芸芸倾听｜院长杨宁专访：学校发展的三个关键是安全稳定、改革发展、改善民生
文传，栖居的园地。
分享资深专家的行业经验，
聆听优秀教师的教学感悟，
讲述优秀学子的学霸养成记。
记录砥砺前行的文传人。
本周为您呈现——
四川文化传媒职业学院院长
杨宁的问答采访。
不忘初心，继续前行。
看今朝，文传人，在路上。
”还没走进院长办公室，便听见了杨宁院长爽朗的笑声从里面传来，他和老师正亲切地交谈着。见到小记者们来了，杨宁院长热情地接待了我们。和蔼可亲、平易近人是我们对杨宁院长的第一印象。高高的个子、体态微胖，头发浓密、几根银丝隐藏其中，面对学生，时常面带笑容，让人如沐春风。数学系毕业的理工科高校管理者转身艺术学院院长，今天，我们将有一场采访交流。
Q
Q: 杨宁院长，您是如何与教育结缘的？
A：非常高兴与同学们互动交流。我是我们国家改革开放，恢复高考的那年，从一个下乡知青以第一志愿考上西南交通大学的，学的是电力机车专业。当年西南交大在四川峨眉山下办学，条件艰苦，再加上高等教育受文革的影响，师资多年没有得到补充，教师匮缺。为了尽快解决这一问题，学校向当时的主管部门铁道部申请并经批准（那时的招生就业全是按计划安排的），在77级入学的各专业新生中遴选出两个班60人转学数学，举办数学师资班，毕业后面向铁道部所属院校担任教师。我就是从那时被选中进入了西南交大77级数学师资班，入学三个月后，由工科电力机车专业转入了理科数学专业，82年1月毕业留校任教，走上了教师岗位，几十年来没有离开过，与教育结下了不解之缘。作一名大学老师也是我青少年时的梦想，赶上好的时代和机遇使我实现了心愿，当年我们这一批大学生是改革开放的直接受益者，感恩的心一直激励我们刻苦学习，努力工作，尽力为祖国作贡献，回报社会。
Q
能谈谈您对文传的第一印象吗？并作简单的评价。
A：我去年来到文传时，正值深秋，校园内银杏树叶铺地，一片金黄，美不胜收。当时，有感而发写了一首小诗《校园银杏》，表达对文传的印象和期许：
几度秋光醉我心，园中美景细搜寻。
扶疏扇叶纷飞处，艺苑书林满地金。
四川文化传媒职业学院是一所艺术氛围浓郁、校园环境洁美、师生阳光向上、办学特色突出的高校。这是我对文传的第一印象。通过对学院的进一步了解，我看到了经过十多年的办学实践，尤其是2014年以来，学校焕发出了全新风貌，学院在希望教育集团和院党政领导班子的带领下，在全校师生员工的共同努力下，在办学定位、发展战略、培养目标、专业建设、师资队伍建设、提升教育教学质量等方面凸显出了鲜明的办学特色，在全省乃至全国有了一定影响力和知名度。
学院依法治校、规范办学，积极探索，形成了一套适合自身实际的管理体制、运行机制和相应的规章制度；教育教学活动严谨有序、不断改革创新；校企合作和产教融合深入推进；党建和思想政治教育长抓长严；广大教师教书育人、无私奉献；学生活动有声有色、丰富多彩；各类专业技能竞赛成果丰硕、成绩斐然；对外合作和社会服务辐射广泛、成效显著。说明学院领导班子坚强有力，师生员工朝气蓬勃，全院呈现出凝心聚力、欣欣向荣的景象，文传学院，大有希望。这一切，用希望教育的一句口号来表达我的感知，就是“与改革同行，为希望喝彩”，更要为文传喝彩！
Q
从培养学术型人才的985、211高校的教师和管理工作者，到民办高职院校名誉院长；从培养学术型人才到培养技能型应用人才的人才培养目标，当理工思维遇上艺术类院校，这种前后的变化和反差会给您带来管理或意识上的变化吗？
A：这种变化肯定是有的。理工思维和艺术思维是人们认识事物的两种思维模式，既有各自的特性，更有其共性。所谓理工思维更侧重于逻辑思维、抽象思维和推理论证，通常强调思维的逻辑严密性，典型的由原因推理结果，严谨、深入、线性是这类思维的特点。艺术思维更侧重于形象思维、情感思维和灵感思维，对一事物，不仅注重其现实的本身，也注重其历史沿革、同相邻或相类事物的关联；不仅看其现实本质，也关注其产生、存在的影响、意义，横向联想丰富是这类思维的特点。两种思维方式都是对现实世界和客观事物的认知感知与判断思考，只是思维的角度和方式不同。二者本身是相互渗透的，你中有我，我中有你，两者的进一步结合，更能全面深入地认识和把握事物发生、发展规律。在艺术劳动和艺术创作活动中通过想象与联想，灵感与直觉，理智与情感，意识与无意识，形象思维与抽象思维等经过复杂的辩证关系形成思维方式，彼此渗透，相互影响，共同构成艺术思维，所谓艺无止境，仁者见仁智者见智，说明了艺术教育、艺术创作也是一种很复杂的劳动。其实，理工科高校也有艺术教育，艺术类高校也有理工教育，只是比重和侧重不同而已。对艺术类学校的办学与管理，要遵从艺术教育的规律，也要借鉴理工科类院校的经验，现实是复杂的，我们的意识与思维也要复杂一点。
Q
您曾在西藏大学、西南交通大学先后任职，能结合您了解的学校现状，分享对文传的一些治校想法和办学思路或建议吗？
A：三十多年来，我一直在西南交大从事教学和管理工作。期间，2011年3月至2014年3月，西南交大接受教育部高校团队对口支援西藏大学的任务，委派我去西藏大学工作了三年。西南交大、西藏大学、文传学院作为不同类型的高校，其办学定位、人才培养目标和发展目标是有区别的。但是，高等教育的“四个服务”，即为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的基本原则和发展方向是一致的，立德树人，办人民满意的大学的根本任务是一样的，高等教育的办学规律是相同的。
作为一名长期在高校从事教学和管理的教师，对文化艺术教育非常敬重，特别是对文传学院这所办学特色鲜明、特点突出的民办高等职业院校的办学规律和发展路径十分关注和看好，希望教育集团领导把我推上院长这一岗位，我深感责任重大。为此，我更要加强学习、调研，虚心向大家求教，与大家共商学校改革发展的大计，担起责任。要认真贯彻执行集团的办学宗旨和方针政策，认真落实学院制定的发展战略和规划，与学院班子精诚团结，相互支撑，凝成合力，依法治校，共同带领全院师生为实现办学目标与时俱进，努力奋斗。同时，要廉洁自律、勇于担当、自觉接受师生监督，履行应尽的职责。
“
学校的工作千头万绪，任务繁重，作为学院的领导班子，我认为应长期关注三个关键点：即安全稳定、改革发展和改善民生。
安全稳定是我们办学治校一切工作的基础，是学生成长成才、教职员工事业进步的根本保证，任何时候我们都不能放松这根弦，工作必须抓在前面，抓牢抓实。
改革发展是我们工作的主线，不断提升教学质量和办学水平，坚持文化自信，为繁荣国家文化艺术事业培养高素质技能人才，提供文化艺术精品，提升学院的知名度和影响力，提高学院办学地位是我们追求的目标和永恒的主题，我们要认清当前高等职业教育发展的形势和自身的地位与差距，任何时候必须凝心聚力，矢志不渝，攻坚克难，达成目标。
改善民生是学院的一项必须永远重视的工作，没有终点站。师生对事业发展和美好生活的追求与学校给予的有效帮助不足总是一对矛盾。解决这些矛盾，这是学院各级领导班子义不容辞的责任和工作的着力点，当前，国家对民营经济和民办教育健康发展给予大力支持，大力发展高等职业教育提到了前所未有的高度，学校发展面临极好的机遇，我们要在各级政府、希望教育集团的领导、关心和支持下，主动作为，创造条件，积极进取，加快推进学校各项事业的进步，而师生的幸福感、获得感才能在改革和发展中不断改善。
面对新形势新任务，高等教育正在转变理念，做到回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，国家正在推出职业教育改革实施方案，出台一系列具体措施；希望教育集团提出了“四中心、五满意”等办学理念和一系列管理举措；文传学院针对存在的问题和差距也提出了“夯实基础、狠抓内涵、全面升级”的行动计划和具体工作目标措施，方向已明确，就看我们怎么干？我理解希望教育的企业精神之一，其中最关键还是要落实在“责任”上，落实在行动上，这点是我加盟希望教育和文传学院的最深的感悟。我坚信，在各级政府的关心支持下，在希望教育集团的领导和强力保障下，在学院领导班子团结带领下，在全校师生员工的共同努力下，文传学院制定的发展目标一定会尽快实现，文传的明天会更美好！
Q
杨宁院长，您对同学们有什么寄语呢？
A：亲爱的同学们：
知识的大门，为你开启；技能的宝库，邀你采集；艺术的海洋，任你拾贝；文化的力量，等你传递。 作为新时代的文传学子，肩负着践行中国特色社会主义文化自信，弘扬和繁荣国家文化艺术事业的光荣使命，希望你们秉承“勤奋、务实、和谐、创新”的校训，刻苦学习，勤思善做，德能并重，全面发展，做一个志向远大，品德高尚，底蕴深厚，勤业精业，服务人民，奉献社会的文传人！
文字 | 唐寅 杨欢 吴瑞
图片 | 唐寅 部分由本人提供
责编 | 刘珥婷 王婷
美编 | 冯夏天
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