沈成飞：五四运动与新时代青年的爱国主义精神 | 发扬五四精神系列笔谈

编者按

4月30日，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话，引发我校师生热烈反响。我们推出“发扬五四精神”系列笔谈，听听新时代中大人的共同心声。

100年前，中国大地上爆发一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动——五四运动。它孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义。

孙中山曾高度赞扬五四青年的爱国热忱和责任使命，并认识到，受青年人爱国运动之影响，人皆激发天良，誓死为爱国之运动，“倘能继长增高”，“其将来收效之伟大且久远者，可无疑也。”作为新时代的青年，如何在回顾五四运动100周年的时候，弘扬新时代爱国主义精神，弘扬什么样的爱国主义精神，承担什么样的爱国责任呢？

 爱国是一肩使命担当

1923年，孙中山先生在岭南大学怀士堂发表演说，谆谆教导青年学生：“诸君立志，是要做大事，不可要做大官。”而做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。可见，爱国主义是流淌在中华民族血脉之中的，是青年人一肩使命担当。

中国共产党成立之日，58位党员中绝大部分是三十岁左右的热血青年，基本是大学毕业生和留学生，他们在为天地立心、为生民立命的使命担当下，在马克思主义为人类解放事业而奋斗的信仰下，起而立志救国，头可断、血可流，国不可亡。

时代呼唤担当，民族救亡是青年的责任，今日民族振兴亦是青年的责任。在新时代的青年教育上，正如中山大学校长罗俊在2019年春季工作会议上所说的那样，必须做到坚持三大原则，即坚持社会主义办学方向、坚持社会主义建设者和接班人的培养目标、坚持德智体美劳全面发展的培养标准。我们培养的是勇挑重担、勇立时代潮头，争做时代先锋的时代青年。

爱国体现于能力提升

爱国是一种情怀，是一种不言而喻无需证明的国民道德。然而爱国也是一种能力，一种自我价值的实现和自我能力的完善，否则爱国只能是一句空话。

五四运动爆发不久，蒋梦麟希望学生一方面能听取教职员的忠告，另一方面应该首先尽力提高学术程度，进而承担改良社会的责任，并利用所学知识，造福社会，做到读书和报国两不误。

蔡元培先生亦发表“爱国不忘读书，读书不忘爱国”的演说，对青年学生耳提面命：“我并不是说学生应完全的不参加爱国运动，总要能爱国不忘读书，读书不忘爱国，如此方谓得其要旨。为了长久国家之改弦更张，更为长久地良好进步，亦需要学生们之厚积薄发也。

新时代，如习近平总书记所说，中国青年要增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦地学习，努力学习马克思主义立场观点方法，努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。

爱国需要天下情怀

五四运动时期，青年人除具备强烈的爱国精神，亦有宏大之天下情怀。它一反强权政治的铁血规则，内含不同种族、国家与人民所共同追求的世界价值。在此观念中，个人与人类最为真实，只有在推动人类文明的目标下才有其自身的意义。在这一观念中，“小我”不妨自由发展，却共享同一个世界、同一份价值和同一个“大我”——人类文明。在此价值下的爱国主义是一种坚守个人本位、寻求人类文明进步的爱国主义。

其时，李大钊热情洋溢地宣告世界主义的新纪元来了：欧战、俄国革命和德奥革命的血，好比最大的洪水，“洗来洗去，洗出一个新纪元来，这个新纪元带来新生活、新文明、新世界”。从前讲优胜劣败、弱肉强食，“从今以后都晓得这话大错。知道生物的进化，不是靠着竞争，乃是靠着互助。人类若是想生存，想享幸福，应该互相友爱，不该仗着强力互相残杀”。这是一种有天下担当的大情怀，大智慧，讲求的是人类命运与共，休戚相关。                       

当前，世界发展正面临百年未遇之大变局，全球命运与共，合作前行，取长补短，文明互鉴，这是人类共同发展之不二选择，也是新时代爱国主义的应有之义。

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来源：马克思主义学院

作者：沈成飞

编辑：赵雨欣

责任编辑：唐艳丽

初审：郝俊

审核：陈诗诗

审定发布：漆小萍

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