在线教学系列报道（三）丨翻转课堂、角色互换、声控主播助你为梦发声

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传媒类专业的普通话教学线上课程，应不断探索寻找新方法，更要注重因材施教，注重教学方法与趣味性的统一，提高学生的普通话应用水平，提高线上授课质量。普通话教学的根本目的不仅让学生通过国家普通话等级测试，更应该从实际出发，让学生运用普通话表达思想、与人沟通，为梦发声。

”

为积极响应教育部“停课不停学”倡导，电影电视系新闻与播音教研室组织教研室教师集体研讨《普通话基础》课程线上授课教学设计。该门课程的主讲教师李宣，力求在教学中凸显学生创新创业意识培养，利用翻转课堂、角色互换的线上授课教学模式，有效提升学生学习普通话的兴趣，充分调动学生学习的主观能动性。

电影电视系播音与主持专业2018级02班陈强

授课教师在课前提前发布学习任务，并将该次课程的发声视频上传到QQ群，学生可以提前预习，熟悉并理解本堂课程学习的重难点。线上授课环节，让每个学生转变角色，由“学生”角色变为“教师”角色，把“亲朋好友”角色变为“学生”，针对专业知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的再分析、再讲解，时长一般为3分钟。

电影电视系播音与主持专业2019级02班刘芯宁

电影电视系播音与主持专业2019级02班刘清华

授课教师再根据学生角色互换的表现和发音技巧，逐一对学生进行指导。在线课堂生动新颖，风趣幽默，寓教于乐。学生角色互换，不仅有利于课程知识点的巩固，更通过角色扮演，有效激发学生潜力，鼓励学生通过专业语音学习和发声训练，成为普通话培训教师，培养学生们的创新创业意识。

新闻与播音教学团队还充分考虑学情，根据学生的生源地和现有语音基础，有针对性制定纠正学生方言音语调问题的教学方案，并在学生回课环节进行一对一指导，学生能够基本消除普通话方言遗留痕迹，吐字准确清晰。并掌握胸腹联合式呼吸方法，口腔控制和共鸣控制的基本方法，做到声音动听，富于变化。

学生教学感悟

《普通话基础》课程线上授课教学安排，注重实用性，教师发声示范与学生实践训练相结合，典型案例鉴赏与实际训练相结合。以案例教学、互动教学、网络资源自主学习等多种教学方法，促进学生掌握普通话的技巧，激发学生创新创业意识，培养学生运用有声语言的能力。

教师介绍

李宣：毕业于四川传媒学院播音与主持艺术专业，普通话测试水平一级甲等，国家二级播音员。

先后就职于济宁广播电视台记者，利州广播电视台新闻播音员，成武广播电视台新闻主持人。

2017年兼职播音教学，2019年专职开始从从事播音教学至今。

现任电影电视系播音与主持艺术专业《基础语音》、《即兴口语》、《新闻播报》等课程的教学工作。

图文丨电影电视系

责编丨刘珥婷

美编丨冯夏天

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