第36期“罗湖教师发展论坛”：敬畏儿童！他们属于另一个“物种”

罗湖教师发展论坛（总第36期）

时间地点：2018年4月26日，北斗小学

主讲嘉宾：李巍，翠北实验小学校长，全国优秀教师、辽宁省语文特级教师、辽宁省劳动模范、辽宁省首批专家型校长，“国培计划”指定培训专家，辽宁省兼职督学

点评嘉宾：卓卓，翠北实验小学副校长

参加教师：全区公、民办中小学主管德育的副校长、教学主任、德育主任、科组长、骨干教师；省、市、区名师工作室主持人及工作室全体成员；教科院全体教研员及教学业务人员

在第26期每周一小时校长学习会上，“老猫校长”李巍分享了《敬畏儿童，因为他们是另一个“物种”》（点击回顾）。在这一期的教师发展论坛上，“老猫校长”通过讲述她与“小鱼们”的故事，分享了“敬畏儿童”的教育理念。

环节一：主题分享

李巍

当你去敬畏儿童，希望和他链接好的关系，而不是着急要分数、要好多东西的时候，你会发现你对儿童的认知发生了翻天覆地的变化。

我们应该去敬畏儿童

我做了30年的教育。第一个10年，我全身心浸润在分数的追求中；第二个10年，我开始悟习惯；第三个10年，我发现我们应该去敬畏儿童。

这张照片里，所有的孩子的大名小名我都知道，他们背后的父母我都了解，他们每个人的成长故事我都清楚。我想一直追踪下去，想验证一下我的教育价值观。我做了30多年的教育，没对一个孩子凶过，吼过，没对他们发过脾气。后来当上了校长，我依旧保持我的风格和对孩子们的耐心，这些都源自于我对孩子深深的了解。

为什么要敬畏儿童？

昨天我陪两位来自大连的校长到百仕达小学时，我们看到，百仕达小学的熊佑平校长（左图）和孩子们是那么的亲近，孩子们会主动跟他搭讪。那么一个高大的男校长和孩子的链接，是装不出来的，这是我看到的做教育最美好的姿态。

我到全国各地、包括到国外的各个学校考察，都能在最短的时间内让孩子喜欢我。用我女儿的话来说，我这是会“撩娃”。

怎么做到敬畏儿童？

1. 与儿童建立温暖的链接

如果我们每一个人都有本事和自家的孩子、学生有这么温暖的链接，那教育的一切都不会成问题。我相信，好的关系胜过许多教育。

我从教之初最为崇拜的于永正老师给我讲过一个故事：他在一个公开课上，让一个举手的孩子去了洗手间，就觉得自己做得很好。下课后，同一个办公室的老教师告诉他：“我这辈子教一年级，从来不等我的娃举手才让他上洗手间，我能从每一个小朋友的表情中预测到他是否要上洗手间了，而且连他要小便还是大便都能分得清。大便的话，我会把手纸体面地交给他，以免他忘带手纸。”

后来，他写过这样一段话：

于老师回顾这段经历时非常感慨。65岁以后的他再在台上上课的时候，已经放下技巧，真真正正地和每一个孩子做链接。

2. 懂得儿童

每一孩子都有故事，每一个人的故事都很重要，教师需要深深理解孩子。我就任的第一所学校共有3200人，每一个孩子我都能叫出名字，这不是因为我记性好，而是我能把故事和孩子链接，称呼出他的名字。

学生小满（化名）因为顽皮，妈妈经常拿警察吓他。结果有一天，他碰到了学校片警，瞬间满脸恐惧，身体颤抖（右）。我就安慰他说，他长了一个非常饱满的额头，东北人说额头大的孩子都特别聪明。也不知道他是否明白，但是他显然不想让校长失望，他就用这样的笑容（中）说，是的，我非常活泼。他虽然误解我的意思，但是因为我理解他，我们就这样链接上了，成了朋友。

3.把对儿童的敬畏化做习惯

这是大连实验小学。这所学校是当地的一道风景，大红灯笼并不是为行政领导而挂，而是这所学校的价值观——只为专家、学者、老师、孩子和值得尊重的家长挂灯笼。

4. 向儿童学习

在孩子的世界里，你会照见自己，学会成长。

罗湖区教科院的朱艳老师每年在孩子过生日时，都要写一点东西给孩子。但是非常遗憾，这么一个爱孩子的母亲，在孩子9岁的前一天依然跟孩子大动干戈，发了脾气。后来朱老师的儿子写给她的一封信：

孩子在信里写：“如果你能原谅，我愿意重新和你做朋友，我虽然急躁，但我会改正它。急躁、态度不好的心是一个恶魔，希望您也能改正它。”

朱艳给孩子的回信

每一次我们反思的时候，一定会心疼这个孩子，他那么纯粹、那么纯美、那么不记仇。

5. 有正确的教育观

一个好的老师首先要有本事成全孩子。

我女儿的数学启蒙老师王丽老师，现在在福田荔园小学任教。我的女儿非常喜欢她。我问过我女儿，女儿说，她和王老师是朋友，他们班的班风和学风是王老师遵守诺言换来的。

环节二：小组讨论

环节三：汇报交流

第一组

收获：对儿童的敬畏和尊重，并不意味着采用被动或者袖手旁观的态度管儿童，而是应该用平视眼光，用真诚的、温暖的心，用仰视的态度去沟通和交流，用聪明的脑袋、温暖的心去促进适应儿童心理的健康成长发展。

困惑：怎么做好“孩子需要的教育”和“成人所给的教育”两者之间的过度和衔接？

建议：成人世界和儿童世界的跨越未必有很大的鸿沟，两个世界是有交集、能链接、并且很多时候是不冲突的。老师们要有一个淡定的、等待的心，找到两者链接的共鸣点，解决孩子成长的动机，一点点地培养他的习惯。整个过度与衔接的过程，需要建立一个教师之间可以资源共享的平台。

第二组

收获：关于与孩子相处，我们从“老猫校长”身上学到要用和善的语言跟儿童进行沟通，与儿童建立平等关系，尊重儿童的自然生长；交朋友是孩子人生未来发展很重要的能力；同时老师也应该学会珍惜现在的幸福，不要为不可预测的未来断送自己现在的幸福。

困惑：取消评比制度以后，学校如何肯定做得比较好的班级，如何处理做得不够好的班级?

建议：如果一个校长能走进每一个班级，了解每一个教师不同的秉性和性格，替他打造一个符合他的教育教学风格的话，一切都有可能。

第三组

收获：“关系是构建一切良好的开始”，人和人最初的目的是构建一种关系，构建一个关系是非常重要的。构建关系最基础的来说，就是好好说话；好好听别人说话；好好把每一件小事做好。

困惑：碰到学生反复出现小毛病的时候，该如何保持自己的耐心?

建议：做老师如何能够持久保持不忘初心？两件事非常重要：一方面是要学习情绪管理，做一个情绪稳定的人，习惯性地每天自我反思几个值得感恩的事情，持之以恒地管理自己的情绪；另一方面是要热爱自己的工作岗位。

第四组

收获：“老猫校长”海量的阅读以及阅读知识的迁移和对教育理念的践行，让我们钦佩至极。

困惑：如何在学校推行有家教、有朋友、有故事、有美感的学生培养方案？

建议：“四有”目标目前在规划设计中，但是现在已经开始点滴工作：

1. 开设“父母夜校”，因为父母是成就孩子“四有”的主力军。同时，也让家长更相信学校。

2. 做课程主题月活动，让老师及家长们认同“四有”，“四有”后续还有“四有+”，“+”孩子的个性。

3. 最终还要考课程。

第五组

困惑：在正常工作节奏被打断，老师的实际教学时间被迫压缩的情况下，对顽劣的孩子是听天命还是继续花更多的精力去改造？

建议：

1. 调整自己的心态，告诉自己没有孩子顽固不化，没有孩子品学兼差。在心里给孩子贴标签，不仅自己会很痛苦，孩子也会很敏感。

2. 老师改变不了顽固不化的孩子，但是一个友善的积极班风的班级可以。与其与几个顽烈的孩子斗，不如拿出更多时间跟更多孩子形成非常难得的班风和学风。

第六组

收获： 敬畏儿童，是在敬畏生命，也是为了他长大成人之后更好地教育下一代；要像树了解一棵树一样了解孩子，回到他生长的地方，看他生长的环境，根据环境再判别应该怎么样去做；每一个孩子都有自己独特的形态和各异的发展方向，要尊重孩子的个体差异。

困惑：如何面对每年的生源压力？学生在校与在家的表现差异巨大，如何看待学校教育无法弥补家庭教育缺陷这个问题？

建议：

1. 天使不愿意涉足的地方，脚印才显得弥足珍贵。

2. 学校教育解决不了所有问题，老师不要把所有的责任扛在肩上。努力过后，面对这样的孩子只能采取面对和祝福。

环节四：专家点评

要“懂得儿童”“接近儿童”“敬畏儿童”

卓卓

今天的主讲嘉宾“老猫校长”将三十多年的教育经验进行提炼，与大家做了深度地分享。“老猫校长”既是我尊敬的师傅（在深圳市首个人才日，罗湖区举办的“人才嘉年华”活动中，我有幸成为她的徒弟），亦是我的工作引路人，她怀揣一颗敬畏儿童的心、践行着温暖教育。结合我的所见所闻，从四个方面来谈一谈我的触动和感悟。

1. “看见儿童”“发现儿童”只因“懂得儿童”。

很多成人、包括耕耘在一线的教育工作者，仍在误解和控制着儿童，仍旧是用眼睛在看儿童。于是看到的是弱小、幼稚的，没有独立思想的，等待成人去帮助、教育、塑造的生命。

这种“看见”，是很表面的。如果我们能懂得更多的儿童心理学，能认真地研究每个学生，尝试用心去看儿童，去“发现儿童”，可能看到的儿童就是另外一个样子。透过“老猫校长”看儿童的目光、与儿童每天的相处、和孩子的对话、从她俯身亲近儿童、甚至蹲在地上将自己置于最低处去无限接近儿童的生命状态中，我们看到了儿童的各种可能的样子。

2. “好的关系胜过许多教育”的路径和方法

“老猫校长”语重心长强调的“好的关系胜过许多教育”，相信很多老师也开始认同。虽有着繁重的行政任务，肩挑着管理学校的重担，但是“老猫校长”每天都会拿出时间与孩子们相处：清晨校门口迎接孩子们上学，从微笑招呼，到亲切地喊出孩子们的名字，再到招呼孩子到身边私聊。

“老猫校长”的儿童观深深地打动了家长和老师，她每天都在教育的现场，每天都走近老师、孩子、家长，每天都和这些人发生链接，在一个个教育故事中建立好的关系。

用“老猫校长”的话来说，当一个老师就得会撩娃，就得主动和孩子构建关系，而好的关系，一定是建立在主动建立的关系上的。

3. 走近孩子，敬畏儿童

儿童观的重塑才是教育的发生改变的前提。对于儿童的教育，这些年很可能缺少的是足够的了解、足够的敬畏，还有足够肯等待的心。

“老猫校长”用她的温暖教育着身边的大小孩和小小孩们，一再提醒我们，我们面对的是人，是一个个鲜活的小生命，是需要我们帮忙从一个小自然人过渡到一位体面、有尊严的社会人。她总是透过她的言传身教给我们以理性的提醒，无论怎么管孩子、爱孩子、教育孩子，都要先去了解孩子。

与孩子相伴的我们需要学会用儿童的眼光重新看待身边的一切。“能让我们变得更好的，一定是孩子！” 

4. 提升学习力的路径

养成的三个非常重要的习惯：读书、写作和讲演

“老猫校长”的学习力极强，她个人学习力的提升，也离不开这三个途径：阅读——每周一书；写作——每周给家长或老师写一封信、每周为专栏写荐书，每日撰写教育故事和教育体悟；讲演——“老猫校长”善于讲故事，语言表达极富感染力

我与“老猫校长”不仅是师徒，是工作伙伴，更是生命的合伙人。我们一起面对一个个鲜活的小生命。不知道我今天的感悟，是否能算一份合格的答卷？且容我在日后的教育教学中、在与孩子们发生链接的教育故事中，再深入感悟。

来源：罗湖区教育局

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