滨江区多个项目荣获省STEAM项目化学习教师挑战赛大奖
由浙江省教育厅教研室主办的浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛历时四个多月，于近期圆满落幕。全省775所学校（单位）的2813名选手报名本次大赛，滨江区参赛选手捷报频传。
★江南实验学校章欣老师获“浙江省项目化学习二十强教师”荣誉称号，她所带领的团队荣获浙江省“项目化学习二十强团队”
★浦沿中学羌红老师、杭州市滨江实验小学陈舒佳老师获“浙江省项目化学习百强教师”荣誉称号
★浦沿中学荣获 “项目化学习研修奖”
★江南实验学校荣获“项目化学习实践奖”
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本次大赛是对全省各地中小学STEAM项目化学习成果的一次检阅。滨江区高度重视培养青少年的信息素养、创新意识和创新能力，开发实施具有区域特色、学校特色、适合学生深度学习的STEM课程；区教育局设立滨江区STEM教育中心，建好“少年工程院”、STEM教育学校联盟，建立高新区（滨江）北航杭州创新研究院STEM教育研究基地，不断增加STEM教育实践平台；根据“布点试验、校际联动、以点带面”的推进策略，鼓励学校对接高新企业，设立创新实验室、创客中心等，目前已拥有一大批STEM联盟学校与STEM合作企业。
每一个项目都凝聚着老师们的心血与智慧，
下面让我们一起走进获奖项目
与它们背后教师的故事吧！
▪ 教师介绍
章欣，中共党员，从教以来踏实肯干、乐于钻研。她先后被授予杭州市教育系统“青年岗位能手”、“浙江省青少年科技教育竞赛优秀辅导员”，“滨江区科技节优秀指导老师”等荣誉称号；担任校创客社团指导老师，所带学生在省、市区级各类科创比赛中多次获奖；个人曾获全国科创项目式学习案例一等奖、杭州市青年教师技能大赛单项一等奖等奖项。
▪ 项目简介
《车辆紧急救援计划》从社会热点新闻切入，聚焦于城市内涝造成的灾害问题，学生需要通过实地调查—团队组建—设计方案—优化迭代—模型制作—反思修正等一系列过程，其间不断发现问题并解决问题，最终呈现各组的学习成果。
▪ 实施过程
▲实地调查
▲头脑风暴
▲SWOT法分析优劣
▲待解决问题清单
▲交流展示
▲反思优化
▪ 学校成果
江南实验学校作为浙江省项目化种子学校，一直致力于打造轻负高质的课堂教学，实现素质育人的教育价值。从“幸福课堂”到“新样态课堂”，从“STEAM”到“项目化学习”，努力落实学校“开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点”办学理念，培养幸福的江南学子。
▪ 教师介绍
羌红，杭州浦沿中学信息技术教师、校STEAM项目团队核心成员，滨江区优秀教师，区科技节Scratch项目优秀指导教师，区优秀综合实践活动成果指导教师，曾被香港岭南大学、中国教育科学研究院评为“杰出创客导师”，在浙江省2021白马湖之秋“劳动教育+”创新峰会中作学校实践成果《创意智造•智能购物车》汇报交流。
▪ 项目简介
从2018年起，浦沿中学学生已开始创作能够解决个人、家居、学校、社会等难题的智慧产品，如何才能更好地向大家呈现学校的创意智造实践成果？带着这样的问题，羌老师将此次展示筹备升级成了一次项目化学习。这个项目正是为了满足真实世界的需求，学生的智慧成果将会在真实社会生活中被使用。外显目标是进行一场“展示设计”，而内隐目标则是要培养学生不畏困难、积极乐观迎接挑战的责任担当意识，提升学生实践创新、解决问题能力，鼓励每位学生成为自信、自强的浦中学子。
▪ 实施过程
▲跨学科项目化学习共创营线下研讨活动
▲室内设计师进课堂
▲大胆设想，头脑风暴
▲小组协作
▲邀请老师和同学参加模拟的对外展出，
收集反馈意见
▲交流展示
▪ 学校成果
Take On Project，即项目化学习，是浦沿中学TOP课堂在推进过程中的一个更高层次的追求。作为浙江省项目化实践基地学校，我校多途径积极推进项目化学习：一是STEAM项目化学习每周一节的常态推进，二是学科项目化学习，以备课组教研组牵头开展实施，三是科创比赛活动的项目化开展。通过“专家引领、理论储备”、“同伴互助、共研项目”、“项目评比、以赛促学”、“以展促学、交流提升”，发掘好的项目学习案例，挖掘项目学习的深度，促进整校项目式学习进展以及教师的项目式学习设计能力提升。
▪ 教师介绍
陈舒佳，滨江实验小学科学老师。在科学教学过程中，着力于对学生独立思考和自学能力的培养，积极进行教与学方式的转变。课余时间她积极辅导学生参加各级各类比赛，并在市、区级科技竞赛活动中获奖。撰写的STEAM课程案例多次在市级评选中获奖。2021年被评为“浙江省项目化百强教师”。
▪ 项目简介
《班级规划师之做一个书架》项目源于现实生活中班级教室里有的图书尺寸过大放不进教室里的书架、教室书架容量过小等问题，以模拟真实工程招标活动展开，过程中学生模拟工程队长、设计师、会计和建筑师角色合作完成方案构思、模型建造、迭代改进及竞标演讲等工作，学习成果将在线上和线下进行展示评选。
▪ 实施过程
▲方案构思
▲团队组建
▲搭建美化模型
▲全校展示
▲线上展示
▲主题区角展示
▪ 学校成果
滨实科学组结合学校“传统文化自信力，未来科创洞察力”的办学特色，依托拓展课，知行合一课，重要的节假日如科技周、寒暑假实践课堂等课时，开发实施了一系列跨单元项目。同时通过“三式四单五力”的支架策略的构建，让学生内隐的思维显性化，助力学生的概念构建和高阶思维发展。
供稿：区教育研究院