愛國教育可由造訪南京條約史料陳列館做起 |中環一筆

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新一份施政報告敲定改革小學常識科，並由2025/26學年起逐步將常識科分拆為科學科及人文科。教育局在11月23日公布人文科課程框架，六大學習範疇涵蓋健康與生活、環境與生活、理財與經濟、社會與公民、國家與我、世界與我，並設有不同主題，清晰列明學生在小學階段不同年級的必須學習內容，以及其深度和廣度。有關課程將於下學年試行，2027/28學年起全面在小學推行。

教育局表示，小學人文科課程建基現行小學常識科課程，當中絕大部分內容源自現有小學常識科課題作重整，並增加中華文化、國史及國家地理等元素，與時並進，有系統地從小強化人文教育，培養學生國家觀念、民族感情和國民身份認同，以落實愛國主義教育。

特區政府要推行愛國主義教育，要讓學生在心曠神怡的環境下，把愛國教育入腦入心，不妨在這個深秋時分，帶學生來南京。這是南京最美的季節，在這裏講和香港息息相關的《南京條約》，饒有趣味。當然，11月下旬是上課時間，校方能否彈性安排，以愛國主義教育為先，端視校方的統籌能力。

南京長江邊原靜海寺遺址有個免費入場的《南京條約》史料陳列館。這裏的5個展廳濃縮了近200年的歴史，讓參觀者對香港和我國近代史的環環相扣，一覽無遺。《南京條約》是我國在晚清時期不平等條約的肇始，也是我國一系列屈辱歴史的開端。這一切源於一個自詡文明的國家，為了平衡貿易逆差，遏止白銀大量流入我國，而竟然以販賣鴉片來平衡貿易，甚至包庇毒販，不惜開戰。這個當年包庇毒販的國家的政客還在今天對香港問題說三道四，還在BNO一事上大打茅波，實在令人齒冷。光是在南京條約（複製本）的櫃子面前，對學生講述這段歴史，是非曲直，一目了然。

香港由1841年1月26日英軍強行登陸上環的水坑口街（possession street，注意這街名，英殖民地者把香港島強行據為己有的意圖，昭然若揭）到1842年8月29日簽訂《南京條約》被迫割讓，輾轉到1997年7月1日光榮回歸祖國的155年，是中華民族由災難深重再到穩步站起的155年，光是這成就，便足以讓學生明白落後便會挨打，而且是被一個包庇毒販的國家所打敗的血淚滄桑。

更有趣的是，香港割讓源於晚清時林則徐力主禁煙及1839年6月3日的虎門銷煙。林則徐曾賦詩云：「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」，其愛國情懷，躍然紙上，令人熱血沸騰。19世紀時，因為滿清孱弱，對國際形勢懵然不知，因鴉片戰爭失敗而被迫割讓香港，令香港硬生生割斷近200年和祖國母親的連結。但大家可知道1985年6月《中英聯合聲明》向聯合國登記時，我國是誰負責親手遞交給聯合國主管法律的副秘書長的？是一位叫凌青的資深外交官，他是我國當時常駐聯合國的代表，曾四次出任聯合國安理會主席。凌青還有一個名字叫林墨卿，他是林則徐的五世孫。這是歴史的巧合，更是顯示林則徐愛國主義的強大生命力。

誠如新疆伊寧林則徐紀念館的結言所云：「愛國不僅僅是句口號，更需要實際行動，體現的是愛國情懷與責任擔當的統一。只有熱愛祖國，才能心繫人民，捍衛國家與人民的根本利益；只有勇於擔當，才能在關鍵時刻犧牲小我，保全大我。」

安排學生去新疆伊寧太遙遠，且暑假期間機票太貴（筆者今年暑假攪過大學生去北疆伊寧），金秋天氣到南京，看明孝陵旁的紅葉、看《南京條約》文本及造訪當年中英談判的靜海寺遺址，應是讓學生明白香港和國家關係的相宜又有效的安排！

本文作者：馮煒光

（作者是全國港澳研究會會員，資深公關顧問，時事評論員。曾於2013年12月至2017年6月出任梁振英政府的新聞統籌專員。加入政府前，曾任南區區議會民選議員（2007-2013）、市區重建局非執行董事（2013）、中央政策組兼職顧問、香港民主黨創黨司庫、並出任該黨中央常務委員多年。香港大學社會科學學士、上海財經大學工商管理碩士。大學期間，曾任香港大學學生會會長、香港專上學生聯會會長及香港特別行政區《基本法》諮詢委員會委員。）

（圖片来源於網絡）

本文原載於《橙新聞》，由作者授權《獨家》微信平台發佈

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