催生学习的“激素”
为学的"学"字，大家都很熟悉，繁体的“学”字"學"，像一个学子戴上了皇冠，也可以看作一个博士帽。一个人必须通过学习(广义的学习)，才能使自己的智慧得到升华。这个"皇冠"、"博士帽"，就是你智慧的光环。
古代的《礼记》里有专门论述学习的;《论语》以"学而时习之"开篇，专门讲到"好学"、"好知"；特别值得一提的是《荀子》和《吕氏春秋》，这两部书都有《劝学篇》；唐宋八大家之一的韩愈，写了《师说》和《进学解》；另有西方的哲学家培根的《论学问》、坦普尔的《论古今之学问》、赫尔岑的《论学习》、庞德的《读书入门》、高尔基的《我怎样读书》和《我怎样学习写作》；还有毛泽东的关于学习的讲话，等等。
如果再加上亿万的教师在课堂上教诲、训导，再加上天下的父母给孩子们的嘱咐，我估计，他们的声音如果同时发生，那简直能把"地球的耳朵"震聋，会使地球倾刻间不知道自己是在顺转还是在逆转。
如果能发明一种像"聚光灯"那样的"聚声器"向太空发送声音的话，我想连外星人也会为之震动，也不需花那么多的人力物力去寻找外星人，就这一项就能使外星人认为"地球人干嘛?老是在'学习'、'学习'”。的确，地球人天天在学，"好好学习，天天向上"这句话已不仅是对孩子们说的了，如今的中国人都回到了好学的童年时代。
在学别人的同时，我们也要回过头来看看自己，看看我们身边的事，看看我们自身的事，这样就可以发现新的问题。"人只有发现了新的问题，我们的脑细胞才能激活。"如果每天想一个新问题，发现一种奇怪的东西，那你的脑细胞会突然活跃起来，140亿个脑细胞中不知有多少会沉浸在兴奋中。这样你的激情来了，随之成效也来了，精神也集中了，这就是学习，是一种积极的学习。
有人讲课、作报告，下面人打瞌睡，无精打采；而有的人作报告、讲课，下面人笑声不断，掌声不断，这是什么原因呢?这就看讲课的人能不能讲出激情，能不能激发听者的兴奋点，如果不能产生这种"激素"，那么他的演讲是失败的。这也许是我们真正值得学的东西。
与人交往也是如此，你没有新的构思、创想和新的见解，你就很难得到别人的青睐和关注。现在网络为我们提供了方便，我与海内外几位专家学者请教，与同仁们交流，常常是将自己的最新文稿(包括日常诗作和笔谈)贴上去互相传阅、评论、畅谈，乃至和对，别有一番情趣，使生活变得更丰富多彩。这里不妨引录一段奉献给您们：
海棠红(七律)
序：甲申年海棠红时，我与女、儿来西山远郊拜访王树人教授。教授是中国社科院哲学研究生院博导；教授夫人、著名的心理学家喻柏林教授与"古稀"相悖，去了另一个世界(王教授与夫人合著的《传统智慧再发现》上、下册，既是学者案上的骄傲，也是年轻人寻根的思考)；教授的女儿远在德国，教授只身独院，小楼一幢，练书法、著书，自得其乐。这是经典图书的宝库，又是书法艺术的豪展，我说："你这种文化享受太奢侈了吧。"教授豪爽地笑着说："要说我的奢侈，是一个人占了楼上、楼下的三个卫生间。"说完又是一阵朗朗大笑。
院内，几根柳条在阳台边轻拂，两支翠竹在花丛中并立，更有门前一树红红的海棠，让教授乐不自禁，反复说道："咬之则酸，闻之则香。"并以海棠待客，临行又以海棠相赠。于是赋海棠七律一首，敬赠教授。归来细品教授生活情趣，似有感悟，似禅?是道?或易?教授豪爽朗朗的笑语时犹在耳，是笑声逗得海棠红?
西山美景万绿中，小院书楼海棠红。
无言更赏阳台景，有兴独听柳叶风。
挥毫纸走行楷草，著述文积德言功。
有朋自远来天半，谈笑点评任西东。
注：天半即半天。
有的人作报告，下面人打瞌睡；有的人作报告，下面人笑声不断，掌声不断，这是什么原因呢?同样一帮兵，有人带出去成乌合之众，有人带出去就能锐不可挡。看看司马迁笔下带兵的李陵：以五千之众，对十万之军，陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。此刻，小编也猛回头，恨不能投笔从戎效仿班超，只想献出生命为心爱的将军奋不顾身。我想要怒放的生命，这是汪峰的歌，好在哪里，为他唱出了激情。
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