师希望借此次活动促进两校搭建友谊的平台,共同为提高教学质量而努力。

十一高兴华学校韩长安老师讲授数学课《认识角》。韩老师用了很多直观对比的图片,和一些手工制作的各种多边形,让学生理解的不是定义,而是更直观的体验完成这节课。多种活动帮助学生掌握对角的认识,突破难点,教学形式丰富多样,真正实现了知识不再是老师的授给,而是通过学生的动手操作,自主体验,达到在实践和体验中提升思维品质,形成能力的教学目标。

黄丹丹老师所讲授的内容为五年级英语第十单元《Great  inventions》。这节课的思路清晰,教学设计巧妙。她在设计本节课的教学目标时,充分考虑到了小学五级学生的身心发展特点,利用猜谜语引入新课,激发学生们的学习兴趣,使学生们以积极的态度投入到新课的学习中去。在新课学习中,老师充分利用了小组合作、探究学习。学生们能够围绕核心问题进行讨论,学生们真正的参与到了其中,小组合作学习恰到好处的使学生们了解了世界的重大发明及其用途,并且学生们能够说出自己心中的伟大发明。本节课她以“体验课堂、思维课堂、创新课堂”为宗旨,给孩子们上了一节生动的富有激情的英语课。

于淼老师讲授的是语文课《一句话》。于老师这节课所讲授的内容选自五年级下册的现代诗歌《一句话》。她的课堂内容,做到了对学生的思维塑造,旨在提升语文素养。课堂整体以诗歌朗读为主,通过教师语言引导或示例朗读等方法,让学生用不同的情绪去读诗歌,既逐步的掌握了朗读技巧,又可以感受并接近作者的内心世界。再加上重点部分突出讲解,有详有略,考虑到小学阶段学生的思维成长规律,没有将诗歌拆分的过于详细,而是让学生从整体上把握诗歌的感情基调。最后的课堂小练笔,一方面总结了本堂课的内容,一方面加深了学生的爱国思想,给学生们上了一节充满爱国教育的语文课。

北郊小学的领导和老师都全程听课,感觉此次活动是一份教育大餐,让老师们足不出户,就能够感受到兄弟学校优秀教师的授课风采,思维碰撞,同促共进。

长春十一高中兴华学校郭传昌副校长、北郊小学孙连淑副校长就本次活动与所有参加本次活动的教师进行了教学交流。

孙连淑对此次活动做了总结发言,希望两校之间多进行此类的教学交流活动。这种将优质课堂和先进教育理念送到乡村,将教育理论、教学方法与现代教学操作手段同时呈现在师生面前的送教形式,受到我校广大教师的热烈欢迎。

北湖区大学区订单式送课教研活动
“立足核心素养,建设思维课堂”送课学校

一间堡小学


在一间堡小学,金岩主任代表全校师生对优秀教师团队的到来表示热烈的欢迎,同时对听课教师提出了不断努力学习加强业务素养的殷切期望。

十一高兴华学校教务处张冬颖主任对北湖文教局的全力策划和一间堡小学的精心准备表示感谢。她说,十一高兴华学校作为北湖区学区长,会积极地走在“科研兴教、文化兴教”的前列,会承担起促进北湖区的各所学校共同发展的使命,会不断创新形式,以送课,评课,学术论坛,同课异构等方式来研讨和互动。开展教学质量提升和内涵挖掘活动,十一高兴华学校责无旁贷,会不断探索,倾力实践。

十一高兴华学校小学部赵文美主任向各位老师介绍了授课教师的业绩和荣誉称号。

赵画老师:《总司令挑行军锅》。赵老师以课题“总司令挑行军锅”为主线,紧紧抓住课文的重点难点,提倡孩子们多读、多说,多表达,在读中感悟,在感悟中升华情感。本节课,赵老师匠心独运,别出心裁,设计了两大亮点。第一大亮点是板书的设计。赵老师抛开传统板书局限性,运用简笔画的方式,以课题“总司令挑行军锅”作为帆船主体,以“环境恶劣”四字作为阻拦前进的大海,以“乐观向上”作为主帆,帆顶插上写着“胜利”的旗帜。板书的寓意为“这样关心战士的全军统帅,造就了一批钢铁一般的战士,他们不畏恶劣的环境,始终保持乐观向上的精神,扬帆起航,最终驶向胜利的彼岸。第二大亮点是结尾的升华。在赵老师热情洋溢的指引下,孩子们对“总司令挑行军锅”这句话进行了“三读”,孩子们齐读的声音一次比一次高,一次比一次嘹亮,孩子们的心灵得到了升华,内心激荡着对朱总司令深深的敬佩之情,将这节课推向了高潮。

张学涵老师授课的音乐课题目是;《田野在召唤》,核心的乐段以听音、试唱、二部轮声、分组展示等方式,让学生们很快就掌握音乐的要领,轻松愉快地学会歌曲,并获得了精神上的陶冶。张老师以扎实的基本功,循循善诱的教态,严谨的教学风格,巧妙的教学方法,娴熟驾驭课堂的能力,得到了现场听课教师的高度赞誉。

杨晓蕾老师带来的科学课《食物中的营养》。杨老师通过一段视频导入本课,激发学生的学习兴趣,让学生了解到食物中有六大营养物质,接下来通过让学生动手合作实验,学会辨别脂肪和淀粉的方法,充分发挥实验优势,使科学课变为动手、动脑课,让学生真正体会到了实验是检验真理的深刻含义,学生小组竞争激烈,教师充分调动学生学生的积极性,关注到每一个孩子的发展,做到了把课堂还给学生。杨老师采用多媒体辅助教学法,准备对应的视频、图片和实际食物的方式,化抽象为具体,使知识生动地呈现在学生的视野中。杨老师的板书设计一个天平的模式来呈现在黑板上,让六大营养物质分别排放在天平的两端,让学生深刻体会到合理搭配、营养膳食的重要性,同时又为下节课做好铺垫。杨老师让科学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习科学的积极性,培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。

一间堡小学老师认真倾听

张冬颖主任评课,大学区学校是一个教育共同体,也是资源共享、思维碰撞、业务提升的学习共同体。提升教育和教学质量,要立足课堂,转变观念,以学生的学为中心,把时间还给学生,把方法教给学生。几位送课的老师敢于尝试,敢于探索,让学生有更多的机会直接面对原生态的问题情境和文本本身,有更多自己原生态的思维介入,有针对性地培养学生的思维能力、沟通能力、合作能力和创新能力,关注学生学习体验,在探索的路上大胆实践。十一高兴华学校会以开放的姿态,乐于在教育和教学的内涵挖掘上大胆实践,对接最科学的教育理念,和大学区的其他学校一起努力,助力北湖的教育和教学,把质量提到更高的水平。

来一间堡小学送课的十一高兴华学校的团队多么富有活力,她们带来了先进的理念,创新的课堂样态和探索的信心。

一间堡金岩主任主持两校进行研讨和交流活动。两校的老师都踊跃发言,时间已经过了十二点,老师们热烈的交流,都忘记了时间。大学区研讨活动,过程落得实,想得深,走得远。

一间堡小学徐秀芬校长发言。徐校长对送课教师的教学素质给予充分的肯定,对十一高兴华学校在教学中对"核心素养如何落地、生根?"进行实践性探索高度赞扬,双方就未来大学区的教学构架进行了畅想。

北湖区大学区订单式送课教研活动

  “立足核心素养,建设思维课堂”送课学校

幸福学校


在幸福学校,十一高兴华学校带队领导、送课教师和幸福学校的潘俊超校长等教师合影。

语文老师王鑫宇讲授《好日子》。王老师教学设计的观念新,符合语文课的教学规律,体现思维的训练梯度,用游戏抢答的方式来进行字词的复习导入,培养小学生语文能力、语文积累和人文素养等方面的的能力。课堂教学方法新颖,将课文句子重新排列成诗歌形学生朗读重新排列后的课文,在读中感悟,使学生一目了然。引导学生认识作者使用的排比句式、作者的写作顺序及清晰的段落内容,同时感受传统诗歌运用的复沓叙述手法的节奏美。王老师采用小组合作的方式探究,课堂学生为主,教师引导,学生自主学习,并把课文再创作的新型创新思维课堂。在课堂小结前,引导学生提出新疑问,再思考再动脑,温故而知新,符合教学规律,引导学生用发散思维来开阔视野。王老师对教材大胆重组,有新意,同时,能够引导学生学以致用,模仿课文的形式,也选三种植物,以排比句的形式,也写一段文字。学生现场生成了很真实、精彩的作品,充分证明了王老师授课的良好效果。

北湖区大学区订单式送课教研活动
  “立足核心素养,建设思维课堂”送课学校

龙泉小学


李艳平老师讲课的内容是小学一年级下册讲读课文《听声》。她教学设计巧妙,在设计本节课的教学目标时,充分考虑到小学一年级学生的身心特点,按照成长规律,尽量采用直观的教学方法,创设有趣的生活情境和问题情境,让学生在体验中感受事物的特征,语言具有启发性和童趣。讲课中,她用大自然中奇妙生动的声音激发学生的学习兴趣,让学生们在不知不觉中进入了声音的情境,学生们学习兴趣盎然,课堂氛围活跃、和谐。她灵活地、具有创造性地采用用韵语识字的定位联想、形声字构字规律等方法来教学识字,使学生们能够主动识字。她通过对课文反复的朗读,促进学生对课文的感悟,使学生们掌握了朗读技巧,充分考虑到本次课堂技能展示的主题。李老师的课堂中,有学生声情并茂的朗读,有对识字规律的引导,有对事物特征的多媒体展示,有对由字到词,由词到句的迁移训练。思维训练有梯度,问题设置有层次,内容理解有深度。

彭一曼老师讲授的内容是北师大版小学五年级数学下册第五单元《分数除法》。她打破传统的老师教学生学的模式,把整节课设计成了一个寻宝大活动。学生通过做题、讲题收集不同的线索,从而找到宝藏正确的位置。颠倒整个课堂,让老师成为了活动的主持人,学生成为了整个班级教学的主体。在教学的过程中,充分考虑五年级学生的年级特点,巧妙设计各种游戏规则,将小组学习,合作探讨,反转角色,合理竞争等教学方式融入到游戏的过程中。在游戏中锻炼了学生的思维能力,语言表达能力,团队协作能力和社会交际能力。这节课观念新,创新得幅度大,有学生的探索活动,也有教师的方法引领,有思维的梯度,把课堂真正还给学生。课堂变成了学习共同体。

大学区订单式送课到校活动,是新区和北湖文教局的精心策划,十一高兴华学校全力承办的创造性的校级研讨和交流活动。订单式送课到校,送的是探索的信心!送的是实践的勇气!送的是校际间的友谊!下一步,十一高北湖大学区教研活动会走出去,请进来,课堂展示,论坛交流,同课异构,协作联盟,对接前沿思想,深思熟虑,高位设计,精准对接,一定会让北湖的教育事业更加蓬勃,为东北亚的教育事业增辉助力。

送课教师风采


韩长安,本科学历,毕业至今从事小学和初中数学教学工作,兼任班主任。作为数学教师,始终对知识讲授十分严谨认真,注重培养孩子的习惯养成和孩子的自学能力! 能积极参与各项教学活动和教科研活动,因为曾经有过高中数学工作经验,自制教具《圆锥曲线制图器》在2016年吉林省第十届“东方杯”自制教具展评活动中获奖。

黄丹丹,从事教育工作12年,一直担任小学英语教学以及班主任工作。她具有较强的教学能力和较为丰富的教学经验。她的课多次在市、区的比赛中获奖。她所报送的课例被评为教育部2014年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”。她所带班级班风纯正、学风优良,在学校组织的各项活动中都取得了优异的成绩。她对待她的学生如同自己的孩子一般,用爱心包围着班上的每一个孩子。她把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把希望带给学生。

于淼,本科学历,毕业于吉林师范大学中文系,目前担任一年级和五年级语文教师。她所带的班级成绩优秀,平时和学生共同进取。课前对教材仔细钻研,上课时关心学生上课规律,下课后及时总结经验,随时关心学生的学习动向。在入校不到一年的时间内不断的提升自己。她相信在自己不断的努力下,会帮助学生创建更好的未来。

张学涵,大学本科,音乐学科。毕业院校是吉林艺术学院。热爱教育工作,对学生关爱亲切,教学风格严谨,做到因人施教,因材施教,教学成绩显著。曾任教于长春市绿园小学,现任长春十一高中兴华学校音乐教师。2016年获得“首届长春市中小学音乐教师专业技能大赛”器乐组金奖。  在学习中寻找乐趣。

赵画,本科学历,来到兴华学校之后一直担任语文教学及班主任工作,兼任三年组年组长。她从不放松对班级的管理,以平等尊重的态度对待孩子们,注重孩子的心理健康成长,既是良师亦是益友。她注重对孩子兴趣爱好的培养,能够带动孩子们全面发展的积极性。讲过区级和市级的公开课,都获得了区里市里领导的好评并取得了相应的证书。她喜欢读书,她认为多读书对于一名教师来说尤为重要,作为一名语文教师,更要随时进行“充电”。她始终相信,无论是工作、学习亦或其它,只要悉心灌溉,静候花开,花一定会开得艳而多!今后,她会在她一直热爱的教育事业的道路上,与孩子们共同成长,静候属于自己的花开!

杨晓蕾,先后三次作为主备课教师参加长春市科学学科集体备课,2014、2015、2017被评为全国和长春市优秀科技辅导员,2015年以最好成绩被评为绿园区青年教师讲课大赛十佳教师,2016年在全国第十四届信息技术与教学融合大赛中获一等奖,2015、2016年连续获得长春市科学学科网络大赛一等奖…2017年五月份带领学生参加全国科技模型大赛获团体单项一等奖。

王鑫宇,毕业后一直从事语文教育。她的论文在高考备考研讨会上,荣获一等奖。在第九届高新区"双馨杯"教学大赛中取得优异成绩。她的教学设计《古朗月行》在2016年全省中小学教师信息技术应用能力提升项目中荣获文本类二等奖。2017年参与主编《高考作文,必备素材》重庆出版社出版。在教育教学中遵循"爱与尊重是教育的出发点",全心全意为孩子服务,注重从兴趣教学入手,根据孩子们的不同特点,琢磨出多种适合小学生学习语文的教学方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,使学生乐学、爱学。

李艳平,本科学历,一直从事小学语文教学,兼任班主任工作。爱钻研、好创新的她和学生一起在语文天堂里快乐遨游,所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩,并被评为年度“优秀班主任”。

彭一曼,毕业于吉林师范大学,2016年8月入职长春高新兴华学校。身为年轻教师,敢于大胆创新,乐于接受新的思想,喜欢与学生一同学习、研究。在课堂教学方面,注重多角度的培养学生能力,乐于改变教学方式,让学生在教学的过程体会更多的参与感,把教学的中心从教师转移到学生上。

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