在中大，这门课程很“土豪”
在中山大学有一门“土豪课程”
总是座无虚席
这是由深圳校区智能工程学院
金枝副教授开设的
《虚拟与增强现实》课程
除了干货满满的理论，实验课上
各式各样前沿的虚拟现实设备
让这门课程成为
当之无愧的“土豪课程”
全景相机
三维扫描仪
同学们在课上体验Google Cardboard
《虚拟与增强现实》课程与产业应用联系紧密，为让同学们掌握技术背后的工作原理及实现过程，学院花费大量教学经费采购了华为VR头盔、交互手柄、Google Cardboard、三维扫描仪和全景相机等堪称豪华阵容的硬件设备，这门课也由此被同学们称为“土豪课程”。
华为VR头盔-交互手柄
做他们的光，
不如让他们自己成为那道光
工科课程，如何做好课程思政？
在很多人眼里，工科就是冷冰冰的机器和枯燥深奥的方程式，缺乏人文精神。如何将课程思政教育融入工科课程教学？金枝老师给出了自己的答案，在她的课堂中，“工科+思政”巧妙结合，产生了奇妙的化学反应。
金枝老师上课中
“我们得熟悉所教授课程的内容和潜在的思政元素，带着这些熟记于心的内容，观察和积累生活中的思政素材。以前我们常说处处留心皆学问，那么用在教学上就是处处留心皆素材。”金枝老师分享道，比如在讲授如何解决语音识别和语音合成的问题时，可以举科大讯飞和高德地图的例子，向同学们展示“国货的力量”，让学生明白其实虚拟现实技术就在我们生活中。在《虚拟与增强现实》的课程中，除了理论课和实验课，她还通过与产业界相关企业深度合作，邀请相关的企业家、创业者来为学生分享他们对元宇宙的认识，为学生们将来的发展提供指导。
修读《虚拟与增强现实》课程的学生提交的作业
是班主任，也是一名“89后”青年教师
作为一名班主任，金枝老师一直希望成为学生的好朋友，给予他们学习之外的帮助。“我希望他们能够自己活得精彩，人生有意义。除此之外，以自己的方式为社会做出积极的贡献。”她认为，学生们的性格和经历各有特色，选择也各不相同，所以应该给予学生更多的包容、给予他们选择的权利，为学生们提供力所能及的支持和帮助。“做了老师后更加明白，大学作为同学们步入社会前的最后一个阶段，传授其必要的专业知识和技能是一方面，帮他们建立‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的高远志向和正确三观更为重要。我一方面严格要求自己，一方面去真心做学生们的朋友，循序渐进地引导他们。”在2022第十届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛(NCDA)全国总决赛上，金枝老师指导的两支学生队伍，斩获一项国家二等奖和一项省级三等奖。
- 学生获奖证书 -
金枝老师指导的学生在比赛中获奖
作为一名“89后”青年教师，金枝老师的科研道路并非一帆风顺，也有着波折而痛苦的发文经历，投会议被拒，改投期刊又被拒......在读博的第二年，她产生了退学的想法，最后告诉自己试一试，再试一试。这样坚持了半年后，获得了不错的成果并从中建立了信心，坚定了自己在科研道路上继续走下去的信念。她想告诉考虑做科研的同学们，要慎于始，充分评估自己是否适合走这条路，多和前辈沟通，避免幸存者偏差，充分了解个中挑战与压力，做好心理建设后就是披荆斩棘地勇往直前了。
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来源：智能工程学院
文案：周沫、涂文熙
排版：樊雨瑶
一读：邱清萌
初审：余婷
审核：满意
审定发布：黄艳
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