科技暖人心，大寒不寒

前几日，“冰花男孩”王福满走红网络，

在云南零下9度的大山中，

王福满步行4.5公里上学，

头发和眉毛结满冰花。

（图片来源：中国日报中文网）

在镜头前，王福满显得腼腆而羞涩：

“上学冷，但不辛苦”

这个寒冬，农村教育问题又重回公众视野。被置于焦点之下的王福满，和镜头之外的，数以万计面孔模糊的留守儿童，构成了一幅农村教育现状的群像。

“智能村小”：把知识带给孩子，把未来带给孩子

微软CEO萨提亚·纳德拉在新书《刷新：重新发现商业与未来》中曾这样问道：“我们是否在增长？是否在均衡增长？科技的作用是什么？”他也给出了自己的答案——Σ（教育 + 创新）×科技使用强度 = 经济增长。教育被放在了首位。

其实我国也一直有“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”这个说法。但是，即便在科技高速发展的今天，教育资源分布不均仍是我们面临的最大挑战。事实上，如果这一问题不能得到更好地解决，这些孩子们将在未来的数字化时代面临更大的技能鸿沟。

为了让偏远地区的孩子们获得优质的教育资源，中国发展研究基金会与微软合作于2014年发起了“智能村小”项目，利用微软云技术，开发了一套基于Office365的远程云服务和Kinect体感技术的实施远程教学解决方案。

如今，这套方案已经在青海乐都县和贵州松桃县开始试点，为两地6所学校、4个村教学点提供数学、语文、英语课程同步远程教学。按照计划，2017年，该项目将推广到新疆吉木乃县的50多所学校，并将持续为西部农村教育信息化提供帮助。

“这样的上课模式好玩有趣，而且学到了很多新知识。”试点学校学生刘彩英在通过远程教育学习后这样说到。其实用技术在孩子们和优质的教育资源之间搭起桥梁，把知识带给他们，也把为未来带给他们，一直是我们努力的动力和方向。

旨在普及计算机科学教育和数字素养，予力所有青少年儿童成就更好未来的微软Future Ready公益项目也于不久前在2017年北京企业志愿服务评选中荣获“十佳企业志愿服务项目”。

“阳光校餐”：把营养带给孩子，把健康带给孩子

除了教育资源落后以外，阻碍农村教育发展的因素也包括农村孩子营养摄入不足。吃上肉对于大多数城里的孩子而言，实属稀松平常，但在偏远的农村山区，一点点油星都能让孩子们的眼睛变亮。

仅仅是在贵州10个贫困县的2330名农村儿童中，就有三成多患有儿童贫血症，大多数儿童都因为营养不良导致智力发育迟缓。

为了解决这一问题，2011年底，国务院启动《全国农村义务教育学生营养改善计划》,由教育部牵头实施，每年投入180-200亿元，为29个省、699个贫困县的超过13.4万所农村义务教育学校、3200多万名中小学生提供营养膳食补助，帮助改善农村学生营养状况，促进教育公平。

然而，投入巨大，却无法保证所有的资金都落到了实处，只能靠着教育局和基金会的同志用表格的形式一一进行统计。保证营养改善计划实施的公开透明成为最大挑战之一。

为此，中国发展研究基金会携手微软，搭建了基于微软智能云Azure的“阳光校餐”数据平台，结合互联网、大数据等技术，实时监测“全国农村义务教育学生营养改善计划”政策落实的情况，并提供数据可视化分析，客观、科学地反映执行效果，为政策建议提供可靠的数据依据。

目前“阳光校餐”数据平台已覆盖超过1万所学校。“阳光校餐”实施以来，最大的受益者就是因为补充了营养而健康成长的贫困地区儿童。 位于贵州省铜仁市德江县800多米的深山里的德江县中小学就是其中一所。微软希望有一天，这项技术能够帮助到所有偏远地区的孩子，让他们有充足的营养，健康地长大。

改变是一件长久的事情，公益也是。凭借长期的公益投入和丰富的项目经验，微软中国荣获2017第一财经•中国企业社会责任榜“优秀实践奖”。我们希望用实际行动告诉世界：科技，有着更为温情的张力。

我们也一直坚信，一个繁荣的、伟大的世界，应当建立在教育平等的基础之上，因为赋予时代动力的，往往不是发明，而是教育。科技予能，微力笃行，我们一起努力。

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