四川文化传媒职业学院“2211”模式加强文传少数民族学生管理

四川文化传媒职业学院现在校生8400余人，其中少数民族学生485人，涵盖15个少数民族，占比5.7%，藏族190人、彝族190人、羌族60人、回族17人、苗族12人、其他民族16人。学校结合少数民族学生和民族地区学生多的实际，采取2211的管理模式，即两个坚持、两个抓好、一个搭建、一个手段。积极探索教育管理的新思路、新举措，切实提升人才培养质量。

一、坚持“一个标准”的教育管理原则

在思想教育和日常管理中，对各民族学生坚持一个标准，就是政治上严明纪律，行为上严格管理，思想上严格要求。学校积极推进各民族大学生的交流交往交融，统筹考虑学生民族成份、来源地区、学习成绩等因素，在同年级同专业内进行混合编班，混合寝居，建立起了嵌入式教育管理格局,促进了各民族学子交往交流交融。

二、坚持以校园文化建设为载体，

丰富民族生活

在活动对象上，学院将全校各民族师生纳入到活动范围之内，做到师生参与，人人共享。在活动方式上，学院将多民族文化同台展示，同台交流，推动民族文化艺术创新与融合，如:迎新晚会、毕业晚会等大型活动上展示少数民族风采。在活动内容上，学院开展各具特色、形式多样、丰富多彩的校园文化活动，推进民族大团结和民族文化的相互融合，构建积极向上、独具特色的校园文化环境，为校园注入生机和活力，如：举办藏历年晚会、彝族年晚会等具有民族特色的活动展示民族文化。

三、抓好“自治队伍”，建立民族管理机制

学院自2016年起全面推行学生自治管理，成立四川文化传媒职业学院学生自治自律委员会。针对少数民族学生管理成立民族事务部，现有民族事务部学生干部29人。召开与西南民族大学少数民族干部交流会促进民族学生管理，2017年以来召开校内少数民族学生座谈会4次，给予少数民族学生在生活和学习方面更多的帮助和指导。

四、抓好关心关爱，切实维护安全稳定

学生管理队伍要做好少数民族学生日常管理工作。辅导员树立对少数民族学生的“三个离不开教育”。离不开对民族地区政策的学习民族风俗习惯的掌握和了解；离不开时时牢记民族问题无小事；离不开密切关注和准确掌握。对无故离校学生，要及时与学生本人及其家人联系，及时将相关情况上报学院。

从严管理。我院始终坚持学期初辅导员组织学生学生签订“禁酒令”促进校风建设，对于违规违纪学生，严格按照学院规章制度，及时给予警示教育或者纪律处分。

建立安全稳定台账。每学期初，开展不稳定因素排查工作，建立安全稳定台账。定期了解学生思想状况和动向，加强帮扶教育工作，尽最大力努力做好转化教育。

形成四方联动，确保学生安全。即校家联动、校内联动、安保联动、校警察联动。家校联动方面：辅导员老师不定期与家长联系对接，通报学生的在校表现情况，积极开展学生家长与学校的联动，合作育人。校内联动方面：成立民族事务部、辅导员、班委干部、寝室管理员组成的学校“四方”联络网，校内各职能部门及学院在教学管理和学生的日常学习和生活上积极联动，协同育人。安保联动方面：形成辅导员和安保人员实行24小时联合值班制度，确保校园平安。校警联动方面：校方始终与当地公安部门保持紧密联络，巡逻巡查、安全防范联动，安全检查、隐患排查、整改联动。

五、搭建“四个平台”，提升培养质量

一是搭建单独选拔少数民族学生担任学生干部的平台（巴绒，学生自治自律委员会主席团成员）。发挥少数民族学生干部的先锋模范作用，鼓励少数民族学生干部与少数民族学生结成“一帮一”对子，不断提高少数民族学生思想政治觉悟。发挥朋辈力量，召开少数民族学生座谈交流会促进学生励志前行。

二是搭建单独分配少数民族学生党员发展计划的平台。创造条件让更多的少数民族学生参与党课的学习和培训，加深对党的了解和认识；单独划拨发展指标，做到成熟一个发展一个。

三是搭建单独建立少数民族学生成长档案的平台。实行滴灌式管理，通过建立表单，建立少数民族学生成长档案，关注学生的成长动态。

四是搭建单独设立勤工助学岗位的平台。鼓励少数民族大学生通过勤工助学等方式获得生活补助。通过奖、助、勤、贷、补等方式构建起完整的家庭经济困难学生资助体系，不让任何一名学生因为家庭经济困难而辍学。

六、以“明”“暗”两线为手段，

努力做到校园0事件

我院针对少数民族学生管理，采取明、暗两种管理手段，明线以辅导员管理为主，加强学生管理制度的学习，用制度来约束。暗线是以少数民族教师为主，例如：彝族辅导员李小华、藏族教师四郎仁青、有少数民族管理经验的教师刘静等。让这些教师深入少数民族学生中，及时掌握学生动向，确保了学生安全和校园稳定。我院自2017年以来少数民族学生安全事件校园0发生，通过暗线及时制止了将要发生的事件3起。

图文 | 学生处 蒲江江

责编 | 刘珥婷   李龙波

美编 | 冯夏天

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