重塑「三民」身份認同，香港教育改革的重要一步來了 |非常薦

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2022年6月6日，香港教育局上載了首批通過評審的公民與社會發展科（公民科）課本至適用書目表。經評審的中四及中五年級課本，預計將一併於今年推出，讓學校於2022/23學年選用。

實際上在去年4月，香港教育局就已經公布了高中四個核心科目的優化措施，其中便包括以公民科代替通識教育科。據香港教育局局長楊潤雄介紹，公民科的課程是參考原有通識科的內容整合而成，現有的通識教師亦受到專業培訓，將承擔起公民科的教學工作。

目前公民科的課程由「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」及「互聯相依的當代世界」三個主題組成，讓學生對香港、國家及當代世界的議題進行深入學習，以建立堅實廣闊的知識基礎。公民科不僅有利於提高學生們的理性分析能力，也將培養學生的身份認同感，並拓展他們的國際視野。

教育評議會主席何漢權此前也表示，香港人有三重身份「市民、國民、世界公民」，以「公民科」為例，科目中用「公民」則很好地涵蓋這三重身份的含義。而「社會發展」則與時俱進，契合當下不斷發展的社會，希望教育局和課程發展議會多作解說，讓各持份者更了解通識科改革的含義。

何漢權 

評審小組依照課程指引和課本編纂指引，為課本進行評審，並綜合各評審員的主要意見，供出版社參考。不過教育局指出，有關評語屬整套課本的總結性意見，並不是對課本內每一項資料進行評語，評審小組亦不會替代出版社完成校對等工作。

日前，教育局已上載首批通過評審的公民科課本至「適用書目表」，其中6本為中文版教科書，3本為英文版教科書。教科書價格由188元至288元不等，現階段皆未有印刷本。

圖：網絡資源

中學課程的發展是一個持續改進與優化的過程，除了公民科教科書的推進之外，今年5月初香港教育局、香港中國學術研究院、國史教育中心（香港）聯合舉辦《中國通史》多媒體教材套發布會暨專題講座，推出《中國通史》多媒體教材套頻道，旨在增進學生對中國歷史的興趣，拓寬學習視野。

中國歷史科在2018/19學年開始，已經被列為初中必修科。中國歷史科的較晚起步，並沒有影響到這一學科的成長。歷史教科書作為歷史教學最常用、最主要、最基本的教學用具，承載著歷史課程的基本理念，自然也受到了香港歷史教育界的高度重視。

教育局局長楊潤雄（中）出席發布會

因此，教育局聯同中國學術研究院及國史教育中心（香港），將原本100集、每集長45分鐘的紀錄片《中國通史》，重新剪輯成每段長約2至3分鐘的短片，配以粵語旁白，讓老師作教學用途，以提高學生的歷史素養。《中國通史》紀錄片由電影頻道節目中心製作、中國社會科學院監製，內容全面涵蓋自中華文明起源到1911年中國帝制終結的歷史發展過程。多媒體教材的新穎形式，有利於學生從不同角度認識歷史，增強學生對中國歷史整體面貌的認知。

《中國通史》部分紀錄片截屏

教育局局長楊潤雄在發布會上表示，期望學校靈活運用這套多媒體教材，讓學生走進多姿多彩的歷史時空旅程。這不僅會加深學生對中華文化的感悟，也會使他們培養國家觀念和國民身份認同。國史教育中心校長何漢權指，短片分成重點課題、自學課題及教師增益三大類，重點課題有約200條短片，按課程大綱剪裁，教師可於堂上選播。家長亦可以利用這套紀錄片作為子女的啟蒙教育，讓更多人正確認識中史。

《中國通史》紀錄片截圖

在學習中國歷史的過程中，學生也會看到中華民族的發展總是不假外道，而是凡事力求諸己，奮發圖強。即使在某些時刻無力改變現實的困境，歷史上的文人志士卻仍不失自我沉潛之識、慷慨之節、篤行之心。有名或無名，得利或失利，我們「士」之精神追求超越了一切的惶惑與恐懼。正是根植於歷史的精神傳統，才使我們造就了一個個熠熠生輝的時代。

香港亦有一個文化的「起源」，一個精神的「出處」，了解中華歷史文化，並不斷和「現在」對話，學生才能從這兩門科目中理解我們的文化底蘊。歷史的積澱，使我們能在文化中獲得自我的身份認同，由此我們的文化才生生不息，而不是成為另一種文化的附庸。

不難看出，在公民科和歷史科的課程改革和優化中，「身份認同」的構建已經成為了一個重要課題。香港仍應不斷對課程理念進行深化，推出更完善、更多元的教科書。無論是歷史還是現在，都是民族的一面鏡子。傳承中華文化，發揮育人作用，是每一個教科書編者的意願，亦是每一個香港教育者的共同夢想。對自身文化有更為深刻的理解之後，學生們將獲得的不僅是知識的增加，還有精神的成長。

（部分圖片來源於網絡）

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