从三尺讲台到田间地头 这“变身”有些厉害！
从三尺讲台到田间地头，
从青葱校园到乡村基层，
这个高校教师有了新的身份和任务。
带着责任使命，
新疆大学教师杨磊开始了新的征程。
2018年1月，我同来自全疆各地的千余名高校教师一样，离开了校园，带着新的责任和使命，来到南疆基层开展脱贫攻坚工作。作为高校派出的扶贫专干，我协助村党支部第一书记开展扶贫工作，确保党中央的各项精准扶贫举措落地见效。
时光匆匆，从寒风料峭到春暖花开，再到如今的绿树成荫，转眼我来到乌什县前进镇亚贝希村已经四个多月。我还清楚记得刚来时，面对工作不知从何着手，面对村民不知从何谈起。随着时间地推移，入户走访、扶贫帮困、田间务农等一系列的工作不仅让我逐渐适应，还让我真正走进了脱贫工作。
从前，三尺讲台是我的舞台，台下的莘莘学子对知识的渴求是我拼搏的动力；如今，三尺讲台变成了广袤乡村，村民们想要脱贫致富的愿景就是我奋斗的源泉。
工作中的杨磊（右一）。
在助理工作中锻炼自我
“道虽迩，不行不至。”脱贫攻坚非一朝一夕之功。聊家常、察实情、问疾苦、摸底数……在村党支部第一书记的带领下，我和工作队队员们用双脚丈量着村里的每一寸土地，田间地头、院里院外都留下了我们的身影。
亚贝希村是深度贫困村，人均可支配收入低、集体经济薄弱，想要摘除贫困的帽子，必须“扶志”与“扶智”双管齐下。
“九层之台，起于累土。”我们全面了解全村劳动力状况，掌握村民耕地、生产生活情况，分类分项做好台账，帮助贫困户理清发展思路，落实扶贫项目，动态管理“一户一档”等，一步一个脚印为脱贫工作奠定坚实的基础，理出了“管好一片林、种好一篮菜、养好一群畜、输好一批人、建好一个厂、分好一分红”的工作思路。从无到有，从小到大，我们的脱贫攻坚工作在三产融合发展中初见成效。
工作中的杨磊（戴眼镜者）。
“我家的茄子挂果了，再有一个月就可以吃了！”
“我儿子在阿克苏务工，发了工资给我打钱回来了！
“卫星工厂已经动工了，我们都准备好报名去工作了！”
一句句话语中掩不住村民们发自内心的喜悦，每每听到这样的话语，我就像是听到了自己家里的喜事一般，由衷地为他们感到高兴。
在扶智工作中提升自我
“师者，传道受业解惑也。”平时在学校里，学生们的一声声“杨老师”让我对自己的职业始终怀着一种敬重之情，因为这是学生们对我的认可和尊重。在村里，村民们一声声热情的“杨麻乐木”（维吾尔语：老师），除了对我的敬重外，更多的是他们对我的喜爱和信赖。每次听到村民们喊我“杨麻乐木”，我的心里就像是漾起了一汪春水，清澈而又温暖。
“‘扶智’才能‘扶志’，智、志双长，增强内生动力，这才是真扶贫！”村党支部第一书记张鑫的话，让我思考良久。怎样发挥高校教师的专长，将“扶智”与“扶志”有机结合，是我在工作中一直思考和不断探索的。
杨磊（右）帮村民修凳子。
初来不久，我根据入户走访后村民的意愿，制作了村民夜校学习意愿摸底表，针对大家的意愿，制定了实用技能培训计划。在驻村工作队队员们的共同努力下，我们这群以乡干部、驻村工作队队员、支教干部为教师的村民夜校火热开班。精心设计的课程，丰富的学习内容，结合多媒体手段进行的夜校受到村民欢迎。
我们还通过组织各类比赛，评选多种先进等形式，不断激发村民们的学习热情。当听到村民阿不都克依木·吾守尔对我说：“杨老师，通过在夜校的学习，我的语言水平提高了很多，我想去阿克苏打工”，这番话让我的内心激动不已。
农忙时节，我们还把课堂从教室延伸到了田间地头，组织农业专家到田间地头，教授村民蔬菜、核桃追肥、病虫害防治等技术。
在逐梦过程中实现自我
“你家有什么困难？”
“你的愿望是什么？”
“你眼中的美丽乡村是什么样？”
……
这是制定亚贝希村《2018年至2020年脱贫攻坚实施方案》时，我们进行民意调查时设置的问题。我们将村民们的美好愿景都融汇到村级三年规划中，这是村民们对于美好乡村的梦想蓝图，也是我们脱贫攻坚的动力之源。那一天，当张鑫在村民大会上宣读这一方案时，台下的掌声回响了许久。
杨磊（左一）和孩子们。
我们把村民心中的愿望用语言描绘出来，再让这一言一语织就的蓝图变成了白纸黑字。现如今，梦想的音符从纸上跳跃到了田间地头，谱成了一曲曲脱贫致富的交响乐。现在再问村民对于未来有啥想法，他们会笑着回答：“我们的想法工作队的方案里都有，柏油路会修好、路灯会装好、防渗渠会建好，还有林下种植养殖、蔬菜增收、扶贫车间、养殖小区等都会一一落实，家门口致富不是问题；孩子们的校舍会改扩建，还会有现代教学设备和优秀的老师、丰富的学习资源，孩子们会站在我们的肩头，看见更远的地方。”
广大的农村天地是我学习、奋斗的舞台，我坚信以磨砺之我、奋斗之我，才能铸就精彩之我、丰富之我。与新时代同向同行，以奋斗筑梦、圆梦，用脚步丈量的青春，一定会绽放出灿烂的人生！（自治区党委组织部、新疆大学、乌什县安监局、交通局驻村工作队）
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编 辑 / 孟根傲德
责任编辑 / 付瑞雪
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