大学习 | 做客观而严谨的传薪人 勤恳而踏实的建设者

习近平总书记在第三十六个教师节到来时向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和诚挚的慰问，强调了教师要不忘立德树人，牢记为党育人为国育才使命，不断作出新的更大贡献，肯定了教育行业对培养社会主义建设者和接班人的贡献，指明我国教育事业发展的使命和方向，提出了对教师队伍的要求和希望。

教育是国家与民族前行的基石。作为高校教师，我深深地感受到了党和人民群众对教育的期盼、对教师的期许，因而也更清楚地认识到了自己的责任和担当。

在我的理解中，教育是始自尊重的双向性的塑造活动。师生之间，在讲台上下、课堂内外的交流中，弘扬学术传统，坚守大学精神，追求科学真理，尊重求知个体，维护学术规范，传递知识，播撒智慧火种，探索学科发展的新边界和可能性。我们每一个站在讲台上的教师，都曾是坐在讲台下的学生，今天之所以为人师，也是因为那许多成就我们的教师。因此，身为人师，需要时刻提醒自己，不忘记学生年代自己对师长的期待和对知识的渴望。我们面对的年轻人来到学校寻求打开未来的钥匙，他们怀着对知识的渴望、对教师的尊重坐在课堂上，也许一门课、师生间的数年交流，便足以影响他们未来的轨迹。从这个角度来看，我们面对的不止是一份职业，而是代际传承的学术传统，是交付到我们手上的未来。一位教师影响着一群学生的未来，一个学科的教师影响着学科的未来，而教师这个广大的群体，影响着的是国家与民族千千万万的未来。

教师在教育活动中不仅是教与授的一方，也是被教育的一方。学生以他们年轻旺盛的创造性、千人千面的多样性、与时代新变化紧密联结的敏感性，也在塑造并提升着教师的教学和科研能力。因此，在传授知识的同时，我们其实也在通过学生的反馈完善着自己的知识体系、学习着如何增强知识的传播力，从而获得源源不断的生命力和活力，共同维护和推动学术共同体的发展。

在我看来，由于教师这个职业的特殊性，我们最好能够时时保持着敬畏感、使命感和创造力，常常检视自己的品德和学识是否可为人师，反思是否还葆有初入这个行业时生怕犯错的战战兢兢，慎重地对待每一次课堂、每一次与学生交流的过程、每一个发表的学术观点，在学术的传承中做一个客观而严谨的传薪人，在学科的建设中做一个勤恳而踏实的建设者，及时更新和完善自己的知识体系，平等、公正地对待学生，让他们能对学术有敬畏、对新知有好奇心和探索能力、对国家和人民有情怀。这大概就是我理想中的好老师的标准，渐积硅步，想必也能终至千里，合众人之力，更是未来可期。

习近平总书记希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。这是在新时代和新形势下对教师队伍的建设要求，在科学技术日新月异的今天，作为走在科研前线的高校教师，我们要能够摸准时代脉搏、牢记社会主义建设事业的需求，为建设一流大学和学科添砖加瓦，培养适应国家和人民需求、爱党爱国爱人民的人才。

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来源：社会学与人类学学院、中山大学新闻网

作者：周繁文

责任编辑：郑燕丽、陈倩赟

初审：赵现廷

审核：陈诗诗 

审定发布：漆小萍

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