【献礼第33个教师节】33岁 青春献教育 韶华谱诗篇（二）

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【献礼第33个教师节】33岁青春献教育韶华谱诗篇（二）

原创 2017-09-07 策划雪峰 校园传媒

我也要成为你

祝辛勤园丁第33个教师节快乐

雪峰 l 文

一根粉笔

书写着我未知的迷惘

簌簌而下的粉末

是你呕心沥血的志向

一根教鞭

敲打着我蒙昧的心房

勾勒出真理的弧线

拨动着奋进的力量

一个微笑

活跃了严肃的课堂

润物无声的熏染

启迪着多维空间的思想

一声鼓励

融化了愚钝的智商

让稚嫩化成底蕴

铸成学子步履的辉煌

我很幸运

走进了你价值的行囊

在经线纬线间

找寻着学识的宝藏

我很骄傲

栉沐了你信仰的宏光

在浩瀚星海间

点燃孕育栋梁的梦想

耳边鸣起一个坚定的声音

我也要成为你

严寒中的伟岸苍柏

传道授业解惑的脊梁

心中激起一股难抑的气力

我也要成为你

沧海中的拼搏浪花

锻造民族英才的希望

【独家策划】在第33个教师节来临之际，为了更好地展示长春教师默默无闻无私奉献的精神品质，表达全社会对辛勤园丁的敬仰和爱戴之情，《校园传媒》特邀请长春各学校与教师节同龄的33岁青年教师，来讲讲他们从事教师工作的精彩历程、切身感受和心得体会，让万千学子和家长近距离领略老师们“青春献教育韶华谱诗篇”的人格魅力和典范价值。

吉大附中：巩元琳老师

（1985年出生，33岁，与教师节同龄）

1985年，我国教师节诞生。我们与教师节同龄！

作为80后，怀揣着儿时的梦想和对教师职业的无限憧憬，23岁的我走上了三尺讲台。光阴荏苒，回首十年的教学生涯，我从一名懵懂的年轻教师成长为初三毕业班思想品德学科把关教师、长春市中考命题中心成员。

2008年的9月10日，是我人生的第一个教师节。还记得苏荣祥副校长带着我们参加长春市教师表彰大会，当听到小学生们齐声喊到：“祝老师节日快乐！老师，您辛苦啦！”银铃般清脆的祝福声，震撼着我的心灵。那一刻，我激动地流下了眼泪；从那时起，我感受到了教师职业的神圣与崇高，也从那时起，我便热爱上了教师这个职业；也知道教师职业实为一种责任、一种奉献、一种幸福……

作为吉大附中的一名教师，我秉承着“崇德励志，为国担当”的校训，不仅有家国情怀，与祖国共命运，同时更深知自己肩上的一分重担与责任。为了能担当这份重任，我只有一种选择，那就是全力以赴。做好每一节示范课、青年教师汇报课、市级课乃至省级课和国培课，每一次的历练，都是一次成长，每一次的成长都是为了最后的蜕茧成蝶。

选择教师，也意味着是一种奉献。不记得多少次，夜深人静时，我还在为教学中的问题而思索着，为使课件更加精美而努力着；也不记得有多少次，为了使提高学生成绩，而自费为孩子们买巧克力买棒棒糖……

选择教师，更是一种幸福。记得那年结婚时，第一届毕业生制作MV、叠上999只千纸鹤，送上婚礼的祝福；记得那年嗓子失声时，学生家长为我拿来各种中西药；更记得每年教师节，一届又一届孩子们从四面八方送来的祝福……满满的回忆，满满的感动，更是满满的幸福。

春去秋来，送走了一批又一批的学子，目送他们远航的身影，不由得感慨万千！

虽然十年已到，但我依然在前行的路上，用后面的十年、二十年……来实现自己当初的梦想——做一名优秀的人民教师。

保持一份平静的心态，拥有一颗真诚的心灵，做一个美丽的守望者，辛勤的耕耘者，既然选择了做教师，就让我们坚持着那份“静”，保持着一份“真”，宁静守望，静等花开！

汽开区一中：刘贺老师

（1985年出生，33岁，与教师节同龄）

1985年9月10日出生于三代从教的教师家庭，2007年毕业于吉林师范大学，获汉语言文学和法学双学士学位，毕业至今10年，长春幼儿师范学校的2年漂泊历练，到汽开区第一中学的落地开花，“幸福”是我对这10年从教生涯的由衷定义！

虽然其中有过束手无策的迷茫、有过真挚不被理解的怅惘，虽经受着岁月带来的损失和忧伤，然而“酿得百花终成蜜”的喜悦自是无人可体会的欣慰至极。

做教师是幸福的，这份幸福来自“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出，来自“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私。虽然我将来可能不会有令人羡慕的财富权利，不会有显赫一时的声名荣誉，也不会有悠闲自在的舒适安逸，但我还是坚定的选择了它，因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。

工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态，当你睁开双眼，仰望蓝天，定会发现：阳光正好，微风不燥！就这样，心怀阳光，脚踏净土，桃李芬芳！

刘贺老师简介

2007年参加工作，在长春幼儿师范学校任教

2009年入职长春汽车经济技术开发区第一中学，现任班主任兼学校教科研室主任

2010年吉林省中小学教师优秀研究成果二等奖

2010年全国教育科学规划课题优秀成果三等奖

2012年长春市中小学积极心理健康主题班会三等奖

2012汽车区书香校园“先进教师”

2014长春市教育科学十二五年度优秀课题成果二等奖

2014全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖

2015全国“十二五”课题实验校本科研优秀成果一等奖

2015年全国教育信息研究“十二五”课题子课题一等奖

2015年全国和谐德育科研工作“先进实验教师”

2015年汽车区“优秀教师”

2015年“三八红旗手”

2016长春市教育科学优秀课题成果二等奖

六十八中：宁文城老师

（1985年出生，33岁，与教师节同龄）

爱是一种体验，是一种成长，更是一种责任。我愿意用爱去感染每一位学生的心灵，愿意用心去聆听每一位学生的心声，使孩子们都能快乐的成长。这就是我从教的信念。

八年的风雨兼程，历经为人之师的艰辛，也饱尝了桃李芬芳的欢乐。还记得刚为人师时，一名学生说我处事不公平、偏心，听完我一愣，“公平”？这是我一直追求的啊，无论是对学困生，还是调皮的孩子，我向来都是以循循善诱为主的，对于那些一向优秀的孩子我更是严格要求，怎么会说我不公平？后来沟通才知道，是因为处理班干部和一名学生的矛盾时让他们有了这个想法。通过这件事后我就一直在思考，我自认为处理得很好的一件事，怎么会让学生有这样的想法呢？后来通过我长时间的观察和了解发现，也许是我在不经意间对待孩子的态度是不一样的，所以细心的孩子们就会产生这样的误会。孩子是敏感的，我们的每一个微笑，每一句鼓励的话语，可能都是他们发生改变的原因。教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。你爱教育事业，你才能获得事业上的成功。你爱学生，学生才会爱你，你才能获得人生的乐趣。

清华大学的前任校长梅贻琦说：“凡一校精神所在，不仅仅在建筑设备方面之增加，而实在教授之得人。求学与做人是两相关联的。凡能真诚努力做学问的，他们做人亦必不取巧，不偷懒，不作伪，故其学问事业终有成就。”教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。优秀的教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。

春去夏来，秋尽冬至。我感到我的青春在一代又一代学生身上得到延伸，还有什么比这更值得自豪呢？我骄傲，因为我是教师！

宁文城老师所获殊荣

1.朝阳区骨干教师

2.朝阳区后备干部

3.吉林省教育学会优秀学科成果论文一等奖

4.全国中小学优秀教研成果一等奖

5.东北地区中学数学教育研究会教学设计一等奖

汽开区九中：崔林老师

（1985年出生，33岁，与教师节同龄）

“天高云淡秋风爽，地满物丰硕果香”。在这梦想的季节里，我们迎来了第33个教师节，我特别荣幸与教师节同龄，也许我生来就肩负教育的使命。我从教十年，七年担任班主任工作，一直站在教育工作的最前沿。十年来，有收获，有成长。“立足三好育桃李，着眼四化出栋梁”是我对教育事业的诠释。

一路走来，一路感慨。教育，何尝不是一场心胸和智慧的远行，又何尝不是一种修行。修炼心态：宠辱不惊，宁静致远，才能从平淡而琐碎的工作中领略到教育的美丽，做一个幸福而纯粹的教育者；修炼学识：更新教育理念，丰富文化底蕴，才能带给学生开阔的视野，自由的思想；修炼品味：情趣高雅，书香气质，才能唤醒学生的灵魂。

君子之道，譬如远行，必自迩。不必刻意期待鲜花和掌声，守护好自己的坚持和信仰，守护好孩子心灵的日出。一路修行做老师，朝着信仰的方向，孜孜不倦地淬炼生命之美，在教育的净土里修得最纯粹的花开。

崔林老师简历

2008年毕业于延边大学汉语言文学教育专业，同年8月来我校任教，承担语文教学。

被区教育局评为2011-2012年度优秀教师

2012年，在《现代教育科学》书中发表论文《浅谈如何激发初中学生学习语文的热情》

2015年被评为区级骨干教师

2015年被评为三八红旗手

2015年参与编写《阅读与作文》《中考语文总复习题典》

被评为2014—2015年度优秀教师

2016年一师一优课被评为部级优质课

2017年，被区教育局评为优秀班主任

2017年参与长春市语文八年级集体备课

朝阳学校：魏薇老师

（1985年出生，33岁，与教师节同龄）

白驹过隙，时光荏苒，不知不觉间，我从事教师工作已经好些年了。从一个怀揣教师梦的大学毕业生渐渐成长为一名有经验的青年教师，虽然时间不算太长，但每一步的迈出都是经历和故事，每一节课的过程都是积累和沉淀，每一寸的光阴都值得回味与珍藏。从初为人师时的忐忑慌张到现在的沉稳踏实，我感觉得到自己一点点一天天的成长进步。

记得我第一次以教师的身份走进教室时，那份实现梦想的兴奋与面对未知的紧张的复杂心情，让我至今都很难忘。是孩子们的温暖、纯真与质朴，使我的第一节课得以顺利地进行和完成。教师的传道授业解惑离不开孩子们的信任与支持，这种信任与支持又促进教师做好传道授业解惑的工作。师与生，教与学，互动互信，携手并进，同收共获，彼此成就。

教师是世界上最幸福的职业之一，每天迎接我的是初升的太阳，以及那一张张如太阳般灿烂的稚嫩笑脸，这是多么的幸福，这种幸福感是这个职业赋予我的独有财富。每当看到孩子们那一张张笑脸，我都深深感觉到身上的责任无比重大，也正是这份责任让自己深知，要更加努力，要对得起教师的这个身份，撑起教师职业的这份重量，不辜负我的每一名学生。

回顾这几年的教学经历，所有的一切都是我的财富，让我带着它和孩子们一起继续前行吧！

汽开区第五学校：董微老师

（1985年出生，33岁，与教师节同龄）

教室里安静得只能听到笔写字的声音，“王亮！你又迟到了！”一声强悍的喊叫声从我的嗓子眼里吼出来。学生们惊呆了，怔怔地望着我。王亮胆怯地看着我，慢慢地移动着脚步，靠在墙角处。“今天第几次了？又起晚了吧。”“老师，我今天没起来晚，公交车今天提前到，我没赶上。”他的声音越来越小。我心中有一股无名怒火冲了上来，于是接着吼：“回去，写检讨！”

中午，我跟同事出去吃饭，远远看到王亮在我们的对面慢悠悠的走着，这时他也看到了我，先是愣了一下，然后以百米冲刺的速度躲进了旁边的胡同里，我的心仿佛被浇了一壶凉水，心里极不舒服。

吃过午饭后我静静地坐在办公室里，想起了我刚刚入职时的情景，那个时候我刚刚毕业，刚从校园走出来，还是一个稚嫩的学生，那时的我充满了阳光，洋溢着热情，自信的站在讲台上，与学生谈笑风生，那时候的我是在学校里极受学生欢迎的老师，学生们看到我就像蜜蜂见了蜜一样，都拥上来，抱着我，那样喜爱的眼神我至今还记得。可是，那是曾经。随着教龄的增长，我对学生不知不觉也变得严厉了起来，因为我不允许他们在课堂捣乱，不允许他们做任何违反校规班规的事情。我觉得我得有威严。可是在不知不觉中，我却与孩子的距离越来越远了。

我后悔了，我意识到自己对学生太严厉了，上午不该“吼”，我开始反思：如果今天这种情况，不用“吼”，教育效果会一样吗？学生长大了，沟通交流也许是最好的方式，有严厉也要有温情。下午我找时间跟王亮心平气和地交谈了许久，在交流的过程中我感觉我们的关系也变得微妙起来，在以后的几天里我经常找他聊天，他的话也变得越来越多。迟到的次数也变得越来越少。

这件事情时刻提醒着我自己——莫忘初心，严厉中也要有温情。沟通是师生建立情感的桥梁。

董微老师简历

2012年12月被评为汽车区教育学会优秀会员

2013年04月在汽车区教育局班级文化建设评比中，被评为“优秀指导教师”

2014年05月在“创先争优”活动中被汽开区评为“优秀辅导员”

2014年06月被授予“长春市优秀少先队中队辅导员”称号

2011年10月在第四学区“新教师汇报课”活动中表现突出，被评为“最佳语言表述奖”

2011年12月西新区小学教学设计大赛活动中获得三等奖

2014年09月被汽车区评为“优秀班主任”

2013年7月参与了中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题“新课标形势下小学英语网络作业形式探究”通过专家组审核已结题

2015年11月系吉林省教育科学“十二五”规划重点资助课题“中小学校积极心理健康教育的实践研究”（课题批准号：ZZ1156）的子课题通过专家审核已结题

2014年11月《学好弟子规做好中国人》荣获全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖