加拿大后疫情时代，采访Jimmy学长在“西大”线下学习的方方面面

       近日，随着加拿大疫情逐步稳定，加拿大2月28日开放入境政策，加拿大的国际航班增加，已经有不少正在线上学习或休学的同学，准备筹划回加拿大参加线下学习，也更希望知道眼下正在加拿大的线下学习的最新情况。

       正巧，在今天我们正在“西大”（Western University ·CANADA 韦仕敦大学，原西安大略大学）读商科的学长Jimmy，分享了一个朋友圈：描述他历时三个月完成了一项作业，这个引起我的关注，何不“采访”一下他，帮忙介绍一下他目前线下授课的方方面面？当我提出这个请求时，Jimmy欣然答应了，以下就是我整理的内容：

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       我采用对话形式，记录“采访”Jimmy学长的全过程——

问1：Jimmy，你好！看到你的朋友圈分享，知道你们已经线下学习，而且看上去非常正常的样子，可以交流一下具体情况吗？

答：陈主任，你好！完全没有问题。我尽可能把我所知道的和我理解的说明你，再请你分享给大家！

问2：OK。那么，你是何时开始线下学习的？目前，最新情况又是如何的？

答：我是去年8月回到加拿大，9月便根据当时学校政策——大部分课程是安排线下授课的，我就在那时，开始线下学习了。随着奥密克戎入侵加拿大，在2021年的圣诞节假期后，大学便采取这样安排：大一学生，2022年1-2月线上，直到3月恢复线下学习；大二到大四学生，只在1月线上学习，2月恢复线下学习；所以，眼下我们所有人都是线下学习。

问3：当时你所在大学具体采取了哪些防疫措施？

答：我们大学当时，是根据安省政府的防疫政策：佩戴口罩，保持社交距离，勤洗手，积极接种疫苗等。在我们课堂，教授和学生之间会有透明隔板，教授讲课时，在隔板这边，学生在另外一边；但是课堂上的座位则没有分隔；进入校园的所有人都强制要求佩戴合适的口罩，而且，由大学的校园保安人员（Campus Community Police Service）进行执法，我有看到没有戴口罩学生被处理的。

问4：你们当时上课一般课室人数的多少？

答：这个需要看具体科目，最夸张，我参加过一门课，大概有600人一起上课。

问5：这样大规模聚集线下学习，你担心吗？当时，校园里面有感染案例吗？答：担心的，尤其刚刚开学时，还停留在国内的严格监控的防疫手段上，还是担心被感染！

       当时，校园里面有一栋宿舍楼有40多人感染，学校马上安排这批同学搬迁到一个独立的地方隔离。但是，这栋楼是继续开放给没有感染的人使用的。

而且，我们大学一般来说，是大一学生住宿舍为主的。所以，对他们影响大一些，我是租我们公寓住，没有太多影响。

问6：大概估计，你身边认识的人中有多少人感染？感染后，他们做了什么？

答：粗略估计，接近三分之一感染。

       他们感染后，便根据学校政策，自我隔离，症状过去，便继续上学。学校也没有别的措施，只是鼓励大家接种疫苗，尤其鼓励大家接种第三剂加强剂。

问7：到了11月奥密克戎传入加拿大，和12月圣诞节假期，是不是感染机会大增？

答：确实，在圣诞节假期，还有后来1月线上学习期间，其实大家多了时间，便多了机会到处跑，也增加了感染的风险！

问8：在这个阶段，你身边有没有同学的案例，是因为受到心理层面压力而影响到学业的？

答：有的，我一位朋友，由于不适应线上学习的方式，一直跟不上进度，导致压力爆棚！加上本身沟通能力欠缺，本来打算找心理医生，却担心自己英语表达不好，便放弃了。可能，他也基本与家人沟通不来，没有好好把压力告诉家人，朋友，寻求外力帮忙。最后，他只能办理了休学半年手续，回国看看恢复情况，再继续学业，如果不能好转，估计需要完全停学或转学。

       我个人认为，我们大学其实已经明白我们学生在疫情下，所面对的心理压力，经常会发邮件来提醒学生关注自己的心理状态，和提醒可以找心理医生进行心理干预的。而且，如果有问题，大胆面对，找到倾诉对象，把自己困惑说出来，内心会舒服很多！

问9：面对心理压力，你是如何解决的？

答：我的方法是，多与其他人交流，他们包括家人、朋友、甚至你的课堂上的同桌，严重的话就要寻求医生帮助。

       我认为，我面对困惑情况下，通过与其他人交流，已经可以把压力释放出来，同时，也可能在与人交流时，吸收到其他人处理这些压力的经验。进而让自己客观认识到：不是只有自己在承受压力，其他人也一样在面对压力。我提醒大家，这方面的交流找当地土生土长的人有时不一定是最好的，因为他们习惯注重自己的隐私，你跟他们交流不够深入，对我们自己帮助不会很大。但尽管如此，多和不同人交流还是有好处的！

问10：这段时间，家人给了你什么具体帮助吗？

答：帮助非常大！

      首先，我妈妈寄了足够多的防疫物资给我，足够让我放心使用，现在我每天是戴着双重的口罩（N95+内科口罩）上学。

      同时，我基本每天固定时间和家人交流我的情况，及时分享我的困难和压力！开始，我父母还是很担心的，但是看到我如实告诉他们情况，也变得越来越放心了！而他们的淡定态度又反过来让我对所处困难时，更泰然处之！

问11：据说，疫情比较严重时，乘坐公共交通很容易感染，是这样吗？

答：这并不一定，我所在的城市伦敦，人口不多，我搭乘公交车从住处到大学大概10分钟，车上乘客也不多，我戴好口罩，与其他人保持距离，所以，风险不大，我也不担心被感染！

问12：你在2月开始线下学习，是怎样重新适应过来的？

答：确实，又重新开始线下学习，还是有个大概一周的适应过程。由于，在1月线上学习，大家都是面对屏幕，教授会担心学生不明白，讲课接种会慢点也会反复提醒。但是，一旦恢复线下学习，教授和学生在课堂上面对面互动时，教授得到的反馈，认为大家都明白，讲课就不啰嗦了，节奏也会快一点。我发现这样情况后，不明白的地方，一下课马上主动找教授交流（一般，我们的教授下课后，不会马上离开），尽快弄明白，不把学业的问题累积！

问13：对下来加拿大的疫情发展和加拿大线下学习的发展趋势，你是怎样看的？

答：客观来说，加拿大政府目前引导的大方向：逐步解除封锁，重启当地经济。而大学应该会根据政府的政策执行防疫政策和学校的开放政策。但是，也需要看待，加拿大的防疫措施，完全不能用我们国内的防疫思维去做机械对比！加上加拿大的地广人稀，人民比较温和相对容易配合政府的政策，加上在物资供应上配套足够，例如加拿大采购了大量的COVID-19特效药，也继续认可更多新型疫苗，据说，现在一些超市也可以免费派发自我检测盒子，当然加拿大政府还继续鼓励大家接种疫苗。如果疫情没有大的反复，2022年全面恢复线下学习，恢复疫情前那样学习是完全可能的，眼下也正在朝着这个积极方向发展！

问14：面对这次疫情，你是一名在加拿大读高中而升读大学的学生来说，适应力上，是不是比那些在加拿大外高中毕业，再“空降”到加拿大的学生有利？

答：确实，我在加拿大读高中经历对我的学习，尤其在疫情下的学习非常有帮助，最简单一样，就是我与教授沟通的方法，就是我在高中时潜言墨化的结果！当然，空降来加拿大的学生，也有部分沟通能力和适用能力很强的，但是大多数，其实还是碍于与教授交流过于拘谨，还有学习方法没有掌握，相对来说，比我们在加拿大读过高中的学生压力更大些！

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附：Jimmy参与“西大”最出名的Ivey商学院项目时，与他的小伙伴合照

       感谢Jimmy的分享！

      他所经历的是非常有代表性的，大家可以参考！并且欢迎其他学生和家长也分享一下，你们关于加拿大后疫情时代线下学习的观点！