讲述战疫故事传递爱与力量，这六堂“云端班会”很走心

疫情时期，主题班会怎么上？

班级管理怎么做？

罗湖区教科院德育研究团队提出

加强网络教学管理的方案

深圳市王莉名班主任工作室率先垂范

罗湖区教科院德育教研员、工作室主持人王莉

指导工作室成员建立线上班集体

工作室于2月24日至2月28日

面向全市开展了

线上班级管理系列活动

体系化的线上主题班会，旨在引导学生关注疫情，引导班主任组建“在线班集体学习共同体”。2月25日，王莉老师以《生命在场的主题班会课》（👈点击即可回顾）为题作讲座。2月26-28日，六名工作室成员分别通过25分钟的线上直播与大家分享延学战疫六大分主题，用鲜活的实例感染学生，带领学生感受这些天感动大家的生命故事，进而理解、认同背后所蕴含的美好品质和高尚情怀。

六名工作室成员分别以

信息的真假辨别——诚实与善良

那些选择逆行的人——勇敢与担当

“武汉，加油”歌曲——自爱与自强

全国慷慨援助武汉——中华文化的根

停课不停学——成长与人生的关系

捐款不留名的环卫工人——平凡与伟大

为主题开展线上主题班会课

一起来回顾一下

信息的真假辨别——诚实与善良

执教人：翠园初级中学教师马蒙

马蒙老师带领繁星班的同学从“识谣析因、破谣求法、守护诚实与善良”三个方面展开，从理性出发到品格升华。她先通过视频带领学生认识谣言、分析谣言传播的原因，在讨论中同学们给出了破谣的金点子——“注意信息出处、追根溯源、内容判断、寻求帮助”。课上师生共谈“疫情当前，如何做才是对‘诚实与善良’最好的诠释？”最后，马蒙老师对繁星班的孩子们提出了期待：尊重科学，保持理性，相信诚实与善良的力量，保持本心。

那些选择逆行的人——勇敢与担当

执教人：桂园中学教师郑柔琼

郑柔琼老师带领麦田班的同学从“疫情当前，谁在逆行？”“致敬，最美逆行人”“负责任，勇担当”三个方面展开，层层递进，环环相扣。她通过“前线英雄”和“平凡英雄”两个角度引导学生理解“英雄出自平凡，平凡孕育伟大”。麦田学子以原创诗歌朗诵《最美的样子》致敬最美逆行者，共谈“疫情之下，中学生应该如何面对自己肩上的责任？”郑柔琼老师用钟南山以及深圳高科技抗疫的例子，阐述了“崇尚知识，能护国于危难”。最后她以《你的样子，就是中国的样子》引导学生自律好学，勇担责任，才是致敬逆行者最应有的姿态。“做黑暗中的执灯人”，标注了麦田学子前行的坐标和航向，点燃了麦子们心中的亮光。

“武汉，加油”歌曲——自爱与自强

执教人：罗湖外语实验学校教师何璇

何璇老师从“自强的含义、自强的力量、如何自强”三个方面展开。开篇她借“自强”这一概念，让学生明白面对灾难，应自强不息，同时通过丰富的素材以及动人的歌曲《天耀中华》引领学生感受自强的力量。她连线在湖北的学生，展示学生丰富而多彩的假期生活，和学生共谈“作为中学生，疫情之下的我们和以后的生活中怎样做到自强”。最后，何璇老师借“你的模样，就是深圳的模样；你的模样，就是中国的模样！”希冀每一个少年无论历经多少挫折和磨砺，都拥有永不言弃的少年意气，成为穿透风雪的一束光。动人的歌声和何老师富有感染力的嗓音，成为这节主题班会靓丽的风景线。

全国慷慨援助武汉——中华文化的根

执教人：文锦中学教师钱姝

钱姝老师带领学生关注疫情，深掘中华文化的根。钱姝老师通过三个大问题“你看到了哪些中国力量？”“中国力量之根在哪里？”“少年如何蓄力前行？”串联整场微型班会。整节班会课如同一场文化盛宴，点燃了每个师生的生命力量。一个短视频带大家重温了全国支援武汉的温暖，钱姝老师引导同学们思考：是什么凝聚了这些中国力量？钱姝老师用诗一样的语言阐述了中华文化的力量之根源于推己及人的仁爱之心、守望相助的家国情怀、舍我其谁的主人翁意识。学生纷纷给出了自己“蓄力前行”的计划。班会的尾声，钱姝老师发起一个有趣的云合唱，隔着屏幕合唱《我和我的祖国》。行有智慧，心有温度，感受完中国文化的力量，再唱起这首歌，必然在学生心中激荡起不一样的情感。

停课不停学——成长与人生的关系

执教人：红桂中学教师郑蕙云

郑蕙云老师的班会以“关注时事”开篇，她通过小视频启发学生思考“在这场疫情中，你学到了什么”；“疫情成长记”篇：她展示了乐态班的家务小能手用自己的行动参与到“抗击疫情”中；“挑战自己”篇：郑蕙云老师针对线上学习的最大挑战——时间管理问题，以“时间陷阱”为切入点，头脑风暴共谈“跳出时间陷阱好妙招”。班上的“学霸”少年更是现身说法，分享了自己时间安排的经验。郑蕙云老师以六个“学会”——“学会关注国家、学会互相帮助、学会自我管理、学会责任担当、学会情感交流、学会勇气毅力”希冀学生“哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力”。

捐款不留名的环卫工人——平凡与伟大

执教人：翠园东晓中学教师陶丹丹

陶丹丹老师带来了一堂以学生为主体的班会课，以学生分享串联整节班会。开篇陶丹丹老师通过17秒的视频回放环卫老人的感人事迹，抛出本次班会的讨论题——“环卫老人的捐款，收还是不收？”墨鸿组、启程组、卓越组、活力组等八个小组轮番上场，阐释了自己对这个问题的看法，小组内部观点不一，由小组长进行汇报分享。听课老师纷纷赞赏“孩子们太有想法了！”“金句不断”……而陶丹丹老师则如同一位有智慧的守望者，引着她的孩子们在思想的麦田徜徉。一次次的倾听和讨论中，“平凡与伟大”的生命种子似乎已经种在了每一个孩子的心田。一节教师“隐身”的班会课，让孩子们深深懂得“美好的灵魂不以财富、出身、地位为前提，旧布破衣从来不排斥美丽和温暖的心灵。平凡的伟大往往在日常的柴米油盐、世俗生活中闪光”。

苏霍姆林斯基曾说：“一个真正的教育工作者都懂得，不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周围事务漠不关心的人，具有多么重要的意义。”

深圳市王莉名班主任工作室主持人王莉老师带领工作室成员，结合本次疫情，从身边挖掘素材，把其中能触动学生内心，能带给学生思考的问题做成系列班会课，让学生真切地感受到生命的力量。这些微型线上班会课素材丰富，具有时间灵活、教育及时、可操作性强和实效性强的特点，一方面发挥（线上）主题班会德育主阵地的作用，对学生进行爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，为他们的成长打下爱的亮色，同时帮助学生构建有意义的假期；另一方面，将德育课程与疫情防控学习相结合，对体系化的线上主题班会作了有效探索，引导班主任组建“在线班集体学习共同体”。

来源：罗湖区教育局、深圳市王莉名班主任工作室

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