人们常说“扬长避短”，那么“不管短板，只加长板”可以吗？

【思考题】

人们常说“扬长避短”，那么“不管短板，只加长板”这样难道不行吗？

请思考、回答，然后向下翻页

↓

↓

↓

↓

↓

↓

一位准备参考中考或高考的考生，在模拟考试中，有的课程能考90分左右，有的课程能考60分左右。能考90分左右的课程一般称为这位考生的强项或优势，能考60分左右的课程，一般称为这位考生的弱项或问题。

【提问】

哪门课程更容易挖掘潜力？优势课程，还是问题课程？

【回答】

问题课程更容易挖掘潜力，问题课程通过用功努力、补课等方式，提高10分左右的可能性很大；而优势课程提高10分几乎是不可能的，要提高5分也很困难。这意味着，问题中蕴藏着资源，挖掘问题资源的投入产出效率高于挖掘优势资源。

木桶原理反映了与此类似的规律：

一个由长短不同的木板制作的木桶能装多少水，不是由木板的平均长度决定，更不是由最长的木板决定，而是由最短的木板决定。这也称为木桶原理，如图所示。

单位或个人的问题（劣势或缺点）可比喻为木桶的短板，优势或优点可比喻为长板（或链条的强环），根据木桶原理可推导出，补短板的投入产出效率高于加长板，问题中蕴藏着丰富的资源、巨大的潜力，挖掘问题资源比挖掘优势资源更容易体现出效果。概括为简短的语言，就是：

问题是资源，挖掘问题既是挖掘隐患，也是挖掘潜力！

人们一般认为，落后国家（或地区）与发达国家相比，观念落后、技术落后、人才落后、制度落后，问题成堆，而且非常严峻。但是，经济学中有个“后发优势”的概念，意思是说，落后国家（或地区）具有发达国家所没有的优势，例如：引进、模仿、学习技术和制度的效率高于首次创新，可以少走发达国家的弯路，避免发达国家曾经留下的教训，人力资源成本低，商务成本低，生活费用低，等等。

这与管理学中的“问题是资源”异曲同工，说的是相同的道理。

【提问】

中国改革开放已经30多年，人口红利、土地红利、自然资源红利都没有了！接下来的发展依靠什么？

【回答】

1979年3月，邓小平指出“在目前的历史转变时期，问题堆积成山，工作百端待举……”

事实上，当时全国人民也亲身体会到了问题堆积成山，但是在当时的背景下，深刻认识到“问题是资源”的人并不多，而邓小平不仅认识到了“问题是资源”，而且全力推进改进开放，设计了“三步走”战略。当时，坚信“三步走”战略能实现的人并不多。现在回头看，“三步走”战略都实现了，这很大程度上归功于中国利用了“后发优势”，挖掘并开发了“问题资源”。

所以，我们不应被中国现在的众多问题吓倒，而要认识到这些问题中蕴藏的资源，努力挖掘并开发这些资源。正因为这样，中国未来发展虽然不能再依靠人口红利、土地红利、自然资源红利，但仍然可以依靠问题资源，依靠问题红利！

注：本文是《问题管理：高水准的问题分析与解决》书摘之三，左下角“阅读原文”是购书链接

请点手机屏幕右上角，再点“发送给朋友”（包括你加入的群）、“分享到朋友圈”。

问题管理手机报（公众微信号wenti88）已发布140多期，500多篇有趣、实用的文章。每期有原创、每期有精华！尚未关注（订阅）的朋友，请点本文标题下方的“问题管理”，打开后，再点“关注”。