幼小衔接 | 学前教育宣传月，滨江在行动
自2012年起，
教育部将5月20日至6月20日
定为全国学前教育宣传月。
今年是全国第十一个学前教育宣传月。
今年主题✦
幼小衔接，我们在行动
在孩子上小学前，可以做好哪些准备呢？
滨江区推进幼小衔接五大行动，
为滨江孩子送上专属的一份爱。
行动一：小幼联盟
开展幼儿园与小学结成联盟共同体试点，小学教师下沉到幼儿园开展浸润式合作教学与共同研讨，小学的课程资源与幼儿园共享，试点后到2023年内实现滨江区全覆盖。
行动二：专家领衔
引进浙江省特级教师金晓芳担任小幼衔接课程领衔人，资深的游戏化教学专家让小幼衔接更加贴近儿童的身心发展。
金晓芳，浙江省特级教师，全国优秀教研员，中国教育技术协会教育游戏专委会常务理事，全国语文课程与游戏化教学研究工作委员会主任。荣获教育部“优秀教学指导师”。长期关注幼小衔接、名师培养、名师工作室等领域研究，尤其是小学语文游戏教学研究近二十年，对游戏识字、游戏阅读、游戏作文、游戏与小古文等专题均有较好的研究成效，是小学游戏教学的倡导者和实践者。
行动三：家长课堂
开设家长课堂，幼小衔接下沉到入园开始，让家庭教育从培养良好学习习惯、提高心理抗挫能力、合理解决同伴关系等入学准备的基础要素做起，提前解决家长因不了解内容、不信任孩子、不知道引导而产生的担忧和焦虑，让爸爸妈妈和孩子共同成长。
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行动四：看见成长
儿童成长档案幼小衔接，让小学教师提前了解孩子在园生活、习惯养成、学习方式、兴趣爱好等各方面，让后续的教育更精准、更高效，让每个孩子都优秀。
行动五：协同成长
滨江学前研究公众号推出“幼小衔接”专栏，不断推广幼小衔接和小幼衔接的优秀经验和做法，让更多的教师提高衔接的专业素养和技能。
滨江区学前研究微信公众号
了解幼小衔接
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是家长和老师所关切的问题。今天就让我们走进“学前教育宣传月”，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。
什么是“幼小衔接”？
幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。
幼儿园从何时开始幼小衔接？
其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。
比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。
比如中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。
比如大班，孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等。
如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。
幼小衔接“接”的是什么？
（一）生活习惯培养
小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。
1.在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。
例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔等。
2.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。
例如：会开关门窗，扫地、擦桌子，在活动、游戏或开放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。
3.培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。
例如：明白一分钟、十分钟、半小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定的时间内完成一些事情，比如看电视、喝水等。培养孩子珍惜时间的好品质。
（二）行为习惯培养
1.养成良好的坐姿习惯
良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体也有益处。
2.做好课前准备工作
例如：养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作，当学习生活开始后，就需要要求孩子专注及投入。
3.养成有礼貌的习惯
例如：碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学要主动打招呼。在公交车上碰到老人、孕妇要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。
4.养成讲卫生的好习惯
讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市文明程度高低的重要体现。特殊的疫情时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、戴口罩，不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不干净的东西，发现了及时纠正。
（三）学习习惯培养
1.良好的倾听习惯
拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。想要孩子在学业上走得长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。
2.正确的读写姿势
读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、前书写准备的握笔姿势可要规范哦！
（四）良好的心理准备
对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。
1.对小学生活感兴趣
激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。
爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的向往。同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些资料来解决疑惑。
2.和哥哥姐姐聊天
我们可以和上小学的哥哥姐姐聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦！
3.参观小学
宝贝们对小学一定十分好奇吧，是不是很想去小学参观一下呢？幼儿园通过组织孩子们参观小学，提前了解小学环境，感受小学的课堂氛围。
综合来源：区学前教育研究中心、钱塘山水幼儿园、海曙学前教育中心