面对“艺术”，放松下来
徐冰 艺术家/中央美术学院教授/中央美术学院学术委员会主任
01
去掉和艺术的距离
徐冰：
一凡转来几个语音课程，我一口气听完。
听后我问她的第一句话就是：“我可以转发了吗？” 因为身边有太多的人需要这样的解答了。
一凡是一位优秀的艺术家，却如此用心于美术教育（我觉得她的课用“美术诱导”更贴切），并做出了在我的视野内能看到的，对这类提问最清晰的表述。
现在这个课程终于上线了，一凡做了件大好事。一节课、一节课的听下来，其实一凡课程的核心是让人们：不管成人还是孩子、与美术有关或无关的人，面对“艺术”都放松下来。
今天的人面对艺术或一件美术作品，习惯上先给自己制造一个距离：艺术是一部分有特殊“天分”者所为，我不懂，特别是现当代艺术出现以来更是如此。
而得以去掉这个距离，是她亲和的讲道理的方法。
一凡的课程像剥洋葱，一层层、一块块地把“艺术”是怎么回事剥开给大家看：原来，艺术与我这个人、与我的孩子、与日常的事物是这样一种关系，就像去做件家务事，以平常心面对它，才能进入它并与它交谈、成为朋友。
课程的收获是：把每一个人内部与艺术本来就有的，却被多种原因堵塞了的通道通开，找回那些失去的东西。
徐冰
1955年生于重庆，长在北京。
1977年考入中央美术学院版画系，1981年毕业留校任教。
1990年作为荣誉艺术家访美。
2007年回国就任中央美术学院副院长。
现为中央美院教授、中央美院学术委员会主任。
作品曾在美国纽约现代美术馆、大都会博物馆、古根海姆美术馆、英国大英博物馆等艺术机构展出。
1999年获得美国最重要的个人成就奖麦克亚瑟“天才奖”。
2003年获得日本福冈亚洲文化奖。
2004年获得首届威尔士国际视觉艺术奖。
2006年获得全美版画家协会“版画艺术终身成就奖”。
2010年被美国哥伦比亚大学授予人文学荣誉博士学位。
2015年被美国康乃尔大学授予安德鲁·迪克森·怀特教授称号，获得美国国务院颁发艺术勋章。
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编辑按：徐冰，对，就是那位著名的徐冰。不熟悉他的朋友们，上网随便搜一搜，就能找到相关信息。
02
顶尖的老师总是稀缺资源
李雪：
回忆童年，两个事情很是遗憾，一是没有机会读有价值的书，二是没有机会接触真正的艺术。画画的兴趣、能力也被粗鄙的学校美术课给毁了。拿起画笔，却不能像孩子一样自由表达。
每个画画的兴趣，那是人类天然的表达渴望。父母没有艺术鉴赏力，加上遇到糟糕的“美术启蒙”，这个通道很可能就被关闭了。
在跟中央美院博士一凡接触的过程中，我好像被打开了另外一扇门，跟她一起看画展，我的眼睛好像才真的睁开，真的看见了那幅画。
忍不住心想，如果我小时候能遇到一凡这样的艺术启蒙老师，我的人生或许会沉静很多，看见更多，更细腻，或许可以随时拿起画笔，与自己相遇。
顶尖的老师总是稀缺资源，于是我跟一凡商量，我们能否创造出一套在线课程，把艺术鉴赏的路径，把孩子学美术过程中可能遇到的坑都一一点明，让家长能够为孩子的艺术天赋保驾护航，给孩子恰如其分的启蒙，顺利迈上艺术之路。
就这样，这套一凡老师反复打磨的艺术课程出炉啦，我在听的过程中，喜欢闭上眼睛，跟随一凡的声音，开启心灵的眼睛。
03
学习艺术有啥好处？
学习绘画、学习艺术对人最大的帮助，是开启和呵护感官世界，使人的知觉敏锐、丰富、清晰、灵动，先有完善的感官世界，才有基础建立理性世界。
画画先让人看见，精进观察力、感受力、想象力，之后让人描绘，精进思考的能力、转换的能力、表达的能力，从感性到理性提升人的品质。
艺术有自由也容忍的性格，有开放也克谨的准则。艺术鼓励人表达情感和思想，使人既要有丰富的情感、独立的精神、自由的思想，也要有不拘一格的艺术语言和方式，哪一项都是可贵的素养。
一凡的课能带给我什么？
学到中正的艺术和艺术教育的理念，了解背后的道理才能游刃有余地陪伴画画的孩子。
掌握各年龄段的学习关键和框架，学习严谨开放的启发方法，避免热心却无知的错误。
给喜爱艺术的人、艺术教育者分享艺术如何润物无声地改变心灵、精神、思想与生活。
一凡和她的课有什么优势？
以大师为良师益友分析艺术方法，总结美术学院的教学去芜存菁，建立结实合理的学习框架，解决基础教学的关键问题。
她创作作品，在创作中理解艺术，在理解艺术中提炼教学方法。艺术的教育，是艺术家施展魔法和发明方法的教育。
书本知识和八卦故事不在她的讲述范围，她只讲艺术教育里核心的思路和方法，全部来自实践和研究，结合教学案例给人启发。
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