【单招专题】精品专业系列之广告设计与制作，“产学研”合作·培养广告行业高技能人才
单
招
广告设计与制作【精品专业】
熟知中外广告行业的现状和发展趋势
培养现代创意理念及艺术设计思维能力
具备市场分析、策划及组织大型宣传活动的素质
掌握现代广告策划、设计制作及发布的能力
塑造出具有进入各企业宣传领域的
广告创意设计型人才
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广告设计与制作【精品专业】介绍
广告设计与制作专业是面向设计类学生开设的一门重要专业，广告设计与制作是现代化高科技术迅速发展的产物，它集中体现了提高设计品质质量等方面的优越性。发展中的社会在建筑及环境设计、多媒体及生活艺术设计、产品设计、平面设计、文化艺术欣赏等领域急需要获得大量高素质职业劳动者，办好广告设计与制作专业高职无论从社会需求，还是从实际效果上都是必需的和可行的。为了更好的服务于社会，我系于2005年向有关教育部门申报了广告设计与制作专业为改革试点专业，获得批准以来，我们对广告设计与制作专业进行了教学改革建设，取得了较大的成绩，现将总结如下：
广告设计与制作（平面设计、数码媒体设计、影视广告设计方向）
培养适应社会主义经济建设需要的德、智、体、美全面发展的，并具有一定的广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能够从事广告经营管理，广告策划创意和设计制作的广告专业人才。相对于其他院校而言，我校的广告专业更侧重于策划、设计、市场方面。广告的创作是一种戴着“镣铐”的艺术，是在透彻理解广告创意的前提下进行的创作。一个成功的广告，必有好的创意。好的创意出自对市场和消费者的深入理解。
从事广告经营管理、策划、设计制、建筑装饰公司室内外效果图设计、家具家装公司家具效果图设计、软装饰设计等工作。
广告设计与制作工作室
3D打印机
四川文化传媒职业学院部分实训室
作品展示
一、专业概况
1、专业设置
广告设计与制作专业是一个较新的专业，自2005年开始设立并招生，根据教育部高职高专指导性专业目录，以及社会、行业的发展，规范专业名称为“广告设计与制作”。广告专业侧重于平面设计方向，定位于策划下的平面设计。为企事业、商业、广告经营机构、传播机构等单位培养具备广告学理论与技能，宽广的文化与科学知识，掌握市场分析、广告企划创意、广告设计制作和广告经营管理能力的广告专业专门人才。
2、专业培养目标
发展中的社会在建筑及环境设计、多媒体及生活艺术设计、产品设计、平面设计、文化艺术欣赏等领域急需要获得大量高素质职业劳动者，办好广告设计与制作专业高职无论从社会需求，还是从实际效果上都是必需的和可行的，因此，培养大量的合格的广告设计与制作人才，不仅有极其旺盛的长期社会需求和就业前景，而且也是做好专门培养高素质具有创造力、实际动手能力和一定的管理能力的高级专门实用型人才。
3、专业培养模式
广告设计与制作专业是实践性很强的专业。为突出技术应用型人才的培养，在广告设计与制作专业教学改革中我们强调课程设置的针对性、强调基础教学课程的实用性、强调实践教学的连续性和渐进性等原则。
广告设计与制作是一种艺术设计活动，是多学科综合知识的集结。在具体实施中，难以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式无法满足实际需要。校门洞开的今天，对外设计服务已不可逆转以教师带领学生走向社会，使专业必修课在社会实际设计中完成是加强教学的重要举措为保证实践教学的落实，我们与校方所在地的几家用人单位挂钩建立校外实践教学产学合作基地，与广告公司等相关单位实行共同培养的教学模式。
二、教学改革的阶段性总结
(一)教学改革的指导思想与目标
我系广告设计与制作专业在进行教学改革的指导思想的确定前，广泛开展了教育思想的大讨论，逐步明确高等职业教育的基本特征，树立具有高职特色的人才观、质量观、教学观。高职多专业教学改革，坚持多地方或行业经济发展服务的方向，以提高培养人才为目标，以技术应用型人才培养模式的改革与创新为主题，进一步明确了专业教学改革的指导思想。
(二)各项具体改革成果
1、课程方案改革
广告设计与制作专业在原有教育改革成果的基础上，实行了职业基础课、职业技术课、职业技能课和选修课的教学模式。在课程方案制订中，保证外语和计算机两不断线，设立了四个课程组：
职业基础课程：《计算机文化基础》、《大学语文》和《英语》、《毛泽东思想与三个代表重要思想》、《思想道德修养与法律基础》。
职业技术课群：(1)专业素描(1、2)；(2)专业色彩(1、2)；(3)平面构成；(4)色彩构成；(5)立体构成；(6)装饰基础；(7)字体设计；(8)招贴设计；(9)CIS设计；(10)广告设计；(11)书籍装帧设计；(12)包装设计；
实践性课群：各课程的实验课、实训实习、课程设计和毕业设计以及隐性课程的社会实践。
这三个课群可确保毕业生有深厚的基础知识和很强的专业能力，既能适应职业岗位的需求，也有很强的及时牵引能力和可持续发展能力，体现结构特色和培养特色教育。
2、课题设计改革
(1)突显课题设计在教学中的能力和价值，以课题的方式、资源、线索、内容、媒介、程序体现课程的目标与要求。以分解与综合、趣味与理性、发散与交叉等多元、多维、多样化课题设计方法，体现出课程的过程性与开放性。
(2)加强教学环节的连接与整合，将理论讲授、信息收集专业调研、草图构思、讨论讲评、材料选择、作业制作、课程总结等方面构成综合与多样的教学方法。
(3)强调学生对教学过成得体验，强调绘制大量的图草，多次快速方案的练习，开展师生间的教学互动讨论，综合性的文体制作等。
(4)大力介绍、借鉴国内有影响院校基础课的设计方法，尤其在课程的设计方法，尤其在课程理念、教学、内容、课题设计方面吸收其合理而具有创造力的因素，聘请教师（省内富有经验的设计师）担任单元教学，同时派青年教师作为教学助理，学习其教学设计思路与作业辅导方法，吸收他们在思维、形式意识、手法、对生活及周围事物的观察、对学生个性因素的发现与帮助等方面的方式方法。。
3、师资队伍建设
教学改革，师资为本。多年来，我们始终把造就一支适应高职高专教育发展需要的、综合素质高、专业理论功底厚、实践应用能力强、知识更新速度快并能熟练应用现代化的教学手段进行理论和实践教学，具有良好职业道德和甘于奉献的敬业精神的“双师型”教师队伍作为师资队伍建设改革的目标。并鼓励教师不断完善自我和优化知识结构的提高，着力培养一支理论水平高，实践能力强的“双师型”教师队伍。
5、产学研合作
(1)与多个广告公司单位合作，面向社会开展了包括设计人员、从业资格证书等多项技术培训。有效的提高了社会和行业的整体业务素质，提高了设计人员持证上岗的比例，也在社会上提高了本校的声誉，在校生中，很多学生也积极报名参加培训，取得了较好的成绩。
(2)部分教师在暑假期间到协作单位参加设计和课题调研活动，既缓解了这些单位人手不够的压力，也为我校教师提供了调查研究的机会。在此过程中，他们一方面为自己搜集了专业资料，撰写了专业论文。另一方面，也为企业和设计公司解决了不少专业上的难题。
(3)加强与兄弟院校在产学研合作教育方面的交流，互相取长补短。为学习兄弟院校在产学研合作教育方面的有益经验，我们走访了兄弟院校，就产学研结合的有关问题进行了广泛的交流，为我们今后的工作开展提供了有益的借鉴。
责任编辑：孙海云 王婷 李宜夏●美术编辑：杨小刚
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