清英PBL，如何从疫情中去学习？

在这特殊时期

让我们用不一样的方式

共学共成长

让这场疫情多一些教育意义

清英【病毒防御】ＰＢＬ第一课

学习背景

     自农业时代起，人类与动物的关系越发亲密，因动物及人类行为而发生的疫情是人类社会的常态。鉴于国内突然爆发大面积新型冠状病毒传染事件，希望在这一特殊时期，孩子们可以在爸爸妈妈的引导下，正确认识病毒，认识人类行为对病毒传播的影响，建立相关健康与安全的认识。

学习目标

1、让孩子正确认识病毒及病毒的传播

2、让孩子认识到人类行为与病毒传播之间的关系

3、让孩子具备基本的安全意识与认知

4、让孩子了解如何健康生活，敬畏生命

能力提升目标

帮助孩子锻炼信息检索、解决问题、知识迁移、批判思维等多项思维能力。

活动一：制作以病毒为主题的KWL图

思想工具介绍：

爸爸妈妈可以与孩子一起思考、填写

关于病毒，你已经知道什么？

你想要知道什么？

你通过一些方法学到了什么？

借此启发孩子对“病毒”的思考

引导孩子运用互联网，挑选关键词，检索信息

激发学习的动力

活动二：制作“病毒档案夹”

制作档案夹的过程，是全方位了解病毒的过程

这种方法可以沿用到任何新知识的学习中

鼓励孩子设问，并记录相关答案

活动三：制作“病毒绘本”

大家都说病毒是个坏东西

但为什么病毒能跟动物和平相处？

有的病毒对人类无害，有的却能致命？

病毒是如何进入人类社会的？

病毒通过什么传播？

在这次疫情中，孩子对于携带病毒的动物

是否会产生新的情感体验？

我们是否应该停止对动物的污名化

反思人类行为？

我们希望，用孩子能懂的语言

以病毒的视角为出发点

认知它的传播历程与传播方式

 大人和孩子会发现

病毒在寻找自然宿主的旅途上

展现出了“大智慧”

并由此反思此次疫情的产生

与人类行为之间的关联

以及，人类应该如何更好的与动物相处

 让我们以“病毒”为主角，

一起动手设计制作有趣的绘本吧！

在有效的互动中

了解病毒的传播方式及历程

激发创造力与换位思考能力

同样的，视角的转换

也可以作为创意写作的一种训练方式

      学习是为了更好地认识自我、理解人类社会、以及社会之外的存在。这一切编织成一张认知的网，将知识运用于现实生活中，更好参与社会实践，创造价值。

　　我们希望通过不一样的方式和学习，解答孩子们对当下事件的一些疑问，启发一些思考，当他们长大的时候，今天的悲剧可以最大程度被避免！

最后，祝福所有的孩子，

所有的家庭，

所有人可以安然度过这次难关。

武汉加油！

湖北加油！

中国加油！

向所有一线抗疫勇士致敬！

微信号 :清英外国语