【对话京城名校】北师大二附中：我们不做应试教育 但我们有应试能力

北京师大二附中始建于1953年，是一所校园优美、设备先进、师资优秀、校风好学风正、教学质量高、在社会上享有很高声誉、在国际上有一定影响力的市重点中学，是北京市首批重点建设的普通高中示范校之一。目前学校已形成一校三部的发展格局，即高中部、初中部、国际部。同时还承办了北京师大二附中未来科技城学校、北京师大二附中西城实验学校。

左起：师大二附中副校长王华、

师大二附中校长曹保义、

师大二附中副校长三帆中学书记朱建军、

师大二附中校长助理国际部校长马骊

学校文化

人文、自主。在管理上特色是“人文管理”，具体表现是“学校管理要‘目中有人’，重视观念的定向和指导作用，发挥情感的亲和力与凝聚力，营造博爱思想的高品味文化氛围”，核心是“人本”与“和谐”。

学校坚持“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张，形成“人文素质教育”和“自主性发展”的育人特色。

学校实施“欣赏型德育”，倡导德育的人文性、自主性，强调通过立美创造实现德育过程德美交融，引导学生在欣赏中完成道德自主构建；学校倡导“有效教学”的理念，保持优质的教学质量，满足不同层次学生的情感需求、认知需求和升学需求。

学校开展一系列重要的国际交流活动，不断开阔师生的国际视野，引导师生关注人类发展的现状和前景，不断提升跨文化意识，提高对中外文化异同的探究意识和鉴别能力。

师大二附中自上世纪九十年代以来，一直秉承“三兼优一发展”的育人目标，既继承了优良的传统，又与时俱进，开拓创新，在教育、教学、科研、管理等方面进行了科学、有效、深入的探索和实践，取得了骄人的成绩，使这所传统名校焕发出新的生机与活力。

 作为优质教育输出校，

师大二附中最强的优势是什么？

曹保义：我们学校的优势，我想可以从三个方面来说，第一是学校文化的优势，作为师范大学的附中，从学校整体到教师个人都具有实验创新的意识，学校具有出人才，出经验的责任担当，也具有在基础教育领域发挥引领和示范作用的义务。因此，我们学校就形成了一个求真务实、开拓进取的二附中的群体精神。经过二附中几代人的努力，已经形成了自己的教育主张，也就是尊重学生自主，创导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践。

这些年二附中也逐渐形成了自己的办学特色，那就是人文和自主。我们的人文特色：一是人文教化，我们讲人文教化的作用，通过加强人文教育，尤其是加强中华传统优秀文化的教育，以文化人。二是我们讲人文修养，提高道德修养，这是我们的重点。三是讲人文情怀，就是我们要求师生要求真、崇善、爱美，要讲包容，讲尊重，这就是我们的人文特色包含的主要内容。

自主特色它的核心就是要求二附中的师生，应该成为自己发展的主人，在教师教书育人过程中，学生在学习教学活动中，都要发挥积极性和主动性，这就是我们学校多年来，形成的我们的主流文化了。

师大二附中的教学优势是什么？

王华：我想二附中的教育教学的优势，跟我们始终坚持教育教学改革是分不开的，作为大学附中，我们一直在这方面不断地进行探索。我想课程是一所学校教育教学的蓝图，作为北京市课程建设的先进学校，我们学校的课程有很强的校本特色，包括国家课程、学科拓展类校本选修以及综合实践类校本选修三部分，在这个体系中，我们一方面对课程进行了分类，为不同志向和特长的学生设计了不同类别的课程，另一方面我们也对课程进行了分级，为不同基础和潜质的学生设置了不同层级的课程，充分考虑到学生的差异，使不同的学生都能得到充分的发展。

而在教学的实施中，我们围绕学科的核心素养，不断进行探索，包括学科内的整合，学科间的联合，与先进的教育技术的结合，以及新的教学和学习方式的融合。而在教学实验的同时，我们在课堂教学中，又始终坚持我们的有效教学理念，强调教学要满足学生的需求，重视反馈调节，使我们的教学行为不断得到优化，以保证我们的教学质量。

而在我们的德育中，我们倡导欣赏性德育，对德育的内容、形式和实施德育的人进行审美化改造，使其具有可欣赏性。让学生在体验、实践和欣赏中，完成价值观的自主建构，这也是一个以美育德的过程，这就是我们在教育教学中，不断地改革探索，具有的一些理念和我们的一些做法。

作为北师大附属中学，

是否引入了大专院校以及科研院所的高端资源？

曹保义：北京师范大学有八个学院建立了我们的教学基地，也就是有大量的学生到那去参加专题的研究和它的专业的学习。我们还有深入到北大、清华、北航、交大和北京化工大学、航空五院、中科院自动化所，这都是和我们合作非常多的院所。我们不完全统计，每学年学校至少有一百多名学生，在刚才我说的这些基地进行实验，接受这些专家的指导。

王华：我们每年应该说在支持学生的个性和特长发展方面，做了大量的工作。校外刚才曹校长也介绍了，有很多的专家的支持和指导。比如说2018年，我们大概获得了国家级奖项大概有46项，还有200多项是北京市的奖项，这里面包括全国数学联赛的金牌，机器人挑战赛北京联盟的总冠军，北京市青少年科技创新市长奖，还有全国明天小小科学家的的称号等等，都是通过这样一个平台成长起来的。

三帆中学的学业压力大吗？

朱建军：学业压力是肯定存在的，因为我们始终认为，一个人的成长，学生的成长都是在不断解决问题当中，也是不断在环节压力去调整自己，因为他毕竟未来的目标他要做一个社会人。所以我们有两个想法，一个就是作为三帆本身，丰富的课程体系，就依据课程方案的课程体系和系统化的习惯培养，可以保证孩子在三帆三年的学习能够做到张弛有度，因为需要有一个调整，需要孩子们不断地调整自己的状态。

第二个我们又有一个理念，就是我们不做应试教育，但是我们要培养孩子的应试能力，学校不能只做围绕中考的这么一件事，更要关注学生的人文素养、自主能力、实践能力、阅读能力、创新能力的基础培养，在这个培养过程当中，孩子一定要面对压力。那么这种压力是孩子不能回避的，也是我们学校不能回避的，那么应试能力是一种面对选择，面对挑战所必须具备的，也是我们在初中学段孩子在成长过程当中，要学会担当，学会负责，学会面对和挑战，为将来作为社会人，要打下基础。所以学习压力是一个我们要去正面的解决它，而不要把它作为一个负面的东西。

师大二附的国际部为何采用pga课程？

马骊：它是中等学历中外合作办学项目， PGA可能对于很多家长或者学生来说，相对来说比较陌生，尤其是和IB相比较。其实PGA它是Project of Global Access的缩写，是全球通用证书奖，那么这个意味着什么呢？就是PGA课程结业，他所获得的学分，在全球很多的国家和学校是得到普遍认可的。PGA另外一个特点，就是针对中国学生的学习特点而设置的国际课程。那么我可以说，今天的PGA课程，是有非常显著的二附中特点的PGA课程，而且PGA课程在全国还是推广很普遍的。

而从认可度上来说，我想就举一个简单的例子：爱荷华大学的人文学院院长，专门来到我们学校考察了PGA课程，因为在他们那入读的我们师大二附的学生非常有竞争力。那么我想最主要是来自于PGA课程的特点，是我们这十年的这种实践所获得的。

师大二附学生的获得感体现在哪里？ 

王华：其实获得感是多方面的，比如说从学业水平方面，我觉得有三个方面，三个点。第一个点比如说他学业水平的提升，刚刚你说到了成绩，那么从高考来看，二附中这些年都位于北京市的前列，我们有30%的学生能够升入国内的顶尖大学，那么有70%的学生能够升入国内的一流名校。

第二个获得感，我觉得主要体现在个性和特长的发展，其实刚才我举了很多学生获奖的情况，就能说明在高中阶段，他已经取得了很突出的成果了。

第三个获得感，就是对他上大学以后的支撑，我举个例子，比如我们项目班的同学，在学校期间做的是机械手的研究，获得了中学生的科技创新大赛一等奖。在进入清华大学以后，他接着进行研究，获得了大学生的科技创新大赛一等奖，这都反映出我们的教育对学生多方位的高质量的这么一个培养过程。

师大二附中希望培养出什么样的人？

曹保义：我们师大二附中的培养目标，我们经常概括叫“三兼优一发展”，这是我校二十世纪九十年代提出来的，一直坚持至今，具体来说就是人格发展和身心发展兼优，科学素养和人文素养兼优，知识基础和能力基础兼优，个性得到健康发展。我们这里的“三兼优”的“兼”，其核心就是全面发展，就是一个素质教育，其中的“一发展”的“一”，就是学有所长，为大学培养出优秀的学生。虽然几十年过去了，我们现在看来呢，全面发展学有所长这样一个今天的要求是一致的，是符合今天我们深化素质教育、聚焦核心素养的培养目标的。

主持人手记（姚迪）：

#对话京城名校#这是我今年节目最重要的一个专栏，今天做客直播间的是曹校长领衔的师大二附教育集团。师大二附有多好？我想每个人都清楚。在今天节目中最让我有感触的是这样一段话，三帆中学的朱书记说到学习，他说：学习本身就是不断克服困难的过程，轻松的学习是不存在的，重点在教育教学上要提质增效和减量。不做应试教育，但要有应试能力。这背后是一个校长对师生能力多大的自豪和骄傲啊。

我在节目直播前半个月去到学校采访曹校长，他说，他现在对于教育最大的情怀就是希望能把师大二附的好方法输送到更多学校去。不为名利，只是希望孩子们能有所收获。这是情怀、也是责任。

一谈到情怀，也许有人会不以为意。那我们来看看数据吧。据我们教育媒体圈小道消息，每年三帆初中560以上的高分段就占到了西城区的五分之一强。90%的学生可以考入示范高中校。而如果你熟悉北京教育，你就会知道，三帆中学不享受普通校的优惠政策，三帆中学的生源都是派位来的，就通过三年时间，取得这么优异的成绩，学校的教职员工下了多大的功夫，我们可以想得到。朱校长和我说：三帆的教师有一个共识，那就是每个学生都需要尊重，每个学生都具有潜能，所以在三帆有优秀生，有潜能生，没有差生。他还和我说：三帆的老师只能教选过的好学生？那不是本事！

有教无类，这其实是我们普通家长对学校最大的期待。

而在师大二附的高中阶段，考上全国排名前十的名校人数可以达到30%，985以上学校的人数可以到70%。这不是实验班的成绩，而是一个年级全员的成绩。

再来看国际部，每年毕业的学生100%可以进入美国前80强高校，90%学生进入前50强高校，37%进入前30强高校。而根据全球高校排行榜，排名美国第48位的亚利桑那大学，已经超过了除了清华北大之外的所有中国高校的排名。

说这些，不是为了炫耀成绩。只是想说，在孩子的求学路上。要找到适合他的土壤，要找到激发他自身学习内生动力的地方。恰好，师大二附中，就是这样一所学校。

还是那句话：择校其实就是择校长。感谢王华校长抱病还在为我们节目费心协调，感谢曹校长，朱校长和马校长做客。下周三我们来继续关注师大二附教育集团的两所分校区。