从顶级公立高中国际部到国际学校，一位华丽转身的“星探”
编者按：
王红霞（Cathy Wang）校长加入君诚学校管理团队，担任中学部校长，将与中学部外方校长 Paul Brackmann合作，带领中学团队实施开展教育教学工作。王红霞校长本科毕业于大连外国语大学英语专业；硕士毕业于辽宁师范大学外国语言和应用语言学专业。王红霞校长拥有6年中学校长管理工作经验和15年一线教学经验；曾分别担任北京大学附属中学英语教师, 北京第一零一中学国际部国际交流中心主任、北京第八中国际部负责人（外方校长），以及天津一所国际学校的AP美高的创校校长，首创了以加拿大安大略省课程、美国AP课程、国家课程为主的美高融合课程体系，以及双导一自治的先进管理模式。王红霞校长以学生为中心的教育管理理念，帮助学生发掘潜力实践风格而闻名。
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大家好，首先感谢大家一直以来对君诚学校的关注和信任。我是王红霞，本科和硕士专业都是英语及教育相关专业，从毕业到现在一转眼在教育行业已经约十五载了，从一线教师到学校管理者，看到了自己的成长，也见证了国际教育的快速发展。尤其是这么多年在北京几所顶尖的中学的国际（部）学校做校长及美国高中创校管理过程中，让我自己也不断反思，什么样的教育才是适合中国学生的国际教育，如何走出有自我特色的民办教育之路。为了这个目标，我想我会以我对教育“深入骨髓“的热爱，在思考和反思中不断前行，因为教育事业已全然融入我的血液中，已经变成我的一种生活方式。
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小君: 从一线教育工作者到管理者，从体制内到体制外，是什么样的原因促使了您的职业生涯的两次重大转变？
从教师岗位晋升到管理岗位，其实是跟我的性格和职业规划有关。我是那种不认输的性格，”咬定青山不放松“，要么不做，要做就要做到最好。这同时也是我培养学生的一个目标，全人教育首先就是品格教育，这也是21世纪通识人才必备的一种学习和创新素养。在教师岗位上就是教书育人，在管理岗位上可以让自己的教育眼界更加开阔，更好地用先进的教育理念来影响更多的人。同时这种使命感又促使我沿着教育的愿景往前走，像“星探”一样挖掘学生的个性与特色，让他们的潜能和天性能得到充分的发展，这是我做教育的最基本的初衷。
在2018年之前，我一直是在体制内的教育系统工作。确实在体制内工作都是四平八稳，大家做事都是一板一眼，但在教育的维度上却唯独缺少了挖掘和培养学生个性化的发展。以前好学生都愿意去公立学校，最近几年情况在慢慢发生转变。越来越多的好的生源进入了私立学校，每年私立学校被藤校录取的比例也在逐年提升。
坦白说，君诚的高中部虽然成立时间不是很长，但君诚的毕业生已经在世界上崭露头角。在今年加州系非常难申请的情况下，依然拿到了加州大学戴维斯分校、杜兰大学、德克萨斯大学奥斯汀分校等美国排名前50的名校Offer。
这也是我看好君诚，选择君诚的原因。君诚是一所非常低调但富有内涵的学校，我觉得君诚的办学理念、培养目标和使命愿景与我心中之理想之学校非常相似。我也非常渴望能够发挥我的最大能量，用我的经验来帮助君诚的学生们圆梦世界顶尖大学。
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小君：您如何定义自己在君诚的角色和职责？
在君诚，我是中学部发展的掌舵者和领跑者、是挖掘师生潜能的“星探”、是中学发展改革和师生成长的设计师、也是国家政策和学生教育发展的支持和拥护者。这些多重角色已经决定了我的多元职责。不过排在第一位的一定是要为师生创建一种安全和相互支持的教育环境，让学生的天性和潜能得以健康的发展，找到自己真正热爱的领域。我们具有使命感的专业的中外教师团队对课程和管理的精雕细琢，为的是做到真正的个性化教育，这也是我在上一个问题一直强调的，让每一个学生在君诚可以成为更好的自己，毕业升入适合自己的世界一流大学，从事自己热爱的事业，拥有幸福的人生。
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小君：请您介绍一下，您对于君诚学校中学部的课程体系和学术体系的构建计划？
一所学校的办学理念、使命和愿景决定着这所学校发展的动力和方向。君诚学校的愿景是办一所国际社会认可的双语双文化的世界学校，一切教育教学活动都是围绕这个愿景来开展。
君诚的中学课程体系是CCSS美国公共核心标准与CNS国家教育课程标准大纲的有机融合，分层分类的开设了数学、历史、文科、语言、科学、艺术等六大领域的学科课程。其中包括了特色英文系列课程、语文主题课程系列，研学类、STEM、竞赛类、跨学科类等贯穿了整个中学七个年级的课程。
初中课程体系以生本课程-学科课程的通识教育基础为主，高中课程体系中低年级阶段除了开设和初中课程无缝对接的通识科目外，根据学生水平，同时也提供了IGCSE的学科及美国大学理事会的AP大学先修选修课程；高年级阶段逐步加大学术难度提供A-level和IBDP标准和难度的课程。此套课程体系初高中斜街紧密、通识课程与学术难度课程相互结合，被世界范围的大学认可和接受，学生可以根据自己的兴趣和水平选择适合自己的课程，真正做到个性化教育。
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小君：请您谈谈您对君诚中学部的海外升学渠道是如何搭建的？
君诚中学部具有专业的来自海内外的升学指导团队，学生从6年级入学开始，就会为学生建立个性学习升学档案和升学指导教师。定期举办升学指导课程、家长工作坊、学生兴趣引导和挖掘、选修课选择、大学介绍、标化考试规划、专业选择、学校升学活动研学、申请大学提交材料等。我们已经与海外大学建立了长期的合作关系，海外名校的大学招生官也会定期来君诚学校进行宣讲和答疑。
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小君：您认为新冠疫情对于教育未来的发展会产生哪些深远影响？
2020年突如其来的新冠疫情对各行各业都产生了影响，对教育也不例外。
我想从两方面谈谈影响：
第一，对于国际教育的影响：
从今年的升学数据已经可以看出来，由于疫情和中美关系的状况，申请美国的学生人数同比去年是减少的，很多学生和家长转向了英国、加拿大等其他国家；而且疫情给很多家庭重新思考的机会，到底要不要出国，出国学习为了什么？家长选择国际教育更趋于理智化了；对于今年和明年申请的学生也会引起由于未知和不确定性产生的焦虑。但是从长远角度来看，我个人认为教育对外开放，国际化教育是国家发展的趋势，也是强国的重要教育战略，所以新冠疫情对国际教育的影响是短暂的，全球化的步伐不会停，我们的国际教育就不会有影响。
第二：对于未来教育的影响，主要是教育模式方面，我觉得将来一定是线上线下相结合的。这种模式可以不受时间和空间的限制，这样可以解决优质教育不均衡部分问题；同时教育信息化是未来教育应该思考的因素，怎样培养科技人才，怎样让科技信息技术为学校的教育教学服务，以及对于生命的敬畏也是我们学校课程中不可或缺的。
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小君：请分享您最近读的一本书。
肖川先生的《教育的方向与方法》是我最近读的一本书，感触很深。教育对于我们每个人来说好像都很熟悉，因为我们曾经受过教育，并且现在仍然在接受着各种教育，但是当我们认真思考过到底什么是教育后，就会发现这个事情没那么简单。我们大多时候都在讨论着教育的方法，以至于当今我们很多的教育工作者更关注方法，而存在着忽视方向的倾向。这本书里面有一句话很好：“眼界决定境界，方向决定方法，方向对了，路就在脚下”，这本书从学校、课程、教学、课堂、学习、教师等不同维度阐述和解析了教育的本质及方向的重要性，希望有机会与大家共读、探讨。
君诚学校建校于2000年，座落于北京市顺义区后沙峪中央别墅区，为2-18岁的学生提供十六年一贯制的国际教育，是一所寄宿兼走读的学校。目前已取得美国权威Cognia认证、AP资质，同时为IB候选校。小班制英文沉浸式教学，师生比1：6，同时可跨区招收外籍、京籍、非京籍学生。
我校2020-2021学年秋季招生现已正式启动，欢迎幼儿园托班至11年级学生及家庭报名咨询。如果您对君诚学校有着的好奇与憧憬，我们期待与您的家庭一起，进行一场有深度、有温度、有维度的国际教育探讨。 请扫描下方二维码，预约报名校园开放日8月26日周三上午9：30 - 12：009月2日周三上午9：30 - 12：00
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